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课时教学设计课 题雪地里的小画家课 时（2）-（2）授课时间15周教材页码P104-105教学目标1、理解并掌握竖勾的写作要领，会写“竹、牙”等2个字。2、通过观察图片等方法，理解小画家们雪地作画的神奇与快乐，并尝试运用“像”字说话。3、背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快乐心情，激发发现冬天更多秘密的迫切愿望。教学重点背诵课文，感受小画家雪地作画的快乐之情。教学难点会写“牙、马”等字。教学方法引导法、练习法资源准备多媒体课件 黑板画教学过程设计集体备课后改进内容一、复习导入，回顾生字1、上节课，小朋友们通过朗读课文，认识了一群特殊的小画家，它们是（ppt出示图片）。2、小画家们还带来了很多生字朋友，（ppt出示一群、竹叶、月牙、梅花、几步、为什么、参加、洞里、睡着啦）哪一列小火车能为我们读读这些词？3、谁能当小老师来读一读？4、读得真整齐，下面我们一起玩儿一个打地鼠的小游戏。5、看来所有的小朋友都已经和生字交上了朋友，下面就让我们一起把生字送进课文里，大声地朗读课文。二、以读代讲，理解课文1、生朗读课文。2、师生、生生互评朗读。3、（ppt出示雪花飞舞的照片），体会下雪天小作者的心情。4、带着喜悦的心情朗读第一句。5、朗读体会问号的疑问语气。6、请你来说一说，小画家们都画了什么？（ppt出示图片及课文填空）7、尝试背诵课文。8、ppt出示“找朋友”游戏。9、ppt出示图片及的脚印像的句式。10、想一想咱们还能用“像”字说说课本里的其他事物吗？ 三、书写指导，巩固生字1、要想说出这么生动的句子，我们就要在生活中细心地观察，做一个生活中的有心人。在这首小诗中，有两个字需要小朋友们牢牢地掌握。请小朋友们认真观察，“竹”、“牙”二字在比划上有什么共同点吗？2教师范写，学生书空写。2、学生先描再写，自查是否做到“一尺、一寸、一拳”。3、师生、生生互助点评。教学过程设计（步骤、
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