语文一年级下册教学设计：第一单元《元宵节》.doc

语文一年级下册教学设计：第一单元元宵节第一课时教学目标:知识目标：1、认识本课生字10个。2、正确流利的朗读课文，背诵课文。能力目标：能用生字组词并用部分词语造句。情感目标：使学生初步了解中华民族的传统节日一元宵节的习俗，体会心情、友谊，更加热爱生活。教学重点、难点：1、认识本课生字。2、正确流利的朗读课文，背诵课文。教学措施：（1）、引导学生采用多种读的方法，读熟课文。（2）、让学生合作学习生字，一人读一人听纠正错误。教具准备：教学课件 、生字卡。教学过程：一、创设情境导入。1、问：你们知道哪一天是元宵节吗?你们家是怎样过元宵节的？2、课件展示，激趣导入：元宵节的热闹场景。3、出示课题，读课题。二、学习课文，认识生字1、学生自读课文（借助拼音读准生字），教师巡视。2、教师范读。3、学生再读课文（读准字音）。4、同桌互读互评。5、小组比赛读。6、指名读，学生评议。三、学习生字1、出示生字卡，指名读，齐读。2、做猜字游戏：（出示音节猜字、偏旁加字猜字）3、开火车读，并让学生组词、扩词。四、巩固练习1、学生自读课文，并练习背诵，教师巡视。2、指名背诵，集体评议，对背诵好的予以鼓励。五、小结学习本课后你有什么收获。板书设计：xiao jie chuang yuan chi 宵 节 窗 圆 吃 tang zheng hu qing tuan汤 正 户 庆 团教学反思：第二课时教学目标:知识目标：会读会写6个字。正确流利的朗读课文，背诵课文。能力目标：能用生字组词并用部分词语造句。情感目标：使学生初步了解中华民族的传统节日一元宵节的习俗，体会心情、友谊，更加热爱生活。教学重点、难点：指导书写“欢、吃、团”三个字。教学策略：1、学生可能对文中的一些词语不能理解，让学生反复读课文。2、采用学生朗读、自悟写字方法，小组合作学习，教师点拨的方法。教具准备：生字卡。教学方法：自主、合作、指导。教学过程：一、复习1、出示生字卡，指（中、差生）读。2、指名读课文，集体评议。3、齐背课文二、学习写字1、识田字格中生字：tang zheng hu qing tuan汤 正 户 庆 团1小组合作，认读生字。2出示生字卡，指名读，组词并用团圆、全家、欢庆造句。2、写生字。1引导学生观查田字格中生字位置。21小组讨论生字笔画笔顺，教师巡视。3重点指导书写“欢、吃、团”其余生字让学生自学。4学生写生字，巡视发现问题及时纠正。5启示学生作业。三、读中感悟，感受快乐1、过渡：词娃娃和字宝宝可调皮了，它们都跑到小诗中去了，让我们再认真读一读，边读边想：你在诗中知道了什么？指生说。2、通过读诗同学们都知道了元宵节非常快乐，怎样才能读出对元宵节的喜爱之情呢？师指导朗读。3、让我们拍手读，感受一下元宵节的快乐。4、谁愿意把你们家过元宵节的情况给同学们演一演？指生演。5、拓展实践，理解儿歌通过同学们的表演，老师发现每个家庭的节日过得都很幸福，那你们知道今年的元宵节是公历的几月几日？（课前让学生找日历表查一查）指生说。6、世界上还有哪些地方的人们过元宵节？生合作交流。（韩国等）7、再读课文，感受节日快乐。8、联系课文，识记生字丁丁和冬冬为了感谢同学们，要和我们一起学习写字，看谁本领强学得快。先读生字，再说一说是怎样记住并写好这些字的。重点指导：“欢”、“团”、“吃”。9、全文小结，实践活动丁丁和冬冬看同学们学习这么认真非常高兴，他们希望同学们找一找元宵节的其他知识，和他们比一比，同学们有信心吗？四、小结。通过学习你有什么收获。板书设计：节 欢 吃 正 庆 团。学案设计：1、汇报交流：你们知道哪一天是元宵节吗?你们家是怎样过元宵节的？2、我会读，我会写。 o i u a e 3、教师出示卡片认读 正月 元宵节 吃