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文档简介

课题：分一分（一）教学内容：北师版三年级数学下册第六单元认识分数教材第67面及68面练一练第1、2及69面第5题、“你知道吗？”等。教学目标： 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、能读、写分数，知道分数各部分的名称。 3、培养学生学习数学的乐趣。教学重难点： 重点：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义。 难点：会用折纸、涂色表示简单的分数。教学方法：小组合作探究、动手操作法、观察法、直观演示法等结合运用。教学准备：长方形纸、正方形纸、圆形纸、展示台、课件等。教学过程： 一、谈话引入 今天老师给大家带来图片，请看大屏幕（出示主题图）请同学们仔细观察课件，说说从图中你获得哪些数学信息？（学生仔细观察汇报）有可能会说：桌子上有两个苹果，平均分给两个小朋友，每人分到多少苹果？此时学生很快得出答案。每人分到1个苹果。继续看发生变化什么变化：现在桌子上只有1个苹果，平均分给两个小朋友，每人又分到多少苹果呢？（此时采取：让学生直接演示生活情境，学生很明显发现：此时每人分到一半的苹果。）质疑：怎样理解“一半”呢？能否用以前我们学到的数来表示呢？如果不能，该怎么表示呢？好今天我们一起学习分一分（一），板书课题分一分（一） 二、探究新课 1、讨论：你能用什么方式表示一半呢？ （1） 请你用自己喜欢的方式表示出一半可以动手折一折或涂一涂等方法试一试，动手吧。 （2）师巡视辅导个别学生。 （3）全班交流，说说：你是怎么表示一半的？ 结合学生折纸情况，理解一半意思。智慧老爷爷告诉我们：一半一般可以用1|2表示，它是分数，表示平均分成两份，取其中的一份。读作：二分之一 学生动手操作后，明白它包括三层意思：平均分，两份，取一份。 2、出示第67面问题串二：分别涂出下面图形的1|2. 让学生独立练习，订正时，让学生说一说你是这样理解的，一定强调：平均分。 3、问题串三：用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？在此基础上趁此介绍分数读写法，以3|4为例，并结合图形理解分数意义以突出重点。 4、即时训练你能任意写出一个分数，读一读，并举例说说这个分数表示什么意思吗？三、巩固练习 1、教材第68面练一练第1题 2、教材第68面练一练第2题。 3、课外补充：判断对错，并说明理由。 四、汇报收获 1、今天你一定收获不少，与大家分享分享吧。还有什么质疑的？ 2、介绍：你知道吗？（拓展学生思维） 五
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