人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学设计　.doc

人教版小学美术第九册第五课趣味文字 教学内容：人教版第九册第五课课 型：设计、应用教学时间：1课时教材分析：趣味文字是一节关于美术字设计基础的训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。教学目标：1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点：重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。课前准备1、学具：记号笔、水彩笔、剪刀、卡纸等2、教具：各种美术字和变体美术字、展板、多媒体课件教学实施过程：一、激趣导入1、今天与各位同学初次见面，姜老师特地给大家带来了几位好朋友，同学们睁大眼睛，看看谁来了？（课件展示唐僧师徒四人的卡通图案）大声的跟他们打招呼吧。2、你发现他们身上的秘密了吗？（动画形象都是由他们的名字进行字体变形组成的）这些文字组成的卡通图案给你总体感觉如何呢？（醒目、有趣味性）3、板书课题趣味文字。二、发展阶段1、小试牛刀学生初步尝试尝试写写 “一”这个字，咱们比一比，看谁写得最有趣！ 2、展示“中国印”图案同学们，你们见过这个图案吗？能把你了解的知识给大家讲讲吗？对了，这就是2008年北京奥运会的会徽“中国印”。它是通过“京”字变化成的舞动着的人体。并且运用了中国传统的喜庆颜色红色，充满了激情与活力。3、了解汉字的起源中国印的创作其实是源于我国古老的甲骨文，我们一起来看下面的动画，看看古人凭借他们丰富的想象力，是怎样创造文字的。（插入动画）原来我们的祖先就是利用大自然一些物体的特征创造了象形文字，逐步演化成了现代的文字。4、美术字分类我们现代人受到古人造字的启发，创意了具有现代气息的象形文字，同学们想不想看？象形变化：根据文字含义运用形象图案来装饰字体，是变体字中运用最广泛的一种。笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。结构变化：将某些笔画进行夸大、缩小、移位来获得新颖的效果。连接，折带，重叠等方式。欣赏：这个字你们认识吗？你怎么认识它的呢？是不是所有的图形都可以美化文字呢？能不能把蜗牛换成其它的动物呢？趣味文字的变化无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一完美的艺术特点，只有当图案符合字义时，文字才会变得更加形象，如果变化出来的文字让人难以读懂认清，那就适得其反了。5、初露锋芒学生进一步尝试设计词语看了这么多有趣的文字，你的眼界更开阔了，下面有几组词语，请你选择一组进行设计！（圆形、木板、飘带、火柴、雪花、足球、流水、树叶）6、教师修改示范根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形，然后根据文字的含义运用夸张、象形的手法设计趣味文字美术字体，最后美化，涂上合适的颜色。7、趣味文字在生活中的运用讨论：生活中哪些地方可以运用到趣味文字呢？你看到过哪一些？同学们，老师也给大家搜集了许多生活中的趣味文字，大家欣赏一下这些文字在生活中的妙用！美术字在我们的生活中运用得非常广泛，它是开展宣传、教育不可缺少的工具，正是这些生动活泼的文字美化了我们的生活。8、大展身手（学生作业）设计自己1个变体美术字。 要求:设计要独特、象征要明确、色彩要明朗。教师巡视指导。三、展示评价1、请学生把自己的作品粘到展板上。2、说一说，我设计的文字趣味性体现在哪里？3、你比较喜欢哪位同学的作品？为什么？四、总结“创意无限，精彩无限”，这些普通的文字在融入我们的创意后就变得不再普通，虽然