少年旅行队.doc

课题：少年旅行队教学班级： 六（1）班 一、教材分析： 少年旅行队是一组散文诗，它由出发、老师、小纸船、标本和旅行者之歌五首诗组成。这五首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。二、学情分析“散文诗是永不褪色的艺术，激发孩子无穷的想像力、创造力和幸福感，道出儿童纯净的感情和多彩的内心世界。”少年旅行队这篇课文是小学阶段学生接触的为数不多的散文诗之一，关于这种文体极其特点，教师不必做过多解释，应让学生通过充分的读，不同形式的读，去体悟感受诗中所表达的情感，及蕴涵的节奏美、韵律美、意境美。散文诗一般都有内容跳跃的特点，从而给读者留下较多的想象空间，本文亦是如此。本文为散文组诗，篇幅较长，每首诗结构相似，中心主题相同，因而教学指导应详略得当，有所侧重，可运用学法迁移。三、学习目标1、学会2个生字，注意“簿”的写法。2、理解课文内容，体会课题的含义3、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。4、揣摩课文每部分加小标题的好处，体会总分关系问句的妙处并仿写一段话。5、体会少年旅行队热爱自然，热爱生活，渴望到生活和知识的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。四、学习重点、难点重点：能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。难点：通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。揣摩课文每部分加小标题的好处，体会总分关系问句的妙处并仿写一段话。五、课前准备：教师准备：1、课前指导布置学生预习课文。2、制作课件，创设情景，提示重点语句。学生准备：预习本课，查阅作者柯蓝的资料。六、课时安排：两课时七、“教学做合一”活动过程第一课时学习时段做（学什么）学（怎么学）教（怎么教）课堂学习活动（1）1、明确学习目标。2、借助拼音读准字音。3、正确书写“簿”。4、了解文章主要写了什么。1、通过听、看PPT，从而激发学习课文的兴趣，齐读课题。2、同伴互学：将生字读给小伙伴听，纠正不正确读音。区分形近字。簿薄：幢撞3、尝试展示：在教师指导下正确书写生字“簿”。4、共同分享：课文主要写了什么？一、激情导入，检查预习。1、导入课文。2、检查预习情况。3、指导学生了解文章主要内容。课堂学习活动（2）1学习作者是从哪些方面写了旅途中的所见、所闻、所做、所感的？2正确、流利、有感情地朗读课文。自读 发现与探究1、自读体会 “少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”2、探究诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感？3、少年旅行队这篇课文是一组散文诗，由出发、老师、小纸船、标本和旅行者之歌五首诗组成。朗读这组散文诗。你喜欢它们吗？为什么？二、品读课文，体悟内容。1、诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感？指名读课文。2、小结。课堂学习活动（3）1、学习联系上下文理解句子的方法。2、 通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。3、 揣摩课文每部分加小标题的好处，体会总分关系问句的妙处并仿写一段话。有感情地朗读所理解的语句，能读出自己的感悟。品读 理解与感悟1、运用学习方法，学习出发（1）请同学们自己有感情地读出发这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。（2）全班交流。理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？“永远”、“长久”有说明什么？从中你体会到了什么？（3）美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望？（4）总结学习方法。细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。抓住重点词句理解课文。有感情朗读。2、请同学们用这种学习方法，从老师、小纸船、标本中选择你最喜欢的，细细品味。3、小组交流自学成果。4、全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。义。三、精读课文感受表达方法。1、理解重点：老师：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。”你体会到什么？小纸船：“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？标本：“不要让一些无用的东西占去了地方”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？2、结合课文说说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。3、回顾全文，说说“少年旅行队”的含义。4、教师小结。课堂学习活动（4）1、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。2、明确下节课学习内容。读一读 体会散文诗的情感美 1、把自己喜欢的地方再读一读，读出自己的体验，读出自己的情感。 2、指名朗读，交流体会到的情感。 预设：出发：读出旅行队员们出发前的兴奋。老师：读出旅行队员们渴求知识、战胜困难的趣味。小纸船：读出旅行队员们追赶纸船的快乐。赞美。三、诵一诵 回味散文诗的语言美 1、把喜欢的部分背一背。 2、有兴趣的同学课后练习朗诵柯蓝另外的散文诗名篇我的坚强、海的沉思、萤火虫、真诚等。四、总结全文。1、引导有感情朗读课文。2、让学生明确下节课学习内容。作业设计1、完成本节课的复习巩固作业练习2、明确下一节课的