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国培计划研修心得 国培计划研修心得国培计划研修心得 (一)国培计划研修学习心得体会国培是教师成长的平台“国培计划”研修班研修总结本学期，我被选送参加教育部财政部“国培计划” (xx)中小学骨干教师研修班学习。 通过学习倍感这些学界大师们对教育有着强烈使命感和和高度的责任感。 他们讲课准备充分、生动活泼、流畅幽默、观点鲜明，既有理论的高度又具有实践操作性。 他们心胸宽广、和蔼可亲。 不论课堂上还是课后，他们都很耐心地解答学员提出的问题。 此次培训为我们普通教师提供了和学界大师们对话沟通的机会和平台。 在与他们对话和接触的过程中我感受到学界大师们博大的胸怀和智慧，他们让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，我也因此增强了搞好教育教学工作的信心。 我十分珍惜这次难得的学习和提高的机会，珍惜培训学习的一分一秒。 课堂上认真听讲、做笔记，积极参与课堂活动；课后积极思考、总结、反思，认真完成作业。 通过此次培训学习,我收获的不仅仅是新的思想理念的熏陶与和新知识和新技能的锤炼，而且还有做人和做学问的境界的提升，收获了成长，也有了一些思考。 一、转变观念，与时俱进要适应时代的发展需要和教育的改革的要求，我们教师必须转变观念，与时俱进，改变原来的单一应试教育观，树立国家中长期教育改革和发展规划纲要所体现的新的多元教育观或称人才培养观，即人才全面发展观、人人成才观、多样化人才观和终身学习观等，关心学生的发展全面，面向全体学生，尊重学生个性，满足每个学生的需要，培养学生的终身学习观。 作为英语教师，还要改变传统的语言观，树立科学的语言观，遵循语言教学规律，用当代崭新的语言观指导自己的工作。 要改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，注重从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，培养学生积极的情感态度、主动精神和创造性思维。 那种认为把时间用在培养语言能力上会影响考试成绩的想法是多余的。 英语综合语言运用能力与学生的考试成绩一般来说是成正相关的，也就是说英语综合语言运用能力的提高有助于提升学生英语考试成绩。 因此，不必过分把大量的时间和精力浪费在语言知识的翻译、讲解和机械练习上。 听、说、读、写既是英语学习的主要目的，也是英语学习的必经之道。 不要只给学生走读、写两条路而把听、说两条大道掐断。 培养学生的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的总体目标也是基础教育阶段英语教育教学的总目标。 转变观念，与时俱进，刻不容缓。 二、转变角色，提高素质今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。 科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。 教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。 作为英语教师要适应时代发展的需要，在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。 首先要更新和拓宽自己的专业知识结构，要不断提高自己的综合语言运用能力。 课程标准要求培养学生的综合语言运用能力，如果英语教师的综合语言运用能力低下，是不可能能培养好学生的综合语言运用能力的。 其次要把握英语教学理论发展的新动向新趋势，不断提高英语教学及其研究的能力和水平。 许多时候我们的英语教学之所以停滞不前，就是因为我们不去学习、吸收运用新的理论，缺乏反思和教学研究能力。 在此次培训中我国著名的语料库语言学家何安平教授结合她在语料库研究领域的研究成果，给我们展示语料库在英语教学中的应用，使我对语料库辅助英语教学有了深刻的认识。 博士生导师周榕教授的数据处理与统计讲座指导我们在教学研究中如何运用spss进行数据处理与统计，深入浅出，对教育教学研究很有帮助。 随着新的理论和新技术的发展，今天的教学绝不是一本书一支粉笔和一块黑板所能驾驭的。 比如ict(information andmunication technology)的发展改变了我们的生活和工作并广泛应用于教育领域，如果我不去学习就会落伍，就会成为新型文盲，我们的教学就会失去光彩。 ict是我们实现跨越发展的重要手段。 作为教师，我们要学习东西很多很多，只有不断学习，提高自己的素质，才能胜任新时代的教育教学工作。 三、转变心态，快乐工作比起其他许多行业来说，教师这一职业很辛苦，压力大。 我们更需要保持积极的心态，快乐工作。 然而我们过去不研究学生、不研究教材、不研究学法、不反思自己的教学行为，为了自己的利益，不顾学生的健康，布置太多的作业，该下课了该放学了却还要留学生补课，片面追求自己所教的学科的考试分数。 学生考不好就不高兴，学生犯错误不是循循善诱而是训斥、惩罚。 这种消极的心态于公于私都是不利的。 积极上进、快乐地工作很重要。 我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。 积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。 雷锋之所以值得我们学习不仅仅是因为他的奉献精神，更重要的是他的主动性和积极的心态。 只有积极主动的人才能懂得奉献，才能取得成功。 参加“国培计划”研修班学习，我很感动。 广州的冬天一般是温暖的，可是我刚到的第三天，就遭遇了广州少有的寒冷天气。 然而当收到华南师大“国培计划”项目组发来的短信问候与提醒防寒，我们的心暖和了许多。 使我们最为感动的是我们的班主任郑海燕老师，她的身体不好，可是她总是尽力陪同我们听课、开展实践活动，为我们排忧解难；何安平教授和何广铿教授还慷慨地把他们潜心编著的一些力作赠送给我们。 此次培训针对性强，有实效。 因为培训前项目组征求并分析归纳了培训学员们期望通过培训所要解决的问题，所有培训内容均针对这些问题。 研修班的主讲教师们德高学高，其他工作人员热情、认真。 由于在此次培训学习中表现突出，通过考评，我很荣幸被评为优秀学员，并得到了导师们的好评。 培训于28日下午四点半结束，五点钟举行“国培计划” (xx)中小学骨干教师研修项目华南师大高中英语班、化学班、数学班结业典礼，颁发了结业证书和优秀学员证书。 华南师大外文学院院长、博士生导师周榕教授在结业典礼上高度赞扬了我们英语班的学员。 她满怀感慨满怀深情满怀自豪地说“此次国培英语班的学员，你们是华南师范大学承担的各级各类培训（包括国家级培训）中学习最努力、素质最好的一届学员，对培训工作你们积极配合，对于培训中的不足你们十分宽容，你们不愧是国培黄埔一期。 从你们身上，我们看到了基础教育明天的希望。 培训虽然结束，但是我们的友谊才开始。 从今以后，我们会幸福着你们的幸福，忧伤着你们的忧伤。 感谢国培计划让我们收获成长，感谢华南师大为我们付出。 培训虽已结束，但我还将继续学习与提高。 我对教育的未来充满信心，决不辜负国培计划，努力将学到的东西用于工作中，为毕节试验区的教育事业做出更多的贡献。 国培计划研修心得 (二)xx年国培计划研修心得2篇xx年国培计划河北省特岗教师培训研修心得让网络成为教师的另一个大脑研修学习以来，回首这段学习经历，虽然又忙又累，但心里感到无比的充实。 在邯郸学院及平山进修学校联合组织，精心安排下，我们有幸聆听了丁玉海老师精辟见解并观看相关视频，对互联网在教学及日常学习中的应用，认识上了一个台阶。 下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会 一、获取信息，管理资源通过这堂课最直观的的收获是培训老师为我们提供里一系列资源丰富的宝库，打开了如何跟好的使用互联网的大门，地平线报告，草料网，多邻国等等。 为我们输送来了前沿的教学思想与理念。 掌握了更好的获取信息，管理资源的方法。 二、互联网时代的教学互联网的飞速发展，使我们时刻沉浸于爆炸式的信息流中，作为互联网时代的的老师，首先我们应该跟紧时代潮流，掌握互联网时代的必要的计算机信息技术，能够意识到互联网与我们的日常生活的距离越来越小，未来将是一个全面互联网的时代，未来的教育也将在网络时代发生新的变革。 其次，不断学习，建立终身学习观念。 我们应该主动的去学习使用互联网的知识，特别是学习其中满足我们教学活动需要和能提高我们的教学素养的信息。 并且要清楚的认识到，互联网已经慢慢转化为用户掌握了主要话语权的网络时代，在这种情况学会将互联网作为一种教学工具，可以是教学活动的延伸，甚至就是在其中进行教学活动。 在此我们要迎接这样的机遇与挑战。 三、成长中下的一代如今的学生是与互联网共同成长的一代，他们对网络的接受能力大大超过以前的所有学生。 在传统课堂教学中，很多教师只注重学生吸收了多少知识，不注重学生获得知识的过程。 经过培训学习后，我深深地认识到，学生的学习过程是一个自主探究的过程，教师在这个过程中起着主导的作用，而不是主体作用。 在教师的引导下如何建立正确的网络观念。 传播这种思想，在网络时代使用网络武装自己的头脑，不断学习，才能适应这个瞬息万变的社会。 我们教给学生的不只是具体的知识，更重要的是让学生掌握不断学习，自主学习的思想。 四、面临新的挑战课程实施的主体是教师，新课程的实施需要通过教师的努力来实现，教师行为变化的速度和程度，决定着新课程的进程和成败，因此，新课程为教师带来了前所未有的新挑战，对教师提出了新要求。 作为教师，必须努力完善心理素质以面向课程改革，适应课程改革的步伐。 反省自己的心理，还存在很多的不足在教育学生时缺乏耐心，特别是对问题学生在转变过程中出现的反复不予理解、缺乏耐心，关爱不够；工作积极性不够高，在钻研业务上缺乏锲而不舍的劲头等等。 今后，我将努力改掉这些不足，力争成为一名合格的人民教师。 【国培计划研修心得】xx年国培计划河北省特岗教师培训研修心得转变自我赢在课堂我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地学习了培训内容。 作为一名语文教师，我一直认为只要把语文课教好，让学生做一个品行端正的人，对社会有用的人就可以了。 可通过研修，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。 接下来我来谈谈我的培训心得【国培计划研修心得】 一、关注学生的探究过程在传统课堂教学中，很多教师只注重学生吸收了多少知识，不注重学生获得知识的过程。 经过培训学习后，我深深地认识到，学生的学习过程是一个自主探究的过程，教师在这个过程中起着主导的作用，而不是主体作用。 在课堂教学中，教师要充分引导学生去搜集材料，分析材料，解决问题。 二、关注学生的个性差异在教学中，平时布置作业，评价作业，总是以同一个标准来要求学生，这是一种错误的做法。 听了野变霞老师的在教育教学中要求要关注学生的个性差异。 因为个性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。 每个孩子都有其独特的个性和智力潜能，是一个完整的个体，有聪明的，有迟钝的；有善于思考的，有善于记忆的；有开朗活泼的，有性格内向的；有意志坚强的，有性格懦弱的。 在爱好上，有爱好跳舞的，有喜欢唱歌的；有爱好美术的，有喜欢文学的等。 作为教师，要“因材施教”，根据学生的兴趣爱好和性格等，对学生进行有的放矢的培养。 三、形成自己的教学个性新课程改革强烈呼唤教师要有自己的教学个性。 教师作为教学活动中的首席，其独特的个性对学生的发展有着深远的影响。 因此，教师必须塑造自己的教学个性。 个性如何培养呢？要读书。 读书，可以提高一个人的气质修养，使其散发出独特的人性魅力。 名师成长经历告诉我们，每一个教育家都离不开学习。 在工作之余，勤奋读书，广泛涉猎各领域的知识，为自己的成功打下了坚实的基础。 模仿与融会贯通。 教师在教学中为了解决问题，免不了要借鉴他人的东西，但很多人总是把名师的一套完整地搬到自己的教学中来。 因此，教师个性化教学风格的形成和发展，应该在借鉴别人的经验的基础上，用审慎的目光去吸收，要看是否适合教师自身的特点，本地学生的实际情况，不要“照单全收”。 要结合自身的特点，扬长补短。 教师教学个性的形成需要结合自身的特长，不能全面发展。 “金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的特长和短处，根据自己的实际情况出发，不断强化发展自己的长处，才能逐步形成自己的教学特色和教学风格。 【国培计划研修心得】 四、在反思中成长学习赢在课堂后后，我深深地体会到了在教学实践中，教师除了具备专门学科的知识和技能以外，还需具备过硬的教学研究能力。 这种能力需要在长期的教学实践中，借助反思不断探究和解决问题，掌握科学研究的本领。 王香芝老师建议要每周至少写一篇教学反思。 反思是提高教学能力的有效途径之一。 前苏联教育家赞可夫就曾说过“没有个人的思考，没有对自己经验寻根问底的精神，提高教学水平是不可思议的。 我们经常反思，把对教学实践的认识由感性上升到理性，并把点点滴滴的成功经验记录下来，日积月累，汇小溪成江河，就会形成自己独特的教学经验和教学个性。 国培计划研修心得 (三)xx国培计划研修总结国培计划研修总结范文一20xx年11月19日-25日，为期7天的20xx国培计划-广西农村骨干教师远程学科教学能力教学能力提高培训在我县正式启动，全县100名小学语文、数学教师齐聚我县实验学校共同学习培训，我作为其中一员，深感十分荣幸。 今天，培训结束了，回想这几天受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨，滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。 在短暂的培训学习过程中，我认真地完成了学习任务，每天准时到点观看专家的授课视频，学习鉴赏其他学员的作业，幷努力完成自己的作业和在线探讨交流。 通过培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行在网络沙龙切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。 同时，通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式，与同行们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收获与成功，感受到自己在不断成长。 我也感受到这是一次我们教师”充电”的好机会，它激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。 下面谈谈我对参加这次培训的几点感想 一、教育理念的转变旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。 而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。 这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。 学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。 因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。 二、教学方式的转变通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去”一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。 学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。 学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。 在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。 因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。 三、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。 “什么是教育？教育首先就是爱。 爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。 名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；”一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。 一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。 只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。 只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。 因此，我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的语文教师。 四、业务水平的提高这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。 我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。 通过此次培训，使我不仅在教学水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。 我要珍惜这次更新知识和”充电”机会，努力学习，与时俱进，为促进学生的全面发展而努力。 这次培训经历让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。 国培”给我们搭建了学习交流的平台，给我们提供了更加宽广的学习空间，让我们的教育生涯焕发出新的生机。 其实培训只是一个手段，一个开端。 短短7天的学习，我虽然学到的东西不是很多，但我却能感受到教育是充满智慧的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。 今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！这次的培训中，我也充分认识到我还需要不断的学习，特别是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。 我想，作为一名合格的人民教师，只有不断的学习和提高自己各方面的素质，才能适应教育不断发展的趋势。 只有做到”活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。 我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。 国培计划研修总结范文二短暂的国培学习已经接近尾声了，这次的培训我收获非常大。 记得接到通知时，由于不了解这个培训的具体情况，心里还不太愿意来，害怕耽误课程。 在组长的支持下我下定决心来了。 到长春的第一天，东北师大的志愿者们热情周到的服务让我很感动，在这寒冷的天里增加了很多温暖。 第二天的开班式上，东北师大教育部孟凡胜副部长、梅秀娟院长、物理学院刘玉学院长、物理学院副院长梁士利等发表了讲话。 在他们的言辞中，我意识到了能够参加这次国培是一件非常荣幸的事情。 以往只有优秀教师才能参加这种培训，而今年居然让仅仅工作了一年的我们来参加，足以看出guo家对我们的期望很高，国家是把我们当做未来教育家来培养的，想到这里，我为自己最终没有缺席感到万分庆幸！开班的第一节课是由西南大学的赵保钢教授讲的”中学物理教学设计的基本问题”。 赵保钢教授从几道精选的典型高考物理试题出发，并结合题目难度和学生答题的正确率简单地分析了中国中学物理教育的长与短。 紧接着，赵保钢教授就中学物理教学中应该教什么的问题展开了讨论，对我帮助最大的是赵保钢教授强调的科学探究的七个要素和教学中的七个环节的区别。 作为一名新老师，科学探究课我一直都把握不好，课堂的驾驭能力还不够。 听了赵保钢教授的讲座后，我找到了方法，回去后我一定要在探究课中实践，争取把探究课上得精彩、高效。 孟昭辉教授”中学物理教学追问与反思”的报告让我印象深刻，孟老师从动能定理的教学、功的表述和机械能守恒定律的研究这三个方面进行了深入的讲解。 在这个过程中，我发现自己平时想问题只是停留在表面，作为教师，我们首先要把问题彻底的弄清楚，在教学中才能更好地引导学生思考，才能更加严密地解释物理现象和物理规律。 张宪魁教授的讲座”物理科学方法教育研究”让我受益匪浅。 在听这个讲座之前，对于科学方法的了解并不多，在实际教学中应用也非常少。 张教授说得对，在传授知识的同时还要记住传授给学生科学方法，学生对知识的记忆可能不会太久，但科学方法对学生的影响却是一辈子。 听了讲座后，我非常热切地想把张教授的想法应用到教学中，我相信一定会带来很好的效应！关于导学案，我们都听说了很久，但是我所在学校没有采用这样的教学模式，所以我对它的了解并不多。 这一次培训中，我们很荣幸地听到东北师大附中的张凤莲老师为我们带来的题为”中学物理导学案设计与应用”的精彩讲座。 张凤莲老师给我们展示了东北师大附中的导学案的具体实施办法，包括实施体例、实践应用、优缺点分析等方面的内容，张老师讲得非常仔细，各个细节都讲得很清楚，她强调了导学案在授课过程中把师生相结合，做到教师为引导者的同时学生充分发挥了主体作用这一大优点和特色。 由于导学案的问题一直困扰着我们，所以这个问题让大家产生了极大的兴趣，提出了很多疑问和看法，经过与张老师的讨论，我学到了很多这方面的知识。 除了以上说到的几个讲座，还有很多讲座让我印象深刻，例如李春密教授的”中学物理实验教学策略研究”、候恕副教授的”物理课堂教学方式反思”等等。 每次听完讲座我都认真反思自己在教学中的不足，通过与老师以及同仁们的研讨，我找到了很多新的处理方法，包括教学上和班级管理上的。 总的来说，通过这次的培训，不仅让我在教学理念上有了更新，而且在教学策略和班级管理方面有了一定的提高。 我真心地感谢组织这次活动的培训机构以及给我做讲座的专家们，还有那些默默无闻的志愿者们。 我会不断努力，把培训中学到的理论知识应用到实践中去，为中国新课改贡献自己一份力量！国培计划研修总结范文三我非常荣幸能参加20xx年教育部、财政部国家培训计划中小学英语骨干教师培训第一期的培训。 20xx年10月21日我们开始了为期15天的”国培计划”初中英语教师骨干教师培训.我经历了从憧憬-聆听-反思的心理路程.这次培训既有专题讲座,讨论互动,观摩研讨,案例分析,论文撰写面对面的指导,也有亲近课堂体验名师风采的实践课.我们真是受益匪浅。 这次培训很累,但我们觉得很充实.半个月来我们一直在聆听专家的指导.从韩宝成教授的中国基础英语素质教育的途径和方法,程晓堂教授的义务教育英语新课程标准与实施,殷企平教授英语教师的人文素养,黄爱凤教授英语教学创新与教师专业成长之路,到刘道义教授的我国基础英语教育改革发展的历程等,专家们从不同的角度阐述了他们对我国基础英语教育的独到见解,对新课程标准实施的意见及建议.我们了解了最新的教育教学动态,学到了新的教育教学理论。 这次培训很忙,但我们收获颇丰.原以为出来学习可以摆脱学校的紧张状态,出来放松一下,但来到杭州我才感觉到这是真的当学生来了.每一天八个小时的课,不亚于忙碌的中学生,有时晚上还要再加上三个小时.每一天都在繁忙和充实中度过.我们仿佛回到了求知若渴,充实而幸福的中学时代.在这里我们提高了自己的理论水平,反思了以往教育教学中的不足之处,接受了专家们的建议和指导.更为感激的是,几乎每一位教授上完课都会把自己的联系方式和电话留给我们,然后加上一句话”你们以后工作中有什么问题,可以和我联系,我很愿意和你们一起讨论.”一句暖心的话,我们觉得虽然研修结束了,但它的影响将伴随我以后的教育生涯.一,理论培训在十五天培训的日子里,我们聆听了20余场理论讲座,给我们主讲的大都是全国著名的英语方面教育专家,他们大都长年从事中小学英语教学研究,有些是杭师大著名的教授学者,他们从理论上引领我们走在教育教学的的最前沿,更多的是用鲜活的案例给我们作具体操作的指导.例如黄爱凤教授把她亲自设计的一个案例搬到讲台上让我们欣赏.我们真正感受到这些教授不光是夸夸其谈的理论家,更是实实在在的实践者.他们的理论大都是通过自己的实践得来的.真是受益匪浅.我们每天感受着不同分割的教学风采,每天都在丰富着自己.尤其是刘道义教授带我们回顾了三十几年来中国基础英语教育的发展和教学手段的更新.80年代，积极开展教学研究，改进教学方法听说领先，读写跟上.90年代，具有交际特点的教学方法走进课堂，讨论交际教学方法蔚然成风，三大特点活动组织多元化，课堂教学结构化（五步教学法），教学过程交际化（mmc三层次）.21世纪后教学法时代,从实际出发，根据特定的教学目标，教学对象，母语环境，教学条件和教学阶段的需要，博采众长，兼收并蓄，吸取新的先进的教学方法，继承传统的，行之有效的教学方法。 任务性教学活动有效开展。 任务性活动让学生用英语做事，用语言开展真实的，有意义的活动，为学生提供互动机会和自主探究的机会。 通过听报告我们进一步了解了基础英语教的发展,并对以后的发展指出了方向.二,实践培训此次培训让我们亲近名师,让我们感受到理论联系实际的重要.前几天专家们众多观点的灌输着实让我们应接不暇。 现在回过头来仔细想一想，翻翻笔记，看看拷贝的文件确实让人感觉受益匪浅。 我们聆听了全国各地的老师给我们演绎的精彩的课.有上海的优秀教师张瑶老师,北京的李德武老师,有全国初中英语课堂展示一等奖获得者,杭州外国语学院的王丹老师,还有浙派名师.这些课让我们真正感受到了课堂的美.还有各位专家的点评,点得恰到好处,让我们看到了今后努力的方向.培训工作即将结束，我们又将回到我们熟悉又陌生的环境中。 说它熟悉，那是因为那有我工作多年的三尺讲台，那里有我熟悉的学生，熟悉的教材；说它陌生，那是因为经历了这次培训，我们应该以一种选新的理念，全新的目光去看我们曾经熟悉的学生，曾经熟悉的教材，他学到的理论充分运用到自己的实践中去。 说到这里，我突然感到自己的压力很大，同时又觉得信心十足。 人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情。 这句广告词道出了我们的心声。 国培计划像一缕春风吹进了我们的心田。 我们沿着培训的路一路走来，欣赏了无尽的风景，对与我们来说这是一笔宝贵的财富，也是我们人生中一段幸福的回忆。 这一路走来我所学到的东西将伴随我走完以后的教育教学生涯。 国培计划研修总结范文四11月中旬的广州，温暖如春花团锦簇，让我们这些寒冷的北方，身着厚重的秋冬装的”国培”学员，真正领悟到了什么是”早穿棉袄午穿纱”冰火两重天，什么是”大阴大阳”恍若隔世。 来到华南师大几天来，让我们感受到比广州的天气更给力的是主人的热情，他们张开温暖宽阔的臂膀，迎接我们这些全国各地的”国培”学员。 接待工作安排周到细致温馨，让学员们感到宾至如归。 我拿到学员研修手册，看到了众多的知名专家和日程非常紧张的课程表时，我就意识这次是名副其实的”国字号”培训，一定会不虚此行！十几天来，先后有22位专家给我们讲课，包括通识课（主要是教育教学理论）和专业课，学员之间的交流有通识教育沙龙，又有课题研究沙龙，听课、评课和辨课，另外还有广州一日文化考察等等，总之是很紧张、狠辛苦、很充实、很快乐。 我来华南师大参加国培班的学习之前就有一种期盼和愿望我希望通过”国培”班的学习，在各方面专家的指导下，学习一些教育教学前沿性的理论和知识，使我在教育理论和教学理念上有较大的提升，实现授课方式和教育思想方面的进一步转变和提升，同时消除一些平时教学中的模糊认识。 另外，期待通过这次难得的机会，能够与全国的高中化学界精英们行一起交流和提高。 十几天来，我带着一些问题和期望来到了华南师范大学，如今又带着沉甸甸的收获、反思以及反思与冲动回到亲爱的学校和学生中。 临行之前，把我十几天来的主要的收获和体会小结如下 一、对基础教育的再认识学习问题我们对基础教育的定位和认识的关键是教育教学目标的确立，因为有什么样的教育教学目标就有什么样的教育。 基础教育要为学生奠定什么样的基础？是知识还是学习能力？知识是手段还是目标？收获体会中国的教育注重培养学生扎实的”知识体系”，强调的是”学会”，而美国的基础教育注重的是培养学生的学习兴趣、好奇心、质疑能力和探究能力的”能力体系”，强调的是”会学”。 中国这种”知识导向性教育”教学模式，侧重于让学生学到更多更难的知识，忽略了”能力导向性目标”教学目标下所注重培养的兴趣、好奇心和探究能力，不利于培养学生的持续学习能力和思维创新能力。 基础教育的定位应该是为将来学生的发展奠定基础，追求可持续去”异化”的教育，着重培养学生国培计划研修心得 (四)xx国培计划学习总结第1篇国培计划学习总结国培计划马上就要结束了，经过为期一段的培训学习，我觉得我受益匪浅，感触颇多，也为我今后的工作提供可参考的模式和经验，因此在今后的工作中我会积极实践在学习中学到的理论和知识。 把所学到的好的理念和好的教学方式运用到实际教学过程之中，在在我探讨和研究过程之中，积极向优秀教师学习，早日成为一名被学生称赞和认可的教师。 此次学习的课程比较多，虽然平时工作很忙，但是我还是认真完成每天的教学任务之后开心的坐在电脑前认真聆听专家和优秀教师的讲座。 每一位专家的课都有值得学习和借鉴的地方，给我印象最深刻的是杨老师讲杜郎口学校的教学方式和经验，我觉得在我的今后的教学过程之中很有参考和借鉴的价值。 此次学习我觉得我要从以下几个方面改进我的教学，从而提高教学质量和教学水平。 1、解放思想，积极学习新课标的新理念、树立终身学习的理念。 作为一名教师，我还很年轻，缺乏经验，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年轻教师。 社会的的发展离不开教育，人的发展也离不开教育。 伟大的设计师邓小平在发展经济时候说过，要解放思想，而作为老师我们更要解放思想，因为我们承担着为国家培养接班人的重任。 只有解放了思想才可以有创新，教育才会发展，社会才会发展，国家的未来才会有希望。 因此我会积极解放自己的思想，抛弃传统过时的理念，学习新的教学理念，吸取精华，剔除糟粕，真正的做到解放思想、实事求是。 21世纪的今天，各种先进的技术日新月异的发展，而作为老师，更不能落伍，每天学习一点，每天进步一点，工作才会好点。 教师要想得到长足的发展，就要坚持每天学习，树立终身学习的理念。 我们不能只靠传统的教育方式和方法，积极学习新的方式和方法，才能不断提高教学水平。 2、认真备好课，积极进行教学反思。 备课容易，但是要想备好一节高质量的课就非易事。 教师要想备好一堂生动有趣、能够调动学生学习积极性的高质量、高水平的课就需要下功夫。 在今天科技如此发达，教师可以借助先进的教学技术来提高教学质量，而不仅仅是传统的口头教学。 备课之时要积极考虑到学生的思想水平和学习能力，制定恰当的教学方式和合理的教学活动。 光备好课还不行，通过上课积极总结进行反思。 因为在反思的过程中，你会发现在教学过程中会存在哪些问题，发现问题要及时进行解决，只有在不断发现问题、分析问题、解决问题的过程中才能得到进步，才能有所提高。 3、热爱学生，关心学生，以工作为乐，真正做到爱岗敬业。 教师主要接触和面对的就是我们可爱的学生，我们都知道干一行爱一行，把学生当成自己的孩子，不仅在学习上关心，还应该关心学生的生活。 在我们学校大多数学生是住校生，因此在生活上或者学习上可能遇到些小问题，所以我们要积极的去帮助他们。 有些老师经常说课都不用再备了，因为教了好多年了，我闭上眼都能知道在第几行第几页，总是觉得每年都在重复的进行，特别没有意思，事实是这样吗？答案不言而致。 关键是老师没有从工作中找到乐趣，觉得教学是机械的重复，所以我肯定会戒骄戒躁，每天都有点创新，有点改变，善于观察，看到学生身上一点一滴的变化，因该感到欣喜和安慰。 这样才是真正的做到爱岗敬业，以工作为乐。 总之，我个人觉得需要学习的地方很多，我结合自身实际情况总结了上述几点，说到不如做到，我坚信经过我的努力，付出总会有收获，我一定会成为一名优秀的教师，相信明天会更美好，加油！第2篇国培计划学习总结国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已经接近结束。 在这些天里，我明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。 更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。 整个培训的过程就好像是一次”洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂”兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会 一、践行师德规范，展现人格魅力。 新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而”育人”是师德的终极目标。 现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。 如果我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。 我们体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的”一切为了学生”。 在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。 而教师的人格魅力什么呢？渊博的学识、精彩的课堂，就像韩老师说的教师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要抑扬顿挫、有感染力。 在这方面我感触颇深，我的课堂教学也有缺陷，有时上课调动不起学生的积极性，整个课堂非常的死板。 我缺乏的正是韩老师讲的这些，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。 学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，”无德何以为师”真是至理名言。 二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。 什么是教育？教育首先就是爱。 爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。 名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；”一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。 一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。 只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。 只有提高了自己的修养，才能讲出生动的一课。 因此我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的教师。 三、发挥学生主体作用，提高教学成效。 教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。 应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。 教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。 新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。 那么，怎样调动学生的”思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种”心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。 为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。 这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。 四、我们还要做一个幸福快乐的人。 你会寻找幸福吗？怎么才能幸福起来呢？肖川教授说过”人生幸福离不开自己的职业，人际关系和健康的身体。 我们首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。 外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。 每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。 这三句话是肖教授送给我们教师的忠告，确实是这样，如果我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢？身体才是革命的本钱，希望大家能教好书的同时照顾好自己，能好好理解肖教授的良苦用心。 只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。 我认为做教师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。 从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位