三年级上期教学设计(格式修改稿).doc

教案（三年级上册） Module 4 :Unit1 Its red!教材来源：小学三年级英语教科书外语教学与研究出版社内容来源：小学三年级英语（上册）第四模块第一单元主题：Its red!课时：共两课时，第1课时Part1,Part2.授课对象：三年级学生设计者：陈少波广汉市南兴镇学校目标确定的依据1. 课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。2. 教材和学情分析 本课Its red.是新标准英语教材三年级起点第一册Module 4 Unit 1，这是本模块第一课时，教学内容为认识颜色。本单元的主要话题是运用所学句型描述生活中物品的颜色。目前孩子们初次接触英语，对英语有好奇心，对本节课内容“颜色”感兴趣，他们喜欢听他人说并且有模仿说英语的强烈愿望。本课的教学重点是学生认读“ it(its=it is)red, blue, yellow, green, black”等词，并能运用“Its +colour.”这个句型来描述物品的颜色。教学难点是如何使同学对本节课内容感兴趣并且使学生轻松达到预定的教学目标。目标1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读“ it(its=it is)red, blue, yellow, green, black” 等词, 做到发音准确，元音清晰。2. 借助电子版书籍光碟的展示，能跟读、认读文章Part1, Part2 的对话。3. 借助目标用语“Its +colour.”这个句型来描述物品的颜色，并且对本节课内容产生兴趣。评价任务1. 借助卡片或者多媒体，指认听到的单词；认读卡片或者多媒体上的单词。（检测目标1的达成情况）2. 出示教学资源包里电子版书籍光盘上Part1部分的对话图片，让学生用目标用语进行描述或者配音。（检测目标2的达成情况）3. 4个邻桌的学生一组，借助无色的彩虹图片让孩子们给彩虹涂色，80%以上的学生能用“Its +colour.”这个句型来描述彩虹的颜色（检测目标3的达成情况）教学过程I. warming-up and review1.Greeting3. I say and you doII. Lead-in1.欣赏红色衣服，向学生提问“What colour can you see?”(用中文重复问题)。引导学生说出看到的颜色，如果学生不会说，可以请他们用中文回答，由老师告诉他们相应的英文单词。2.板书课题。III. Presentation -Learn the text1.老师展示准备好的卡片，然后问学生T：What colour ?S: red.鼓励答对的学生当“小老师”，带领全班学生学习表示颜色的词：“red/”。接着指向不同的颜色卡片，发问T：What colour ?S: yellow.引导学生说出句子“Its yellow.”变换不同颜色的卡片，逐个训练。2.将各种颜色的卡纸贴在黑板上，做游戏I point ,you say I say , you point I say Chinese, you say English I say English, you say Chinese（此时，教师要巡视指导，并及时给小组评价，good一星 very good两星 wonderful三星，以激励各小组更好的开展活动）老师指黑板上的颜色，请穿着老师所指颜色衣服的同学站立。3.几组游戏过后，拿出Panpan的图片，向学生介绍他，并请学生使用“Hello，How are you?”等语言与Panpan打招呼。然后对学生说：今天，Panpan遇到了一个很奇怪的朋友“chameleon”，那么它到底奇怪在哪了？4. Listen and point.听录音、看课文猜意思。猜chameleon是什么动物？学生应该能够根据故事的内容猜出，“chameleon ”是变色龙的意思。（chameleon是一个语境词，学生只需要知道它的意思即可，不需要掌握这个单词。）5.Listen for the second time.再放录音。听完后带领学生总结变色龙变换了那些颜色。6.Read after the tape.(跟读)7. Read together（齐读）.8.Please speak loudly.(大声读)9.Read the text.(开火车形式)IV. Practice彩色图片，让学生用所学句型 “Its yellow/red/green/blue/black.”描述。激励学生快速抢答。V. Play a game.Touch the colour pictures. Work in groups.VI、Summary (小结)小朋友们，现在仔细想想我们这节课学了什么？VII、homework1.读课文15分钟。2.运用所学知识，给彩虹涂上颜色，并向家人、朋友和同学介绍。附板书设计：Unit 1 Its redWhats your name?My name is Panpan.Its red/ blue/yellow/green/black.教案（三年级上册） Module 1 :Unit1 Its red!教材来源：小学三年级英语教科书外语教学与研究出版社内容来源：小学三年级英语（上册）第一模块第一单元第二课时主题：Its red!课时：共两课时，第2课时Part3,Part4授课对象：三年级学生设计者：陈少波广汉市南兴镇学校目标1、借助图片和录音，能正确听辨、认读“ it(its=it is)red, blue, yellow, green, black” 等词, 做到发音准确，元音清晰。2、借助电子版书籍光碟的展示，能跟读、认读文章Part1, Part2 的对话。3、用目标用语“Its +colour.”这个句型来流利地描述物品的颜色，并且对本节课内容产生兴趣。评价任务1、 借助卡片或者多媒体，指认听到的单词；认读卡片或者多媒体上的单词。（检测目标1的达成情况）2、 出示教学资源包里电子版书籍光盘上Part1部分的对话图片，让学生用目标用语进行描述或者配音。（检测目标2的达成情况）3、 4个邻桌的学生一组，借助上节课的彩虹涂色作业，模仿Part3，Part4的练习展示，90%以上的学生能用“Its +colour.”这个句型流利地描述物品的颜色（检测目标3的达成情况）教学过程Its red! 第二课时Step 1:Warm up1 Greetings 2 Review the colours:师出示一张有各种各样颜色的张贴画：What colour? Ss: Its green./black/blue/red/white/yellow.3 Play a game: Show me Step2:Task-settingT：（出示一张彩虹的图片）Whats this?S: T: Its a rainbow. 学生跟读几遍 T:上节课我们要用水彩笔画出你认为最漂亮的彩虹，今天用英语说说它的颜色。 Ss: Ok. T: Well! Lets sing a song about rainbow.Step3: Sing and do the actions.a.(show the rainbow )T: There are many colours. Can you tell me what colors?Ss: Its yellowS: Itsred.S: Itspink T: Very good. Itsred and yellow and pink and green b. Play the song twice , let the children be familiar with the melody.d. Learn to singT: Lets try to sing the song, ok?Ss: Ok.(Listen and repeat the colour song)Listen and hold up the colour pens you hear.Step 4: Fulfill the task T: Now we can sing the rainbow, please draw your favorite rainbow down on the activity book. Then tell your classmatesthe colors of your rainbow.Step5:请几个学生展示其他事物，并使用Its说出颜色。Step 6: Homework 1,听录音，学唱歌曲。 2.给奥运五环涂上相应的颜色,并了解这些颜色所代表的含义。yellowbluegreenblackred教案（三年级上册） Module 4 :Unit2 Its a black dog.教材来源：小学三年级英语教科书外语教学与研究出版社内容来源：小学三年级英语（上册）第一模块第二单元第一课时主题： Its a black dog.课时：共两课时，第1课时Part1,Part2,Part3,Part4授课对象：三年级学生设计者：陈少波广汉市南兴镇学校目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本模块第二单元，第二单元的课文情境是Sam ,Amy and Daming他们发现了不同颜色的猫。Sam：A red cat! Xiaoyong: A blue cat! Lingling: A green cat! Amy: A black cat!再次巩固练习目标用语“Its +colour.”。孩子们刚接触英语不久，让他们乐于模仿敢于表达。目标1. 熟练认读red, blue, yellow, green, black,等词，初步能听说读单词：dog, cat, cap 2. 全体学生能初步运用：“Its +colour.”.部分学生能初步应用：Its a black dog.这类句型说明dog, cat, cap的颜色。3. 初步能运用 Its a +colour+sth”说明其他已学事物颜色的特征评价任务1.借助卡片或者多媒体，指认听到的单词；认读卡片或者多媒体上的单词。（检测目标1的达成情况）2.出示教学资源包里电子版书籍光盘上Part1部分的对话图片，让学生用目标用语进行描述或者配音。（检测目标2的达成情况）3使用Part3部分的图片，让4个邻桌学生用所学词汇和主句型对图片进行描述。（检测目标3的达成情况）教学过程I. Warming up1.师生问候T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Qin.2.Say a chant.T: Yesterday we learnt colours, this time lets say the chant of “Colours”,and clap the hands like this, OK?( 教师示范)出示课件播放chant内容T:Wow, so many colours, and our friend Daming ,Sam ,Amy and Lingling are talking about the colours. Lets see together.（设计意图：视频播放的颜色名称儿歌直观清晰，节奏感强，学生特别感兴趣，调动起学生的表现欲望。既复习了旧知又自然导入新课，一举两得。）II. Presentation1.学习活动一(1)Listen and point to the sentences.（设计意图：听音，初步感知课文）T: Look at activity one ,listen and point to the sentences. Are you ready?Ss: Yes(2)Learn new word “cat” 听猫叫声，学生猜，然后，出示单词卡片cat,学习生词。（设计意图：利用卡片形式，直观形象）T: Now listen.你们能听到什么声音？Ss:猫叫声。 T: Yes, they are talking about “cat”.出示单词卡片cat,学习生词。 Follow me “cat”. Ss: Cat. T: Boys together. Boys :Cat. T: Girls together. Girls: Cat. T: Look, a red cat. Ss: A red cat. T：And this one.(出示蓝色猫的图片) Ss: A blue cat. T：What colour is this cat? Ss: Its green . T: Yes. A green cat. And what colour is this cat? Ss: Its black. T:A black cat. Very good.（3）出示不同颜色猫的图片，学生描述图片。( 设计意图：通过出示不同颜色猫图片，学生加深印象)Look at the screen, I point ,you say. Ss: A green cat, a red cat, a blue cat ,a black cat.T：Well down, everyone.（4）Listen ,point and say.（设计意图：学生模仿正确语音语调，为学习活动二做好铺垫。）T :Now lets listen ,point and say.播放活动一录音，学生跟读T: OK, you did good job. Lets read together.学生齐读活动一2.学习活动二今天魔术师熊猫盼盼要为我们表演一个魔术，它要变什么呢，我们一起来看看。（1）Listen and point, then circle“dog”,“cat”“cap”.（设计意图：初步感知课文，了解课文内容）T: Look at activity two, listen and circle “dog”, “cat”“ cap”.播放活动二录音，学生圈出生词 (2)Learn “dog”, “cap ”and “Its a”听狗叫声，学生猜动物，出示单词卡片学习dog单词，幻灯片展示，学习句型Its a 句型。同样的方式学习cap.（设计意图：利用声音，图片，卡片学习，更加直观形象，学生印象深刻）T: First listen.是什么动物呢？Ss:狗（dog）T: Yes, Look, Its a dog.(出示单词卡片学习dog)And what colour is it?Ss: Its black.T: Yes, its a black dog.T: Now what colour is the dog?(出示蓝色小狗的幻灯片，引导学生用Its a blue dog.回答)Ss: Its a blue dog.T：Right. Thank you. And look at this picture, what colour is it?Ss: Its yellow.T: Yes ,its a yellow cap.出示单词卡片 Follow me “cap”Ss: Cap.T: Its a yellow cap. Read together.Ss: Its a yellow cap.T：Look at this one. You please.S1：Its a red cap.T：Very good.T: Look at the cat, who can say?S2:Its a red cat.T: Very good. And this cat. Who can say?S2:Its a green cat.T：Wonderful.(3)Listen ,point and say.T: Now boys and girls, lets listen ,point and say.(4)Read in your groups.（设计意图：小组合作学习，培养学生合作意识。）T: This time ,read in your groups(5)Group show.（设计意图：通过小组展示，了解学生对知识的掌握情况）T: Which group wants to show? Your group. please.(分小组展示朗读课文)What about this group?Ss:Very good.T: Ok, your group can get two stars. Another group?展示完后What about this group?Ss: Good.T: So your group can get a star.3.游戏: