浅谈小学生数学学习兴趣的培养.doc

浅谈小学生数学学习兴趣的培养摘要：一、关爱学生，激发数学学习兴趣。二、创设情境，激发学生学习兴趣三、揭示数学之美，提高数学学习兴趣。关键词：小学生数学学习兴趣培养学习兴趣是学生积极探索知识的巨大动力，是认知过程中最活跃的因素，是发明创造的精神源泉。正如托尔斯泰所说的“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”数学课程标准指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使学生体会到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。”教学实践告诉我们，在数学教学中培养和发展小学生学习数学的兴趣是提高教学质量的重要途径。怎样培养学生学习数学的兴趣呢？我在教学中进行了一些探索：一、关爱学生，激发数学学习兴趣。学生对一门学科的兴趣往往是从这一学科的老师开始的。如果学生喜欢该学科的任课老师，那么他也会对这一学科产生兴趣和学习动机。所以我们数学老师，要充分利用起这一点，用“爱”来激发和维护学生对数学的兴趣。一方面在生活上关心学生，特别是一些在生活中无人体贴和照顾的学生，他们特别需要老师的爱。所以我们教师有必要在生活上多关心一下学生，让学生体会到老师对他们的爱，使他们从中获得数学学习的动机。另一方面在学习上帮助差生，对于那些学习很吃力的差生，会对数学的兴趣表现的越来越消极，所以教师要及时帮助这部分差生弥补数学知识上的缺陷，提高他们的数学成绩。如讲课时多注意他们；提供给他们较多的课堂参与机会；对这部分学生的家庭作业和课堂练习及时的检查讲解，存在的知识缺陷及时补救；对学生存在的点滴进步要及时的表扬、鼓励。这样从点点滴滴中帮助差生，他们就会逐步转变，渐渐喜欢上数学，从而提高了自己的数学成绩。二、创设情境，激发学生学习兴趣1、开展动手操作，探索新知。小学生的思维是以具体形象思维为主的，因此根据他们的思维特点，结合小学生好奇、好动的心理特点，有目的地组织他们观察、操作，特别是多运用“摆一摆”、“算一算”等教学方法，让他们在摆算的过程中，手脑并用，以动促思，能有效地激发和培养学生的学习兴趣。2、充分利用多种媒体进行教学。在数学教学活动中，充分利用各种挂图、模型、幻灯、教学录像、VCD光盘、多媒体电脑等课程资源进行教学，易于激发学生的学习兴趣，对学生理解知识能起很大的促进作用。如讲授认识图时，我们可以利用多媒体课件，设计出从圆柱体搬出“圆形”，从长方体搬出“长方形”，从三棱柱搬出“三角形”，从正方体搬出“正方形”，这样可以使抽象的教学内容变得具体、形象，从而既激发学生学习数学兴趣，又增长了学生的见识。三、揭示数学之美，提高数学学习兴趣。著名哲学家罗素曾说：“数学，如果正确看他，不但拥有真理，而且具有至高无上的美”。的确，“哪里有数学，哪里就有美”。空间形式和数量关系为数学教学中最能体现出美的方面，它显示出了数学的对称美、简洁美、和谐美、奇异美等特征。这就为我们教师提供了展示数学美的广阔空间。教学中，我们可以充分利用优美生动的语言、直观的教学用具、简洁工整的板书、灵活广泛的媒体等，为学生创设优美、丰富的数学教学情景，去揭示数学知识中隐含的美。例如：在学习轴对称图形时，我们可以让同学们观察一下我们身边的事物，哪些是轴对称的？它的对称轴在哪里？然后，再运用多媒体播放世界上比较有名的轴对称建筑物。最后，让学生说说自己比较喜欢哪个建筑物，为什么？这样一方面让学生进一步认识到了轴对称图形，另一方面使学生感受到了数学的美。进而使学生产生一种创造美的欲望，并因此而对数学产生无限的兴趣。总之，小学生的数学学习兴趣，对小学生的数学学习起着十分重要的作用，是学好这门学科的一个重要前提。因此在数学教学中，我们数学教师应充分的把握住每一个教学环节，综合运用多种教学手段和方法，通过各