开展院级精品课程建设项目验收工作.doc

院教201011号开展院级精品课程建设项目验收工作通知各教学单位：为推动学院课程建设，促进教育教学质量的提高，根据亳州职业技术学院精品课程建设管理办法（试行）（院发200814号）文件精神，经研究决定对2008年度立项建设的院级精品课程开展项目结题验收工作。现将有关事宜通知如下： 一、精品课程结题验收（一）验收范围2008年立项建设的院级精品课程建设项目。（二）验收工作要求1、各系部应高度重视精品课程立项项目的结题工作，务必督促课程负责人按期完成项目结题，并按要求提交课程建设成果。2、各精品课程负责人应认真、如实地填写亳州职业技术学院精品课程立项结题申请表（附件1）和亳州职业技术学院精品课程建设项目结题报告书（附件2）；并对照亳州职业技术学院精品课程验收标准（附件3）撰写精品课程自评报告。（三）验收内容课程结题需提交相关研究成果。精品课程项目的研究成果包括以下两个部分：1、该门课程建设的相关成果。包括课程建设规划、师资队伍、教学内容改革和课程体系改革、教学方法和教学手段改革、实践教学环节、教材、基本教学文件、课后辅助教学环节建设等。2、课程网站建设。应对现有网站内容进行更新与完善，实现教学资源的共享。（四）需提交的材料1、结题申请表；2、结题报告书；3、精品课程自评报告；4、建设成果的佐证材料：包括最终成果和课程建设的过程性材料。（五）验收工作安排1、时间安排：（1）2010年9月25日前，各项目向教务处提交验收材料，教务处进行验收的各项准备工作。 （2）2010年10月上旬（具体时间另行通知），学院组织验收。2、工作安排（1）成立由院内外专家组成的评审组对院级精品课程进行验收。（2）验收环节包括：审查成果材料，听取课程负责人汇报（15分钟），专家提问（10分钟）。（3）评审组依据亳州职业技术学院精品课程验收标准进行评审，逐项打分，综合评定各门精品课结题验收等级（优秀、合格、不合格）。 （4）评审结果报院领导批复后公示7天。公示无异议，对评定为优秀、合格的课程授予“亳州职业技术学院院级精品课”称号，并颁发证书。验收不合格的课程限期半年整改后可申请再次验收，再次不合格者，撤销立项，延长期内不增加课程建设经费。项目负责人两年内不得申报各级质量工程项目。 附件1：亳州职业技术学院精品课程立项结题申请表附件2：亳州职业技术学院精品课程建设项目结题报告书附件3: 亳州职业技术学院精品课程验收标准附件4：亳州职业技术学院精品课程验收评价汇总表二一年八月二十七日附件1亳州职业技术学院精品课程立项结题申请表系部（院）课程名称课程负责人立项时间课程组成员结题相关材料目录所属单位意见 系主任签字： 年 月 日教务处意见 处长签字： 年 月 日附件2亳州职业技术学院精品课程建设验收申请书申报系部： 申报课程： 课题负责人： 建设期限：一年 二年 三年以上申报时间： 结题时间： 亳州职业技术学院教务处制 年 月 日填 表 说 明1、以WORD文档格式如实填写各项2、请在封面上将本课程符合的课程类型上打3、建设期限指本课程到建设完成为止计划所需的时间4、表格文本中的各项请简要表述，做到言简意赅。每项字数不要超过200个字。5、封面字体统一用三号宋体，内页表格各项大标题用小四号宋体加粗，内页表格各项填写用五号宋体。课程改革描述一、课程建设目标1、课程立项原定目标： 2、课程建设目标完成情况：二、建设前后教师队伍变化情况对比1、教师数量与质量、双师素质与专业教师机构等的变化情况。 （重点对本校教师实践能力、科技服务能力、课程改革与建设能力，外聘教师的影响，教学能力等进行对比分析。）三、课程内容改革前后情况对比1、工学结合的课程创新情况2、课程内容结构变化情况： 3、行动导向的教学方法的改革情况：4、媒体技术的教学手段的改革变化情况：5. 课程评价体系建设情况：四、教学条件1、课程立项前教学条件状况： 2、课程立项后教学条件取得哪些变化：五、实践教学条件建设成果1、实践教学环境建设情况（实验设备、实习实训基地设备及其他条件）2、实习、实训环节及教学成效：六、网络教学资源建设1、网络资源建设（教学大纲、教学方案、实验指导、习题、教辅教学素材、课件上网情况）请列出网址：http:/2、媒体网络教学运用情况； 3、教材开发与使用情况：七、课程改革标志性成果课程工学结合或社会服务成果、教师队伍建设成果及教学成果。八、资金使用情况分类支出项目金 额课程录像网页制作课件制作书籍、教学素材购置合计九、本课程存在的主要问题及今后的改革设想十、学院意见系(部）审核意见 系(部）主任签名： 年 月 日专家组评价意见评价结果（优、合格、不合格）：组长签字: 年 月日学院审核意见 负责人签字： 年 月 日附件3高职高专精品课程评选要求及标准一、评审说明1本评审指标根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高【2006】16号)和教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知(教高【2003】1号)精神制定。2精品课程评审的依据是2008年度高职高专国家精品课程申报表、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课程教学资源。3本评审指标采用百分制记分。其中，一级指标一至六项占总分的90，“特色及政策支持项占总分的10。评价等级分为五档，系数分别为1.0、.8、0.6、0.4、0.2。4申报课程的网上教学资源中，原“课堂实录”调整为课程体系设计介绍录像（不超过40分钟）和课程教学录像（不超过15分钟）。其中，课程整体设计介绍录像以说课为主，包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍，并附相应的文字说明。课程名称： 主 持 人： 推荐系部： 总评得分： 评委签名： 精品课程评审表一级指标二级指标主 要观测点评 审 标 准分值等 级ABCDE1.00.2课程设置10分1-1课程定位性质与作用专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。41-2课程设计理念与思路以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。6教学 内容25分2-1内容选取针对性和适用性根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。102-2内容组织组织与安排遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。102-3表现形式教材及相关资料选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。5教学方法与手段25分3-1教学设计教学模式重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。83-2教学方法教学方法的运用根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。63-3教学手段信息技术的应用运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。63-4网络教学环境网络教学资源和硬件环境网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。5教学队伍20分4-1主讲 教师师德、能力与水平师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响。104-2教学队伍结构“双师”结构、专兼职比例专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。10实践条件10分5-1校内实训条件设备与环境实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。65-2校外实习环境建设与利用与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工程环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。4教学 效果10分6-1教学评价专家、督导及学生评价校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良。56-2社会评价社 会认可度学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现应用价值；课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛获奖率高。5特色及政策支持特色与创新50学校对精品课