人教2011版小学数学三年级除数是一位数的除法 整理与复习.docx

除数是一位数的除法整理和复习 教学设计泗洲头小学 黄晓燕【教学目标】1. 回顾整理多位数除一位数的除法口算、估算和笔算，建立本单元知识网络体系，通过综合练习更牢固地掌握这些知识。2. 培养学生简单的归纳整理能力，培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯。3. 体验整理与复习之间的密切联系，一边整理，一边复习，以达到查漏补缺的目的。【重点难点】有序地整理知识，形成知识网络，并运用知识解决数学问题。【教学过程】（一）谈话导入师：同学们，今天我们要上一堂数学课。课前黄老师了解到我们班有40位同学，如果4人为一组， 刚好可以分成几个小组？说说你的想法。（为什么用除法）师：像这样除数是一位数的除法我们前面已经学习过了，这节课就是要对这块内容进行整理和复习。（二）知识整理师：老师带来了一组计算题。出示一组计算题： 4004 983 4005 2742 1958 963 8064 7427 8406 54791. 口算除法师：这儿有10个除数是一位数的除法算式，请你找出最容易计算的三道题？你会口算吗？4004：4个百除以4是1个百，就是1004005：40个十除以5是8个十，就是80 转化成表内除法963：903=30 63=2 30+2=32师：这就是我们本单元学习的第一块内容口算除法。2.笔算除法师：还剩7道题，口算有难度，我们可以借助笔算（1）前测反馈师：其实这些题课前小朋友们已经做过了，准确率高不高呢？看看统计结果，你有什么想说的？题目983274219588064742784065479正确人数40人37人36人36人40人36人37人师：没答对的到底错在哪儿？要请我们全班同学当一回小医生，试着“看病症，做诊断，配处方”。活动要求： 以4人小组为单位，评一评，议一议，找准病因，写出正确的笔算方法。 人人参与讨论，由组长记录修正结果。学生汇报：说一说病因。（2）分类整理出示7道题正确的笔算方法师：仔细观察，你能给这些算式分类吗？（按有无余数分，按被除数的位数分，按商的位数分，按商的中间有无0分，按商的末尾有无0分）根据学生汇报情况，引出：余数：前测题第2题要使余数最大，里分别填几？8=47出示错例： 你有什么想说的？余数一定比除数小，被除数=商除数+余数，正确答案： 想到：除法的验算方法有余数时，商乘除数加余数，看看结果是不是等于被除数； 没有余数时，商乘除数，看看结果是不是等于被除数。练：笔算并验算 2684= 7006= 商的位数：后面6个算式都是三位数除以一位数，为什么有的商是三位数，有的商却是两位数呢？当被除数的首位比除数小时，应试除前两位，所以商是两位数；反之商是三位数。练：里可以填几？ 要使商是三位数 要使商是两位数 （ ） （ ）什么情况下商的中间有0被除数的百位除完没有余数，且十位上的数不够商1。 什么情况下商的末尾有0被除数的十位除完没有余数，且个位上的数不够商1。练：里可以填几？ 要使商中间有零 要使商末尾有零 （ ） （ ）（3）小结算法师：看来在进行分类整理的过程中，知识点都慢慢浮现出来了。现在你能用自己的话说一说除数是一位数的除法的笔算方法吗？计算时哪些地方需要特别注意？师：老师摘录了课本里的两句话，我们来齐读一遍。笔算方法：从被除数的首位除起；先试除被除数的首位，如果它比除数小，再试除前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。注意事项：每求出一位商，余下的数必须比除数小；关于0的笔算要用简便写法3.解决问题师：学习完口算除法和笔算除法后，就可以用这些知识去解决问题。出示一组解决问题：王叔叔两天卖出189根棒冰，平均每天大约卖出多少根？小东和小明五一假期外出游玩住的是双人间，住宿费一共189元，每人大约要带多少钱？爷爷的高血压药一共有189粒，他每天吃两粒，大约够吃多少天？学生独立完成，指名汇报。 估算方法多种多样，要根据实际情况，合理选择估算方法。4.过渡：刚才我们已经把这个单元的知识整理出来了，现在请同学们搭上知识列车，用你已经掌握的知识去解决下面的数学问题吧！（三）知识运用1.判断正误（1）018=018=180=180 （ ） 想到关于0的四句话：0除以任何不是0的数都得0，0和任何数相乘都得0，一个数减去0得原数，一个数加上0得原数。（2）三位数除以一位数，商还是三位数。 （ ） 错，商可能是三位数，也可能是两位数。（3）除数是一位数的除法，余数最大是8。 （ ） 除数是一位数，最大是9，而余数比除数小，所以余数最大是8。 2.解竖式迷 寻找切入点，明白除法算式中每个数字的含义。1种2种3种3种以上14人24人2人0人3.前测题第4题：一台复印机每分钟能复印50页纸。要复印一份272