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文档简介

16 找骆驼 学习目标1学会本课的生字，能区别多音字；理解“走失、哄、详细、至于”等词，能区别“走失”和“丢失”的不同意思。2能仿造例句，把不完整的因果句补充完整，认识4种不同的对话形式。3了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。温故互查（自主完成，同桌互查）1画去括号内使用不正确的字（详 祥）细 蜂（蜜 密） 脚（印 映） 究（竞 竟）2我能给带点的字选择正确的读音。骆驼（tu tuo） 驮着米（tu tu） 忿忿地（fn fn）着急（zho zhe） 收藏（cng zng） 别哄我（hng hng）3连一连。走失的 树叶 一颗 大象骆驼的 骆驼 一头 柱子啃过的 脚印 一根 牙齿设问导读1.课文共有 个自然段，我一共读了 次。2.这是一篇阿拉伯民间故事，故事中的人物有两个： 和 。其中老人的 、 、 、对人很有启发，令人拍案叫绝。3商人的骆驼有什么特点，老人是怎样发现的？仔细阅读课文，填下表：骆驼的特征老人的根据4.商人听到老人说出骆驼的三个特点后心情如何？从哪看出来的？具体从哪个词看出来的呢？ 5你觉得老人是个怎样的人? 自学检测1选词填空。果然 突然a.按照老人的指点，商人( )找到了丢失的骆驼。b. 本来是好好的天气，不知道为什么( )下起雨来。驮 驼c.从前有个商人不小心丢失了一只骆（ ）。d.小马背上（ ）着一袋米。2.在括号里填上适当的词语，使句子变得更生动。a商人( )问：“老人家，您看见一只骆了吗?”b商人( )说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。”巩固训练 老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知骆驼的左脚有点跋。我又看见路的左边有一些蜜；右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。” 根据课文内容填空。(1)老人看见路上有骆驼的脚印，右边（ ),左边( )，就知道骆驼的( )有跛。(2)老人又看见路的左边有一些( ),( )边有一些( ),就知道骆驼( )边驮着( ),( )边驮着( )。(3)老人还看见骆驼啃过的树叶。树叶留下 了（ ），所以知道它缺了（ ）。拓展延伸 在学习、生活中你有没有留心观察、认真思考的经历或亲身体验?如果有，试着举例说一说；如果没有，请你以后去亲身体验一下吧！课外连接骆驼趣闻暴怒的骆驼具有很强的忍耐力、承受力和持久力，平时总是一副慢吞吞的温顺的模样。一旦超出其承受限度，也会发生异乎寻常的情况。传说一个牧人痛打一只离群的骆驼，使它勃然大怒，用巨颌咬住牧人的腰部在空中狂挥乱舞，将其摔落在地，牧人当场死亡。忠顺的骆驼是人类忠顺可靠的朋友。沙特、巴林、约旦等国的王族
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