4夸父追日.doc

32.夸父追日教学目标：1、 初读课文，读通课文，有所感受。2、 细读课文，从读夸父的神奇到感受夸父为追求光明，实现愿望的决心和意志。教学过程：一、课前谈话 喜欢玩游戏吗？请根据老师的描述，猜猜是哪个熟悉的神话人物，猜出来就马上举手！孙悟空：他是只猴子，会七十二变，有一双火眼金睛，一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，随心变化，自称齐天大圣。 后羿：他是一个射箭高手，曾经射落过九个太阳，解除了苍生的灾难。女娲：她是中华上古之神，人首蛇身，起初用泥土造人，创造人类社会；后世间天塌地陷，于是熔彩石补天，斩龟足撑天。大禹：他是夏氏后的首领，率领民众，与洪水斗争，最终获得了胜利。为了治理洪水，他三过家门而不入。夸父：他是一个部落的首领，这个部落终年难得见到太阳，部落的人民只能生活在黑暗和极度的寒冷中。于是他去追赶太阳，却最终长眠虞渊。他就是这节课我们就来学习有关夸父的故事。上课。二、初读课文预习过课文，知道今天我们要学的课文是请跟老师一起板书课题。【板书：夸父追日】齐读，读出决心，读出气势。1、自由读课文让我们走进这个故事，请同学们大声地读课文，读到特别神奇的地方多读几次，直到读的自己满意为止，边读边想这篇文章讲了一件什么事。（自由读课文，师巡视）2、检查字词都读满意了吗？先来检查一下生字词。虞渊 渭河 瀚海 大泽 （江河湖海，与水有关）一眨眼 霎时间 （有什么发现？你还积累过这样的词吗？）枝叶茂密 鲜果累累 奋勇前行 （累的读音，果实连串、积累、劳累。）（小老师带读、齐读）3、概括大意你能根据提示来说说课文的主要写了一件什么事吗?【出示：夸父为了，于是，最后。】 起因 经过 结果自己准备，指名说。2人像这样写事的文章，只要抓住事情的起因，经过，结果就能概括文章的主要内容。根据这样的方法，把课文的主要内容说给同桌听听。三、感受神奇1、夸父为了让大地充满光明，居然去追赶太阳，最后还变成了一座山，你能用一个词说说故事给你的感受。（板：神奇） 哪些句子你感受到了神话传说神奇的魅力？带要求默读课文。（指名读要求） 2、交流，预设。先来交流你找到的第一句。A“于是夸父拿着手杖，提起一眨眼跑了两千里。”你从哪些词语中感受到神奇？神奇在哪。 风似的 一眨眼跑了两千里【点红】多么神奇的速度啊。你能通过朗读，让我们感受到这速度之奇吗？（个别读，齐读。）【你这一跑，都刮起一阵小旋风了，有什么秘诀？ 你发现他为什么能读的这么好吗？ 这么快，都刮起龙卷风了！】让我们一起来读出夸父这神奇的速度吧。（齐读）跑得如此之快，你能用一个词来形容夸父的速度吗？【风驰电掣】B“夸父伏下身子可是还没止住口渴。”神奇在哪里？你觉得怎么样？ 指名读。读出神奇，读出你的不可思议。引读：喝得这样快，这样多，是因为夸父为了追赶太阳，为了留住光明，实在是太渴太累了夸父喝得这么多，这样快，他喝水的气势，你能用一个词来形容吗？【气吞山河】C（重点处理）“他还没大泽就像闭上眼睛长眠了。”神奇在哪儿？ （大地和山河都因为他的倒下发出巨响，太阳也把最后几缕光辉洒在夸父的脸上。）谁愿意通过朗读告诉大家你感受到的神奇。（3人）是啊，大地和山河似乎在为他叹息、悲伤。太阳似乎在为他赞美、惋惜。夸父倒下的描写多么神奇啊，你会用什么词形容他的倒下？【地动山摇】默读课文，思考一下：夸父没有追到太阳，没有把光明留住，他失败了！为什么大地、山河还要为他而叹息，太阳也要把最后几缕光辉洒在他的身上，为他赞美呢？思考好了，再小组内部交流一下你的学习体会。（虽然失败了，但是夸父逐日的精神是值得赞扬的。夸父追日，追求光明的精神是值得学习的。为了追日，他奋勇前行的毅力是不会因为倒下而消失的。因为他的牺牲精神，男子汉的气概得到了大地山河的赞扬。）伟大诗人陶渊明也写诗称赞：夸父诞宏志，乃与日竞走。余迹寄邓林，功竟在身后。听师范读。齐读。是啊，尽管夸父失败了，但是他那宏大的志向，追求光明为人类造福的决心，将永远鼓舞着后人不畏艰难，坚持不懈的追求。让我们把英雄悲壮地倒下得这一幕再通过朗读好好感受一下吧。D“第二天早晨，当太阳夸父的手杖变成的。” 夸父闭上眼睛长眠了，神奇的是引读第五段。四、总结延伸1、同学们，现在请合上书本，学了夸父追