童年的朋友教.doc

我们拥有共同的课堂,谱写课堂学教新篇章 苏教版语文童年的朋友课型：新授 编号: 学习目标基础性目标感受外祖母独特的人格魅力及对我的深远影响。发展性目标品读生动、传神的人物描写，体会文章中生动、新奇的比喻学习重点、难点通过多种形式的朗读，感受人物外貌描写、神态描写等方面的精彩之处。品析人物描写，特别是写人物时细致传神的词语的运用。学 教 程 序 设 计发展性教师指导发展性学生学习活动发展性生成与反思一、导入阅读童年的开头段落，结合图片，介绍作者。烘托一种沉重的氛围。然后在此基础上，让学生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。一、自主预习1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字惩（ ）罚 du( )着 马zng( )X( )盖 发li( ) zhu( )纹诅咒 ( ) 脸颊( ) 胸脯 ( )咕哝 ( ) 颤( )动2、简介高尔基及童年3、给课文标好小节并朗读说说 “外祖母”和我的关系。预习指导：要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。二、探究活动1、读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。学习指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。外貌描写：头发多、密、长、黑、厚 眼睛光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆 脸皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇歪扭 鼻子松软、大、红 牙齿坚固、雪白 身材肥肥胖胖分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。2、A突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草分析：反衬她眼睛的明亮。神态描写：快活2、揣摩外祖母对“我”的影响。A、从外貌描写中找出外祖母到对“我”的影响的语句及产生了怎样的影响。B、找出议论的语句说说 “我”对外祖母有着怎样的深厚的感情。最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。“她从来花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。“她马上朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。“是她生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。三、拓展延伸 学了本文，我们掌握了人物描写的方法，尤其是通过眼睛来表现人物的性格，请你学习这样的写法为你的同桌描绘出他的形象，表现他的性格。（不少于80字）四、练习反馈1、本文采用第几人称进行叙述？（基础题）2、作者为什么把外祖母看作是童年的朋友？（基础题）3、结尾中的“黑暗”指什么