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文档简介

小组合作学习管理“智慧屋”评价体系 （试 行）一、指导思想为使小组合作学习管理评价更具有可操作性和实用性，充分激发学生的学习激情，结合我校实际，特制订本方案。二、命名及理念命名：智慧屋理念：以自主合作为内涵，实现个人与小组共同进步、个性与共性同步发展，个体与集体捆绑评价的学习目标。三、实施措施1，智慧小屋的搭建，需要每个人给它添砖加瓦。靠个人给小组智慧屋添砖、小组给班级智慧屋添砖、班级给学校智慧屋添砖，同时，每个人又要用纪律来保护智慧小屋，防止屋顶被“捅漏子”。2，每小组一个小屋，小屋有建好的屋顶和几扇墙面组成，墙面的个数等于组内的成员数，即每个成员一面墙。3，每面墙由15块砖头组成，即每个成员需完成15块砖的任务，该墙面即修建完成。4，小组墙面均完成后，即可修砌院墙，院墙由小组共同修建。5，小组内各成员的墙面和院墙都修建完成，屋顶也没有“漏子”，该小屋即修建完成，即可为该班级换回班级智慧大夏的一根柱子。6，小组内要保持均衡，都修建完毕才能升级为柱子。对于一直不举手发言、不认真听讲的小组，教师可以扣去（惩罚）其对应的一块砖。7，班级智慧大夏形态和小组智慧屋形态相似，由屋顶和柱子组成，柱子个数等于班级内小组个数。8，班级各小组的智慧屋都换成所对应的柱子后，班级智慧大夏即修建完毕。9，屋顶捅漏子方法：屋顶有三层，基层为纪律、二层为卫生、三层为其他，由值周周日、领导巡查等过程中发现问题，即在相应位置捅一个漏子，由相应责任人通过相应措施来进行修补。屋顶有漏子的小屋不能换成班级柱子。四、发砖办法1、每班每课时由老师或学生发出砖头，砖头数为该班学生数的10%，可以是老师在课堂中间为某一小组发放，也可以是课后由老师总结发出，不得多于、少于应发砖头数。2、教师发砖可以根据实际，有侧重点的发放。（如为了促进预习，发砖重点可以侧重于引学部分）3、教师发转情况由对应的科代表进行监督统计。五、结果运用1、先建成小屋的组内成员由学校集中统一表扬，并给予每人一定的现金奖励。2、获得砖头多的个人、建成小屋的组、
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