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数学教学工作总结高二数学组 魏利华本学期我担任高二11、18班的数学课教师，属于高二年级的文科特尖班和理科普尖班，这学期适应新课程的要求，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下：基础知识就是要抓教材知识，教学中力求每个单元每个课题过关，因为学生特点，他们总结能力和精力有限，为此，我特别把每个单元每个课题的主要知识点以学案的形式打印出来并印发给了学生，让他们的学习效率得到提高。由于学生之间存在着的自然个体差异智力差异和学习基础不同，不同学生对知识的掌握能力、掌握程度也是不同的，因此应针对学生的实际情况因材施教（在照顾大多数同学的同时，也及时照顾两头的学生），尽量提高尖子生、降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“走马观花”，甚至使部分学习跟不上的学生对学科从此失去兴趣，产生厌学心理，于已不利，于整个教学都非常有害。每节课都拿出一部分时间用于小组合作复习这些基础知识，达到每人都能讲。共同进步。另外，每天都给学生配备作业试题，让他们一天一练，一天都有一个新的收获。抓基本技能就要在教学中加强学生科学素养，使学生善于发现问题、长于分析问题和易于解决问题。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路的分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习数学的“基本学科思维方法”，这也是当前新课标的精神内涵。期末复习工作，要做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应考题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，常利用课外时间给他们辅导。主要是通过作综合试题，和近几年的高考题练习，让学生们感觉知识的整体感，知识的运用要灵活。工作中的不足很多，大致总结如下：由于课时少，内容多，赶进度，所以上课提问较少，对学生照顾不够周到，致使一些学生掉队。教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。今后的教学中，严格要求自己，为人师表，把工作做细，而且要不断学习，提高自身素质，不但要把本专业学科做深入研究，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。对自己也要充满足够的信心，去迎接
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