小学数学人教2011课标版一年级“20以内退位减法”整理与复习.doc

【教学设计】（一）课前导入：师：我们已经学习了许多“20以内退位减法”的算式，这节课我们一起将它们进行整理，有没有信心完成？（二）20以内退位减法的整理1出示口算练习卡，要求口算得数。师：那先比比看谁是我们班的小小神算手！119师：可以怎么算？128 117 137 149 118 127 138 129 1392出示一个44的方格。（点击课件）119师：老师这里有一个表格，现在我们要把刚才的那些算式按照一定的规律排放到这张表格里。师：如果将119这个算式排到第一行、第一列，（老师示范排119）那么其他算式可以怎样排放呢？同桌进行讨论，尝试着进行排列。3汇报整理结果。并说明这样整理的理由。（展示台演示）可以出现的情况有：我是这样排的。119 118 117129 128 127139 138 137 149我们是看减数的，把减9的排在第一列，减8的排在第二列，减7的排在第三列，从上往下看它们的差从小到大排列我是这样排的。119 129 139 149118 128 138 117 127 137我是看被减数和减数的，竖着看一列列的被减数是一样的，横着看一排排的减数也是一样的我是这样排的。119 118 129117 128 139127 138 149137我是看差的，差相同的排一行还有可能出现其他情况。4收集反馈意见。师：你们真会动脑筋，想到了许多连老师也没想到的方法。5完善减法表。（课件出示大表格）师：老师这也填了一张表格，跟第一位小朋友的排列规律是一样的，你能根据这个规律继续写出剩余的算式吗？想说哪个就说哪个。（学生说哪个，课件点击哪个格子进行显示）1191181171161151141131121291281271261251241231391381371361351341491481471461451591581571561691681671791781896完整概括减法表的规律。（根据学生的回答随机呈现以下三种规律）师：看来还是集体的力量大，不一会儿我们的“20以内的退位减法表”就整理出来了。师：观察这张表格，你发现了什么规律？（横着看发现什么？）（1）第一排都是11减几，第二排都是12减几，（2）每一横排的减数是按从大到小排列的：减9、减8、减7、（3）每题的得数都是右边一题比左边一题大1。例如，126比127大1。119118117116115114113112129128127126125124123139138137136135134149148147146145159158157156169168167179178189（竖着看发现了什么？）（1）从左到右各行是按十几减9、减8、减7、的顺序排列的。（2）各竖列的被减数都是按11、12、13、减几的顺序排列的。（3）各竖列式题中的得数，下边一题比上边一题大1。比如137比127的得数大1。师：像这样的减数都是9的算式可以怎么算？你还能说说其他类型算式的简单算法吗？119118117116115114113112129128127126125124123139138137136135134149148147146145159158157156169168167179178189（斜着看发现了什么？）每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9，依次是8，7。119118117116115114113112129128127126125124123139138137136135134149148147146145159158157156169168167179178189师：还能发现什么规律？全面概括减法表的规律。（三）利用退位减法表复习1谁能把差是6的算式一组一组地说出来。想不出的可以看减法表。它们在减法表的什么位置?2差是7的一组退位减法算式你都能说出来吗？（跟同桌说一说）你还能说出一组差是几的退位减法？3抢答。师随便指着一道算式，要求学生很快说出得数。（四）综合练习1利用规律填（ ）。（点击显示括号中的答案）2 （ ）11 7（ ）13 9（ ）15 3 （ ）11 6（ ）13 8（ ）15 4 （ ）11 5（ ）13 7（ ）15 2看不见的数字。师：小明把得数相等的算式卡片放在一起，可是有的数字被遮住了，你知道被遮住的数字都是几吗？ 3开放题。括号里可以填几？ 16（ ）9 16（ ） 9 16（ ）9（五）课堂总结师：这节课，你有什么收获？你认为这节课谁的表现最好？师：今天我们对20以内的退位减