新大纲颁布以来小学语文教改动态.docx

新大纲颁布以来小学语文教改动态作者:林润生 第一部分有关对新大纲的探索与实践一、小学语文教学的新思想、新视野(一)教学思想的研究1陶忠华对小学语文教学观的几点思考2.于永正的教改探索重感悟、重积累、重情趣、重迁移、重习惯3.吴忠豪的教改思路以培养运用能力为重点，改革小学语文教学4.翟京华的教学经验我对小学语文教学的探索(二)培养创造力的研究1.理论探讨姜伟谈小学语文教学中学生创造能力的培养吴清华语文创造力构成的心理因素及其培养2.策略、方法(1)方利民小学教学培养学生创新能力要实行六开放(2)熊建峰小学语文教学培养创新素质的策略(3)周卫国发现教法与创新教育(4)袁炳飞语文学习中的思维惯常定势及弱化的训练(5)林祖望加强语言实践培养创新意识*3.想象力的培养(1)余娟小学语文教学中想象力的培养(2)李克山在语文教学中培养学生想象力的尝试(三)培养搜集信息和处理信息的能力1.李鸿谟落实新大纲精神，培养收集和处理信息的能力2.李冰霖信息素质教育-小语教学的新使命(四)情感教育杜晓妮浅谈语文教学中的情感教育(五)现代教育技术的运用1、高凤弟浅谈现代教育技术的运用及其育人功能2、运用电教媒体发展小学生思维能力实验研究报告在语文教学思想、新视野的成果的报导中，未见思想教育、美育和语文实践活动等的报导。二、有关识字教学施茂枝也谈识字教学必须遵循三大规律三、有关阅读教学(一)对存在问题的分析施茂枝阅读教学中两个偏向及矫正(二)理论探讨1.张庆提倡诵读2.周一贯研读：一个正向我们走来的课题3.周一贯“超文本”理念与“大阅读”策略4.纪育华冲破以段落为界的思维定势(三)阅读教学方法1.胥翠芳在阅读教学中培养创新思维初探2.陈婉清让学生发表独立见解-阅读教学中边读边提高实验的初步研究3.姜仕恭明确质疑目的，讲究释疑方法4陶宇明课堂质疑的九个切入点5刘莉感知体悟品析(四)语言积累的研究林润生如何培养学生积累语言的兴趣(五)练习设计的研究1.陈爱红课堂教学巧设计，教学效率定提高2.桂贤娣情趣结合的家庭作业(六)对课外阅读的研究1李冰霖为孩子们导航2陈金表课外阅读四要3钟娟小学生阅读现状调查在对阅读教学研究成果的报导中，语感的培养和引导学生发表一定的见解等专题少见报导。四、作文教学(一)对作文教学存在问题探讨杨旦凤小学高年级作文教学的困境及其对策(二)理论探讨1.构建训练系列吴立岗根据活动理论构建科学的作文训练系列2.作文全程训练张培红引导学生参与作文教学全过程3.发展个性陈关根在作文教学中发展学生个性(三)读写结合1.冯兰胸中有沟壑，下笔涌千言2.黄桂林阅读教学中小练笔的设计形式3.魏明结合课文做想象作文4.卢秋萍、施茂枝就文取材一箭双雕5.张美满如何加强片断练笔(四)作文指导1.写作兴趣的培养(1)申维俊学生写作兴趣初探(2)黄茂文创设良好的习作心境(3)郭瑾小学低年级语文课引导学生倾吐的做法2.作文题目的设计高峰作文教学中创造思维训练题的设计3.观察的指导汪秀洁观察：小学作文素质教育的实践手段之一4.选材的指导谭珍作文的创新-从选材开始5.作文的评价李都金丰富作文内容，完善评价体系如何开拓思路，指导自由表达未见专题报导。五、口语交际未见有关口语交际的专题报导。有关于培养说话能力的报道。六、教学模式1.刘影构建新型的小学语文教学模式2.许小蕙“合作学习、自主学习”六环节教学模式初探3.张培建小学课堂教学模式新探4.黄贞良自主-创新阅读教学模式初探5.张海峰“自读”能力培养模式初探6.卢毓敏优化教学过程，教会学生学习7.解爱静古诗教学模式初探*8.章荐题海战术-素质教育观下课堂教学模式探微9.何小珍网络氛围下的作文教学模式10.赵阿琴激发生命潜能提升生命价值七、教学艺术1教学设计的艺术李俊教学设计新视角严旭峰林祖荣素质教育观念下课堂教学设计的审视2.突出重点的艺术李运菊突出重点，优化过程3.点拨启发的艺术李瑞桐点拨在小语教学中的运用4课堂表演指导艺术周一贯课堂表演-阅读教学的全身