湘教版小学美术六年级上册《唱大戏》教学实录.doc

唱大戏戏剧脸谱教学实录教学目标：1、引导学生初步了解中国戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。2、掌脸谱绘制的基本方法和步骤，并能创作出与众不同的戏剧脸谱，提高学生对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。3、激发学生学习京剧脸谱的学习热情，培养他们热爱传统京剧艺术的思想感情。教学重点：戏剧脸谱的认识与绘制。教学难点：脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用，从而培养学生对戏剧艺术的热爱。教学准备：教师：CAI课件学生：画具材料教学过程一、导入师：我们伟大的祖国有许多博大精深、历史悠久的传统文化，这是每个炎黄子孙值得骄傲的地方。戏剧就是其中的一种，下面让我们先欣赏一段介绍戏曲的动画。教师点击flash.请学生在观赏的同时思考一个问题：戏剧人物的脸和我们现实生活中的人物的脸有什么不同呢？生：戏剧人物的脸部化妆色彩浓重，形式特别，具有象征性和夸张性。师小结：戏剧是我国的四大国粹之一，戏剧人物的脸部化妆色彩浓重，形式特别，具有象征性和夸张性，脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。今天就让我们走进唱大戏的现场，一起领略戏剧脸谱的独特魅力。我们这节课就来学习第10课唱大戏戏剧脸谱。二、学习新课师：戏剧脸谱的起源，颜色代表的性格，图案象征的意义，中国戏剧的种类有那些呢？，生：自由回答。师小结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。师：出示（张飞、关羽、包公）的图片，下面请同学们进行猜一猜，哪张图片是张飞、关羽和包公呢？你是怎么猜出来的呢？生：从颜色和大刀判断是关羽，从图案月牙和颜色上判断是包公） 师：出示不同颜色的脸谱。问：我们的脸谱图案还有很多样式，现在我们就一起来看脸谱还有哪些图案及其样式，他们又代表了怎样的性格特征呢？我们来看一下大屏幕。生：讨论后回答：红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。黑色象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如：包公白色代表阴险、狡诈的人物形象。如：曹操黄色象征凶猛、险恶的人物，如：典韦绿色象征刚勇、强横、猛烈、暴躁等性格。如：程咬金蓝色表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦紫色表现刚正、稳练、沉着的人物，如：魏延金、银色表现各种神怪形象。师：脸谱图案左右两边的形状、颜色、人物性格等有什么特点？生：自由畅谈师小结：脸谱图案一般是对称的，也有些局部是不对称的，色彩鲜艳，对比强烈，造型夸张，人物性格特征鲜明。师：以上几种谱式都是对称的图案，其实脸谱也有不对称的！师：今天老师把脸谱也请到了现场（大屏幕展示各种脸谱）它的花纹样式就叫谱式。瞧，脸谱的花纹各不相同，但又有规律可循，你知道哪些谱式？生：有整脸、碎脸、三块瓦脸、十字门脸等。师：（大屏幕出示脸谱图片学习谱式）整脸最原始的脸谱形式，以一种颜色为主,只勾眉，不改变五官的形态。三块瓦脸在整脸的基础上，用黑色画眼窝、鼻窝把主色分割成三块瓦片形状。碎脸是由“三块瓦脸”演变而来，比“三块瓦脸”更花哨。构图形式多样，色彩种类丰富，线条复杂而细碎。“十字门”脸在三块瓦脸基础上从鼻尖直到额顶中间画一条直线和左右眼色块构成十字形。三：游戏巩固师：通过刚才的学习，我们对脸谱有了很多了解，下面我们来做个小游戏-人物脸谱对对碰。点击人名，学生抢答，）开始！你是如何找到的？生：自由回答：找特征。从颜色和大刀判断是关羽，从图案月牙和颜色上判断是包公）张飞：关羽：包公师：脸谱如此美丽，想不想把它画出来？生：想。师：怎么画呢？教师边示范边讲解绘画方法、先画出人物的脸形。在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。、画出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。眼睛是五官的重点部分，只有眼睛画好了，人才能有精神，每个脸谱的图案变化多端，我们可以用不同的线条来装饰眼睛，（云状、蝙蝠状、蝴蝶状、螺旋状），然后再画出夸张的嘴和鼻子。、用铅笔勾画脸谱图案，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。 分块勾画出脸上各部位的图形。、涂色。（注意：从浅色画起，留出白色先涂边缘，后涂中间，同一种颜色一起画完着色用平涂法注意水份和色彩的饱和度，最后着墨色。）师：看，一幅美丽的脸谱就此诞生。现在让我们用手中的画笔绘制一幅与众不同的脸谱。四、学生创作师：我们来看今天的作业内容和要求。出示作业内容：用自己喜欢的艺术形式绘制一幅与众不同的戏剧脸谱。作业要求：构图饱满、造型独特、图案漂亮、色彩明快师：好，下面同学们开始拿起你的画笔用自己喜欢的艺术形式绘制一幅与众不同的戏剧脸谱吧。生：学生开始创作，教师播放背景音乐“高山流水”。教师巡视指导。五、欣赏评价师：大家想不想把自己做的作品贴在展示板上呢？生：想，开始贴自己动手的作品，师提示注意色彩的搭配。师：好，看同学们的作品都在这了，好看吗？欣赏欣赏看看谁的作品最有创意？你认为黑板上面的脸谱哪个最独特？哪个最漂亮？哪个色彩最明快？生：多生充分发表自己的见解，教师引导从构图饱满、造型独特、图案漂亮、色彩明快等方面进行评价，师给予适当补充。师：老师非常满意你们的作品，那你们对自己的作品满