只有一个地球 (4).doc

只有一个地球教学设计城关镇涧东小学 杨玉萍 【教材分析】本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。【教学目标】1、学会本课生字新词，读准“渺、赐、滥”等字，理解“慷慨、滥用、随意毁坏”等词语。 、了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。 激发学生珍爱地球，善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。 、培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。【教学重，难点】通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。【教学准备】学生搜集有关地球知识的资料；教师准备相关课件。【教学时间】课时。【教学过程】 一、引情入境，乐学新知、出示课件：（宇宙与地球图片）师：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地球。、地球，你还想怎么称呼它？（妈妈，摇篮。）、今天，我们一起学习一篇有关地球的文章（板书课题）。所谓：为学患无疑，疑则进也。看到本课的题目，你想提出什么问题？让我们带着疑问一起朝目标前行(学习目标) 1、学会本课生字新词，读准“渺、赐、滥”等字，理解“慷慨、滥用、随意毁坏”等词语。 、了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。 我们要珍爱地球，善待地球，保护生态环境，增强环保意识。二、自主读识，整体感知、自读。读准字音，读通句子。、检测生字词遨游 和蔼 一叶扁舟 渺小 资源 慷慨 恩赐 节制 生态平衡 目睹 枯竭3、再读课文，同桌对学，完成学习提纲从地球本身看地球很小，不会再长了（2） 只有一个地球，要精心保护地球，保护地球 生态环境（8）地球上的矿物资源不会再生（3）可再生资源的滥用和毁坏，会造成生态灾难（4）从宇宙看能移居别的 星球吗（5）没有的第二个适合人类居住的星球（6）其他移居的设想也难实现（7）4、思考：宇航员在遨游太空时看到了一个怎样的地地球？5、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。（即宇航员的感叹）板书：可爱、易碎：三、合作读议，品赏悟情（一）、合作探究：1、默读课文，思考：为什么宇航员会有如此感叹？边读边画出相关语句，可以写下自己的感想记下自己的疑问。2、小组交流（组长负责记录每个同学的见解，有疑惑的经商议解决不了的留到班级交流时提出）（二）、交流点拨，读中感悟：宇航员为什么会发出这样的感叹？我们一起交流交流好吗？感受地球的外在美。读有关句段：读出你的理解，你的感受。引读，练读：我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是（一个晶莹透亮的星球），上面（蓝色和白色的纹痕相互交错），周围裹着（一层薄薄的水蓝色“纱衣”），这就是人类的母亲地球！说到地球的美丽，你们还想读读哪些句子？多美的句子呀！你想怎么读来抒发你体会到的情感呢？自己试试认识地球的内在美：理解地球母亲的“无私，慷慨”。从母亲的无私和慷慨感受到了她的可爱（边板书边说）。交流课外资料： 从大家搜集的有关地球的资料中，看看哪些资料能说明地球的无私慷慨？（学生交流）从大家搜集的资料足以看出地球妈妈是在毫无保留地对待我们，她无私地为我们提供着各种资源，哺育着地球上多亿人口，地球的美不仅在于外观，更在于它对人类的慷慨奉献。但是今天，我们人类又是怎样对待自己的母亲的呢？ 二感受地球的痛苦：1、让我们一起来看看地球为什么又太容易破碎了？在继续交流前我们先来看几幅图片。出示图片： 浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放大镜，猎生物。1、说说让你感触最深的画面。生：看到那么好的树被砍伐了很难受。生：看到一股股黑烟，污染蓝色的天空，很心痛。师评：他们也熏疼了地球妈妈的心。生：我看到河水都被污染了很心痛。生：我看到了斧头砍在树上，就像看到地球妈妈的筋脉上。（同学们都受感染。） 2、是啊！看到美丽可爱的母亲伤痕累累，我们禁不住伤心，愤怒，我们禁不住要发出和宇航员同样痛心的感叹！出示课件：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。3、地球易碎的原因在哪呢？课文中写了吗？再读读这一个自然段，大家还能想到什么？学生读第四段。谁来说说，地球还面临着什么样的危害？生：装修，做家具，使森林受到破坏。生：我看到了我周围的人都把旧电池乱扔，污染水资源。生：我看到人们买菜用塑料袋装，环境受到污染。生：大气污染，臭氧层空洞。 4、那你们怎样看待人类的这些行为呢？（可耻）这个词用的好，就用一个词来形容人类的行为。 5、地球像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪婪已经使地球母亲不堪重负，遍体鳞伤了。难怪宇航员会发出这样的感叹（课件：出示易碎那句话。） 6、探讨有关“人类移居”问题： 同学们，宇宙不是大的很吗？我们可以移居到别的星球上去住哇。你对此有什么看法？其实这也是很多人的疑问。一起读读第五小节，教师相机点拨。 “有没有适合人类居住的第二个星球”这个问题留给你们课后去探讨，现在我们可以肯定的是人类目前别无去处。既然我们不能指望移居，那么我们只能怎么做？ 小结：说的太好了，我们只能这么做，我们必须这么做。因为保护地球，就是保护我们人类自己。因为我们只有一个地球！）因为人类只有一个地球！）（板书：保护地球，造福人类）齐读最后一个自然段。 四、读练结合 形成能力 1、填空并完成练习地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的（ ）、（ ）、（ ）、()还有()、()等，如果人们没有节制的开采，最多开采二三百年就没有了。人类所需要的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）-还有（ ）、（ ）等，由于人们的随意毁坏，生态平衡已经失去。如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列生态灾难。这段话运用（ ）、（ ）说明方法，你体会到（ ）。文中通过哪些数字做比较说明了地球的唯一性。2、日积月累二：读句子体会课文怎样表达对地球的珍惜。五、作业拓展 升华情感1、让大家倾听你们心灵的呼唤，把你最想说的一句话，可以是对地球妈妈说的或是对人类、对自己的一句话写在课题上面。（同学们，你们真情的