(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册驿路梨花 .ppt

驿路梨花彭荆风 丰县宋楼初级中学七年级语文魏欢欢 感知课文内容 1 用自已喜欢的的方式读课文 解决文中的字词竹mi ni n 走hu ngh y 路d uqi o 简l u 修q 太阳zh i j 子香气四y 菌子 篾 撵 j n 葺 寨 麂 陡峭 陋 恍惚 溢 驿 B 根据意思写词语或解释词语1 山势坡度很大 直上直下的 2 广阔而看不清楚 3 修q 4 香气四溢 5 hu ngh 陡峭 迷茫 修理 建筑物 葺 修理 修建 指香气浓郁 向四面飘散 溢 充满 模糊不清楚 略读课文 思考下列问题 1 课文中写了哪些人 他们出场的顺序是怎样的 2 这些人为路边小茅屋做了些什么 他们为什么要这样做呢 完成下表 课文中写了哪些人 他们出场的顺序是怎样的 我 和老余瑶族老人一群哈尼小姑娘 解放军 梨花 十年后的一天早晨 我 和老余 1 给房顶加草 挖排水沟 瑶族老人 2 专门运粮食 同上 前天晚上 前几天 姐姐出嫁后 一群姑娘 3 照管小屋 解放军 4 砍树割草盖小屋 十多年前路过时 梨花 5 照料小屋 解放军盖小屋后 她出嫁前 看谁复述的好 要求 1 按课文记叙的顺序复述 2 按小茅屋修盖 维护的先后顺序复述 十几年前解放军路过建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋 梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋 瑶族老人借住照看小茅屋 我们 路过住宿 修屋 1 2 3 4 5 插叙 插叙 插叙 按课文顺序复述 我 和老余发现小茅屋 瑶族老人为小屋送米 我们 一起修葺小茅屋 梨花妹妹照看小茅屋 梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋 姐姐梨花照料小茅屋 插叙 在记叙的过程中 由于表达的需要 暂时中断叙述的线索 插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式 作用 插叙的内容能对中心起补充 解释或衬托的作用 按时间顺序复述 十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋 方便过路人 哈尼族姑娘梨花照料小茅屋 梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋 瑶族老人借住后送来大米 我们 路过这里住宿 修葺了小茅屋 这两种叙述顺序 哪种好 按课文的顺序好 这样写使文章波澜起伏 引人入胜 彭荆风 生于1929 江西萍乡人 1949年夏参加人民解放军 1950年春随军进入云南 三十多年来 他一直生活在云南边塞 熟悉当地少数民族的生活 写了许多反映边疆生活的作品 著有长篇小说 鹿衔草 断肠草 绿月亮 等 哈尼族哈尼族主要聚居在云南省红河哈尼族彝族自治州和思茅 玉溪 西双版纳傣族自治州等地 有本民族的语言 历史上无本民族的文字 资料助读 归纳小结 这篇文章写于1977年 作者接触了西南边疆少数民族 有感于他们的热情好客 乐于助人 因此 他以小茅屋为中心 讲述了人们建造和照料小茅屋的感人事迹 讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质 检测 一 指出下列各组拼音中错误的一项 并订正1 A 驿 y 路B 晶莹 y n C 陡峭 qi o D 溢 y 2 A 竹篾 mi B 简陋 l u C 迷茫 m ng D 菌 j n 3 A 瑶 y o 族B 相衬 ch n C 恍 hu ng 惚D 麂 j 二 填空 1 驿路梨花 作者 他在本文的结尾引用了代著名诗人的诗句 这句话在结构上起作用 在内容上起作用 2 本文在结构文章 编织故事上的最大特色是 从结构上看 课文是按顺序组织材料的 但从来看 课文又是按倒叙组材的 3 如何在顺叙中追溯往事 文章是借人物语言来达到这一目的的 一是借之口讲述 二是借之口讲述 这样文章结构紧凑 容量很大而文字