人教2011版小学数学三年级有趣的搭配 (2).docx

有趣的搭配教学内容：第102页例2教学目标：知识与技能： 使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、验证等数学活动，提出不同的搭配方案。过程与方法： 通过图形连线，让学生体会组合的特点和结果。情感态度与价值观：培养学生观察，分析问题的能力。渗透符号化思想，以及有序全面地思考问题。教学重点：自主探究，掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。教学难点：怎样搭配可以不重复、不遗漏。教法与学教法教法：课件演示和教师示范学法：小组讨论,猜测验证教学准备：课件，衣服卡片，教具教学过程：一、 创设情境，激趣导入 师：同学们，你们过过生日吗？你们参加过别人的生日宴会吗？今天老师要带大家到小明家参加生日宴会，你们想去吗？可是我穿什么衣服去呢？你们能帮帮我吗?课件出示两件上装，两件下装。我该怎么搭配呢?学生小组进行搭配。小结：生活中蕴藏着许多有趣的数学问题。这节课我们就一起来探究有趣的搭配。（板书课题：有趣的搭配） 二、自主探索，解决问题课件出示例2图（两件上装和三件下装） 师：请看大屏幕，这是小红的衣柜，谁来介绍一下小红衣柜里有哪些衣服。 师：那么你会建议小红怎样穿去小明家做客呢？师：那么按照一件上装只能搭配一件下装的话，一共有多少种不同的搭配方法呢？ 引导学说出可以先确定上装，第一件上装可以搭配3件不同的下装，第二件上装也可以搭配三件不同的下装，一共有6中不同的搭配方法。师：我们能否用简易符号来代替衣服实物呢？引导学生说出图形，字母，数字等符号。师：谁还有不同的搭配方法吗？引导学生说出也可以先确定下装，第一件下装可以和两件不同的上装搭配，第二件下装可以和两件不同的上装搭配，第三件下装也可以和两件不同的上装搭配，一共有6种不同的穿法。师板书连线。师：用算式该怎样表示呢？引导学生列出算式，师板书：32=6（种）2、早餐的搭配.师:小红选好了喜欢的衣服，妈妈也为她准备好了早餐（课件出示早餐）,妈妈要求小红:饮料和点心只能各选一种。该如何选择呢？学生小组讨论，用自己喜欢的符号完成连线。师：小红的早餐有多少种吃法？如何用算式表示？ 学生汇报，师板书：33=9（种）猜一猜：如果有10饮料和10种点心，一共有多少种搭配呢？鼓励学生大胆猜测。师小结：解决搭配问题要按一定的顺序思考，这样才能保证不重复不遗漏。 三、练习验证1、课件出示午餐，师：小明家终于到了，小明的妈妈已经为我们准备好了丰盛的午餐。指名说午餐种类。师：如果只能选择一盘肉菜和一盘素菜，该如何搭配呢？有几种搭配方法呢？学生小组讨论，指名汇报并列出算式。2、师：下午小明要邀请我们一起去欣赏风景，大家高兴吗?课件出示山水风景图片。师：由于时间关系，我们只能游玩一处山景和一处水景，该怎样选择呢？学生独立完成，指名汇报。3、师：大家玩的开心吗？我们也为小明准备了生日礼物，快把礼物拿出来吧。出示练习题，学生独立完成，指名汇报。四、知识延伸课件出示练习题，学生读题，理解题意。引导学生得出算法。五、课后小结今天你有什么收获？六、板书设计有趣的搭配 有序，不重复，不遗漏. 23=6（种） A1 A2 A3 B1 B2