献给妈妈的诗教案.doc

献给妈妈的诗一、 复习导入（3，）1、今天我们继续学习14课，谁来读课题？（指1、齐1）2、上周五，我们认识了生字朋友，今天我挑了几个难读的，大家还记得吗？（定、争、亲、诗、准、首）指3-5、开大车读（全班点到）3、通过上节课的学习，我们知道了是谁给妈妈献诗呀？（生说师贴头饰）二、学习第四段一 总体感知.归纳贴板书（3，）1、小动物给妈妈献了一句什么诗，想知道吗？快快读读第四段吧！2、生答师贴板书：我的妈妈最勇敢！3、师：原来小动物们都在用最美好的词夸奖妈妈呢！二 学习小兔子的诗1、课件（兔诗）2、既然是夸奖妈妈，小兔子会怎样读这献给妈妈的诗呢？（指2）师：老师听出来了，小兔子是在夸奖妈妈“最勇敢”。（课件）（指2）师：小兔子是在大声朗读。练读。指2、齐13、读的真不错，小兔子说我的妈妈最勇敢！是这样的吗？让我们一起来看看吧！（1）课件。（豹子追小兔和兔妈）（2）猎豹袭来，兔子妈妈大声喊着什么呢？（生读“孩子快跑!”）师：我听出了焦虑、担心、妈妈勇敢、怕孩子受到生命威胁，用自己的生命保护孩子。（3）如果你是小兔子，此时此刻，心里会怎么想呢？（勇敢、爱我、怕我被吃掉，冒着生命的危险保护我。）三 学习“小狮子的诗“1、那其他的小动物会怎样夸自己的妈妈呢？谁先来把小狮子的诗读给老师听一听？（指2、“最温柔”重音轻读）2、小狮子说完，为什么大家都笑了呢？3、是啊，我们眼中的狮子本性凶残，为什么小狮子说妈妈最温柔呢？我也很奇怪呢？让我们来看看吧！（1） 课件：视频狮子王。（2） 如果你是这只躺在妈妈怀里的小狮子，想说些什么呢？(舌头温暖、柔软、舔得舒服。)（3） 师：是啊。温润的舌头舔着小狮子的脸，也温暖着小狮子的心，它感受到了妈妈的爱抚与温柔。快快有感情读读这两句话吧！（练、指3、大组赛读）四 学“猪诗”和“鼠诗”1、小兔子和小狮子都在夸妈妈。嘿嘿，小黑猪和小老鼠都等不及了（课件）自由读读这几句话吧！（1） 小猪句：最有感情、“最美丽”。（可加动作）点评：猪妈妈虽然长得不好看，可在孩子眼里它是最美丽的。（齐1）（2） 小鼠句：自豪地、“最强大”。（鼓励加动作）点评：老师听出来了，鼠妈妈保护孩子的时候最强大。（齐1）（3） 师生分角色合作读（师旁白，生读诗）五 整体回归。读好第四段1、这几个动物平时见过吗？动物妈妈平时是什么样子的，你们想不想看看？2、课件（动物图片）3、平时，在我们眼中，这几个动物妈妈是什么样子的？4、是啊，为什么他们在孩子眼里不一样呢？5、小结：因为有了妈妈的关爱，小动物们的心才会丰富而细腻，才能体会到妈妈的勇敢、温柔、美丽和强大。来，我们配合着把这四句诗读一读吧。因为爱妈妈，所以小兔子大声说。（生读）因为爱妈妈，所以小狮子说。（生）因为，所以小黑猪最有感情，鼠自豪地。6、下面老师请四人小组分角色读读第4段，待会读的最好的小组上台来表演读。（练、指2组、指名旁白）三、学习第五段1、爱是人世间最美好的情感，想想看，妈妈平时是怎么爱我们的？（师评：妈妈勤劳、能干、负责任、细致、耐心、温柔、智慧）2、那我们也要学会表达自己的爱，我们又是怎么爱妈妈的？3、好的，想不想也写一句诗献给妈妈呢？（1）生完成爱心卡（师配乐、巡视）（2）献给妈妈的诗，完成了的孩子请生正。（指课题，齐读1，“献”可以换成什么字呢？板：写、道、背等。比较：“献”好，有庄严恭敬之意，饱含对妈妈的爱，准备“爱心卡”，学生表演双手“献”诗）（3）是啊，双手献上的不仅是一首诗，而且是一片情，好好读读爱心卡上的诗吧，把你对妈妈的肯定、欣赏、赞美和喜爱之情读出来。（练、指4-5、列排读10