第三课我想有条尾巴.doc

（第三周）一年级第三课 我想有条尾巴 展开想象，看图说话写话教学目标： 1.展开合理想象，看图写话。 2.了解各种动物尾巴的特色。 3.学会使用比喻句的用法。教学内容： 1.写出一篇对仗工整的儿歌。 2.通过教学让孩子观察动物的尾巴，了解动物的尾巴，并展开合理的想象。 教学重难点： 1.展开合理想象，看图写话。 2.了解各种动物尾巴的特色。 3.学会使用比喻句的用法。教学教具准备： 1.词语卡片。 2.动物尾巴的图画。教学过程： 第一课时 一、阅读答案(分)【基础训练】1.我经常帮助老师和同学做事。2.我和妈妈到海边看日出。解题方法：分析人物 在哪里 干什么【阅读训练】1. 玻璃 专心 夸奖2. 擦 扫 浇3. 把教室打扫得干干净净。二、复习好词、讲评作文。 (分钟）师：小朋友们阅读题目做得真棒，现在老师要考考你们了。上节课我们学习了好孩子，老师知道咱们班上每一个小朋友都是好孩子，你是个怎样的好孩子呢？生：我是个活泼可爱的好孩子。生：我是个爱劳动的好孩子。【自由发言回答】师：你是你是个爱劳动的好孩子，光说有用吗？所以我们要举出例子来证明。谁来说说生：我是个爱劳动好孩子，下课后我都会帮助老师擦黑板。 师：上节课咱们班小朋友的作文都写得很棒，作文中用上了不少好词朋友，你还记得哪些好词呢？生：严厉 温柔 诚实 身材魁梧。3、 课前故事（分）小朋友们表现得真棒！说明你们回家都有认真复习，所以老师现在又把小猪稀里呼噜带到了我们的课堂上！现在老师要给小朋友们讲故事啦！上课非常好玩 哇呜老师的屋子很小，十几个学生就挤得满满的。、 上课胡时候，随便你坐在哪儿。学生有的坐在上桌子，有的坐在床上，有的坐在地板上。小猴子安安干脆骑灯罩上，把书包往电线上一栓，两腿荡来荡去的。小猪稀里呼噜看见小狐狸丁丁的身旁有个空隙，就挤着坐下来 讲台是漯起来的两个破木箱，黑板也是大狼老师自己动手做出来的用锅底灰掺上胶水往粉墙一涂，四四方方，远远看去，跟挂着一块真黑板似的。哇呜老师看看手表，就举起一个大铃铛，使劲摇起来，还喊着：“上课啦”“上课啦”头一堂是语文课，哇呜老师刚一开讲，小花猫咪就拼命叫起来：“老师，它抢我的蝴蝶结！”小猪看得很清楚，是小猴子安安趁着老师转身写字，把尾巴缠在吊灯打了个秋千，一把抓走胃咪咪头顶上蝴蝶结。“把蝴蝶结还给他，安安，”哇呜老师说，“不可以欺负女孩子的！”小猪看见安安把蝴蝶结丢下来，刚松了一口气，忽然觉得自己的一只耳朵像是给大马蜂叮了一口。他忍不住“吱儿吱儿”地叫出声来。哇呜老师问：“稀里稀里，怎么啦？”小猪指着小狐狸丁丁说：“他使劲咬我耳朵一口好疼！”哇呜老师说：“丁丁，不许欺负新同学！”他的话音刚落，坐在床上的熊崽子又哼哼唧唧的说起来。哇呜老师问：“黑黑，你嘟嘟囔囔讲什么呢？”熊崽子说：“我说老师的床一点儿都不好，净是水”净是水？哇呜老师挤过去看，床上果真湿了一大片。他抬头看看，天棚上虽然垂下一片纸，却并不滴水。那是上回下雨，房顶漏雨呢！他又扭头看看小柜子。小柜子上给学生预备的水杯也都好好儿的摆在那儿，一个都不少。“怎么回事？”哇呜老师向坐在床上的羊羔兄弟，“是不是你们又可口可乐？”拿出来 羊羔哥哥张张嘴巴没说话。羊羔弟弟胆怯的看了熊崽子一眼，低声说：“我们没带可乐。是嘿嘿撒尿了。” 满屋的学生一齐哈哈笑起来，原来床上那“水”是小熊自己弄得！笑狐狸丁丁带头儿起哄，一边怪叫，一边双手拍桌子、两脚跺地板。小猴子把两个指头塞进嘴里，冲着下面拼命吹口哨。这一通闹，差点儿把房顶掀起来！ 希里呼噜觉得非常开心，也跟着大家乱叫一气。原，上课要这么好玩儿！ 等孩子们闹够了，哇乌老师对熊崽子黑黑说：“以后不要再这么干啦！你看，褥子都湿透了，晚上老师还怎么睡觉？要想撒尿，你就举起手来，说老师我要撒尿。” 四、游戏对抗 ： 动物王国（分钟）师：今天老师要带你们去一个神奇的地方就是动物王国。在动物王国里有许多的小动物，可是最近动物王国的小动物们都不见啦！这是怎么回事？原来它们都走丢啦。 1.所以需要小朋友们的帮忙，只要小朋友们上课认真积极回答问题，赢得三分就可以帮助小动物们找到回家的路。 2.分组：现在把小朋友们分成两组一组是动物王国一号队和动物王国二号队。3.最后看看哪组动物王国的小动物最多，哪组获胜。5、 导入课题 （分钟）师：动物王国里住着许多的小动物，它们都是我们人类的好朋友。师：你们知道吗？有这样一样东西，动物有，反倒是人没有吗！生：尾巴师：是哦，许多的动物都有尾巴，可我们人类却没有!师：我们一年级上册，可学过一篇课文叫比尾巴，那我可要考考你们，对于动物的尾巴是不是了解？生：好师：谁的尾巴长？生：猴子师：谁的尾巴短？生：兔子师：谁的尾巴好像一把伞?生：松鼠师：谁的尾巴弯？生：公鸡师：谁的尾巴扁？生：鸭子师：谁的尾巴最好看？生：孔雀师：最美的尾巴的就要数孔雀了。老师自己就特别希望拥有一条孔雀的尾巴，你们想不想拥有一条孔雀的尾巴呢？今天我们一起来学习我想有条尾巴。【板书课题】六、文学积累（分）为了让我们的文章更加生动，老师今天带来了一些好词朋友，我们一起来认识认识它们吧！（对于相应的生字，请老师用红笔在词语卡片上标注出来）摇头摆尾 美艳动人 上窜下跳 游来游去 鳞光闪闪 毛茸茸 摇头摆尾：头在晃动，尾巴在摇。美艳动人：美丽鲜艳的能打动每一个人，形容非常漂亮，招人喜欢。上蹿下跳：形容小动物跳来跳去，小猴子就是这样的。游来游去：指鱼儿在水里游时的样子。鳞光闪闪：鳞是指鱼鳞，说鱼的身体在水里游动的时候，闪亮闪亮很好看。毛茸茸：有很多很多毛，摸上去感觉很舒服，比如我们可以说，小狗的身体毛茸茸的操作手法： 1、师带读，生跟读。 2、生解释词语意思，师进行补充。（解释完请老师用粉笔在一边备注，打钩，以便记住） 4、游戏巩固（大小声）（加深并巩固学生对词语的理解和记忆） 四、具体授课（分）师：好玩的游戏结束啦，动物园里有许多的小动物，今天兰兰老师从动物王国邀请了许多小动物来到我们的巨人课堂吧！看看都来了哪些小动物吧！【出示松鼠的图片】师：第一位嘉宾是谁呢？生：松鼠师：他的尾巴怎么样？生：毛茸茸的【板书：毛茸茸】师；松鼠的尾巴像什么?生：松鼠的尾巴毛茸茸的，就像一把伞。【板书：就像】师:把一样事物比做另一样事物，这就是比喻句。【讲授比喻句概念，可以举个例子】师：你们想不想拥有这么一条尾巴呢？生：想师：如果你拥有了松鼠的尾巴，松鼠的尾巴有什么作用呢？生：可以为我们挡雨。【出示孔雀的图片】师：看看这是谁啊？生：孔雀师：孔雀的尾巴美不美啊？生：美师：可以用一个好词来形容？【板书：美艳动人】师：孔雀的尾巴张开时像什么啊？生：像彩虹师：你们想不想拥有这么一条美艳动人尾巴呢？生：想师：如果你拥有了孔雀的尾巴，它的尾巴会有什么作用呢？生：我可以借助孔雀的美丽展现自己的美丽。【出示猴子的图片】师：接下来请出来的是谁呢？让小朋友们来猜一猜。它呀，是一种特别聪明机灵的，喜欢上蹿下跳。这是什么小动物呢？生：小猴子师：小朋友们真聪明，它的尾巴怎么样？生：又细又长【板书：又细又长】师：是啊，这么细长的尾巴，就像什么呢？生：猴子又细又长的尾巴就像绳子。师：你们想不想拥有这么一条尾巴呢？生：想师：如果你拥有了这么一条的尾巴，小猴子的尾巴有什么作用呢？生：可以在树上荡来荡去。挂在树上玩耍。【出示狮子的图片】师：在动物王国里有一种小动物特别霸气，你知道这是什么小动物吗？生：狮子师：狮子的尾巴怎样呢？生：长长的师：就像什么？生：像一条麻绳。师：那如果你有一条这样狮子的尾巴，你会干嘛呢？生：帮助人们赶走身边的蚊子。和老虎大王一起管理森林。师：小动物们的各不相同有的尾巴可以辨别方向，有的尾巴可以保护自己，那小朋友们你最想拥有一条谁的尾巴呢？做些什么呢？生：自由回答。 五、拓展师：小动物们的尾巴真有趣，小朋友你还想拥有谁的尾巴？可以用上同样的方式来说说。生：我想有条鱼的尾巴，鳞光闪闪的，就像船桨一样。这样我就可以在水里游来游去。【自由说】 第二课时1、 回顾总结，复习作文方法 （35分钟） 1、松鼠有一条怎样的尾巴？孔雀呢？猴子呢？狮子呢？ 2、它们的尾巴像什么？用上比喻句。 3、它们的尾巴有什么作用呢？二、师提出写作要求 （2分钟）作文题目写中间，作文分为四段，每段开头空两格。标点符号占一个。三、生习作、师巡视指导 （分钟）1、学生习作时，老师要提醒孩子养成好习惯（身子坐端正、握笔姿势、写字姿势）2、老师强调班级纪律后，学生开始写作3、学生在写作时，老师要注意巡视（可从教室前慢慢向后走，注意观察学生写作的姿势、速度；如果姿势不对，要帮忙摆正；如果速度较慢，要提醒并且多关注）4、对于速度慢的学生写作，或者是开小差的学生，老师要注意多鼓励，多帮助引导；（事后也要记得和家长多沟通，沟通课堂表现，让家长在家也要多监督、配合，让家长理解）四、作业布置 （35分钟）1.抄好词拼音三遍，并口头造句。2.上周评分98分以下的同学，请将修改后的作文进行誊抄，并朗读给爸爸妈妈听。3.完成书上第三课贝贝实践、页。4.有感情朗读第三课贝贝书屋三遍。4.预习第四课五、板书我想有条尾巴猴子孔雀松鼠 我想有一条狮子 毛茸茸 美艳动人 又细又长 长长的就像 这样就可以_。七、下水文我想有条尾巴我想有条松鼠的尾巴，毛茸茸的，像一把伞一样。这样我就可以和小松鼠一起爬松树，摘松果。我想有条 孔雀 的尾巴，美艳动人的，像彩