《体验印刷的乐趣》教学设计(评选).doc

体 验 印 刷 的 乐 趣 -版 画 制 作 教 学 设 计一、设计思路本课结合作品欣赏学习黑白纸版画的基本制作方法及表现技巧，并将版画作品运用到家庭装饰中去，紧扣装点我的居室的单元主题。版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复制性的平面作品。从构思、构图、画稿、制版、拓印到签名、装裱一系列过程，都具有严密的整体性。不但要教给学生基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发掘潜在的创造性，灵活地运用多种艺术手法，将生活体验和感情融入版画教学创作中，创造出具有时代性，具有深刻内涵的新版画艺术。本课主要学习凹凸版单色版画，用油磙、毛刷、油墨等在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。二、教学目标1，知识与技能：了解漏版法、刻版法、剪贴法等的简单制作过程，初步掌握制版和印刷的技法。2，过程与方法：通过小组合作学习，动手设计制作一幅版画，掌握制作步骤。培养学生细致精巧的动手能力，开发学生的创造力，启迪学生的智力。3，情感态度与价值观：通过体验，得到美的享受和成功的喜悦。努力培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。三、教学重点引导学生初步把握一种版画制作和印刷的工艺和技法，处理好画面布局。四、教学难点在掌握基本的版画技巧基础上，让学生开阔视野，发掘潜在的创造性，灵活的运用多种艺术表现手法。五、教学方法多媒体演示和教师示范，让学生直观的了解制作的方法。六、学习方法小组探讨与小组合作交流。七、教具准备多媒体课件、范图、剪刀、胶水、油磙、毛刷、油墨等。八、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课1、教师把全班同学分成若干小组，每组5至6名同学。教师拿出印泥，让两名同学在白纸上按手印;然后再找两名同学鞋底沾水后，在白纸上踩鞋印。问：为什么白纸上会留下我们的指纹和鞋印呢？2、出示多媒体视频：北京奥运会赛场看台上观众的脸上画满了图案。问：知道他们脸上的图案是怎么上去的吗？3、对，这一招就是运用版画的漏版法印上去的，（展示奥运标志图案底版实物）谁想试一试？（在感兴趣的同学手上演示一下）二、授新课版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成。它不是画上去，而是事先制好一块版，制作底版的方法有很多种，有些非常简单方便。（欣赏多媒体课件中的作品及实物图片）介绍演示制版的方法：漏版法漏版法就是把需要着色的部分刻掉，形成镂空的效果。 这种方法制作简单，效果又快又好，而且底版可反复使用，这种方法在生活中运用也非常普遍。漏版法主要特点：色彩丰富，界线清晰，层次错落，适合表现块面。刻版法（展示图片）问：这是什么？想一想为什么会出现这些纹理呢？问：我在一个平版上刻出痕迹，能不能也印出来呢？根据这个方法，我们只要在平版上刻上图案，滚上油墨，就可以拓印出来。这种方法叫做刻版法。版画制作方法及材料很多，有木板、铜板、石板、纸板等。我们以海绵纸材料为例。具体操作步骤是：1.画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。2.制作底版用圆珠笔或自制不同粗细的硬笔，依照画稿的线条，在纸版上刻下凹痕，也可根据需要将局部点凹下去，刻凹时用力要均匀、有力，但不要将纸版刻穿。3.拓印滚上油墨，因刻凹下去的点和线上不着墨，拓印后成为白色的点和线，产生阴刻的画面效果。不同的底版用不同的工具，他们的效果也不同。如：木板用木刻刀、铜板用钢针等。（展示优秀作品）刻版法主要特点：线条流畅、操作简便。剪贴法你能看出这幅作品是怎样做的吗？这种纸版画方法，是经过剪、贴等方法，形成不同厚度的待印刷的底版，它也叫做凸版式。剪贴法特点：取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。三、分组制作教师在各小组之间巡回指导：画面黑白的处理；制版时的方法；印刷时的问题及最后作品的装裱等方面。四、展示与分享教师组织每组学生进行展示本组的作品，引导学生结合作品特点及构思介绍制版及印刷的过程。教师点评：肯定每组作品的成功之处，指出改进的方法五、归纳总结结合作品特点，说说作品适合挂在居室的哪个地方，最后教师总结完成本堂课的教学。讨论：手指上的指纹凸起的部分沾上印泥就被印在了纸上，凹下去的部分被反印成了白色;鞋底凸起的部分沾了水，被印在了纸上，凹下去的部分被反印成了白色，学生看课件后讨论并回答：手绘的，喷绘的，粘贴的，印上的部分同学举手让老师印图案学生参与拓印活动（看老师做示范，将事先备好的底版拿出，由部分同学协助完成拓印。）观看课件后，开始分组制作：首先每组组长负责组织全组组员讨论制作的主题，用什么方法制作。然后进行明确的分工：1，一位同学根据主题画画稿。2，一位同学负责制作底版。3，再一位同学负责拓印。4，还要一位同学负责把印出来的作品进行裁剪，然后装裱。5，最后一位同学负责把本组的作品展示出来，与大家一起分享。1， 全班展示每组的作品。2， 学生自评与互评：结合作品特点，分享学习成果3， 总结积累经验通过游戏导入提高学生的学习兴趣，达到自然过度。选择奥运会图标，也是希望课堂上贯穿爱国教育，增强民族自豪感在以后集体活动中，会有学生用到这个技法，为自己的集体呐喊助威。通过以小组合作的形式制作版画作品，同学们亲自动手操作，得到了亲身体验。同学们都参与了进来，增强了同学们的团结协作意识，那些平时不爱