英语人教版五年级下册lets spell.doc

Unit3 My school calendar PartA Lets spell教学目标与要求1.学生能够感知并归纳字母组合ch和sh在单词中的发音规则。2.学生能够逐步读出符合ch和sh发音规则的单词，并能初步根据单词读音拼写出符合ch和sh发音规则的单词。www-2-1-cnjy-com3.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。重点能够掌握字母组合ch和sh的发音规则难点掌握字母组合ch和sh的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。教具卡片 ppt教学环节师生活动Preparation准备活动1.Sing a song:The months.2.活动:幸运52活动方式：教师制作的月份和节日卡片，按难易程度在词汇的反面写上1，2，3不等分值，分值外贴在黑板上。把全班分成四个擂台组，由各擂台组轮流自愿选定不同分值的卡片。读对则加上相应的分值，不对则扣除相应的分值。看哪组取得分值最高，哪组即为幸运赢得者.教学环节师生活动Presentation新知呈现一、导入学习ch的发音/t/1.Play guessing game（About teacher.）T:Now，lets play a guessing game.PPT展示图片学生根据图片进行判断：I am a math teacher.I am an English teacher.I am from China.I like chicken for lunch.学生猜。【设计意图：拉进学生与老师之间的距离，活跃课堂气氛，并让学生初步感知介绍语里面带有ch的单词的发音，如：teacher、chicken、China、lunch；并进一步呈现ch的发音规则。】21cnjy2.导入并学习 ch的发音/t/课件展示：teacher、chicken、much T:Boys and girls,Look at the words carefully？Can you find something? Whats the same? You can discuss in pairs.2-1-c-n-j-yT:And what does ch pronounce？Lets listen.3.播放录音及例词。播放ch的发音并出示发音注意事项。学生跟读ch发音，并贴ch卡于黑板上,然后单生读，小组读，整体读。【设计意图：通过介绍教师自己，让学生在实际生活中学习。学生自主体会发现ch发成/ t/的规则，并用录音进一步强化ch的发音规则。】4.read and chant!小组内拼读。生展示。【设计意图：关注音素意识的培养，训练学生见词能读的能力。】二、导入学习 sh的发音/1.感知sh发音（1）读图并且判断。（About my friend）快速出示图片，并出示关于图片的题目，让学生进行判断。 1). She likes yellow shirt and blue shorts. (T) 2).She likes fish for lunch. (T)3).Her favourite animal is horse. (F) 4).Her favourite animal is sheep. (T)2.导入并学习 sh的发音/课件展示：sheep/fish/shirt/shorts T：Boys and girls， Look at the words carefully？ Can you find something? Whats the same? You can discuss in pairs.21世纪教育网版权所有T：And what does sh pronounce？Lets listen.3.播放录音及例词。播放sh的发音并出示发音注意事项。学生跟读sh发音，并贴sh卡于黑板上,然后单生读，小组读，整体读。【设计意图：巧妙设计介绍我的朋友这个信息，让学生自主体会发现sh发音规则，并用录音进一步强化sh的发音规则。】21教育网4.magic game:PPT呈现含有字母组合sh单词，学生读.5. 小结区分ch和sh T：Boys and girls，look here！（师指着ch部分）here we learned the letters“ch”，it pronounces？t.21cnjycomT：（师指着sh部分）And here we learned the letters“sh”，it pronounces？.【设计意图：小结板书，强调归纳与分类的语音意识，小结规则，强调发音，并朗读难点单词。】教学环节师生活动Practice巩固练习1.listen and read.(看视频，跟读例词。)2.Lets read.读出符合发音规律的单词。把单词放在有韵律的句子中去读。3.Pick apples:通过这个游戏练习学生根据发音规则拼读单词的能力。4.tongue twister：绕口令。Work in pairs 两人一组，看看哪一组能够熟练默契地读准绕口令教学环节师生活动Production输出运用1.Listen,number and say.教师播放Listen，number and say.部分的录音，要求学生完成听音标号，然后请学生说一说这些短语，最后要求学生说一说由这些短语所构成的句子。如：We are Chinese children. She-s an English teacher.I have a short sheep.I eat fish for lunch.I have a shirt and 2.Choose,write and say.活动：举一反三教师说一句，如：The teacher is short.要求学生举一反三。如：The teacher is shortThe teacher is niceThe teacher is beautiful等，注意提醒学生所说的句子里必须含有sh或ch的单词，越多越好。【来源：21世纪教育网】又如：教师说：The chicken is fresh.学生说：The chicken is freshThe chicken i