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文档简介

克与千克教案教学目标:1. 情感态度与价值观：引导学生关心生活，在生活中学习应用数学。体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识。2. 过程与方法：通过从实际生活中引出质量单位概念，从学生认识质量单位与实践生活是紧密联系的，在实践生活中非常有用的。3. 知识与技能：使学生认识质量单位千克、克。在具体生活情景中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的区别。4. 初步学会秤物体的方法，通过操作，观察培养学生的合作意识和操作能力。教学重点：1. 掌握质量单位：克、千克。2. 掌握千克的换算关系：1千克=1000克。3. 建立学生克与千克的观念。教学难点： 建立克与千克的实践概念，并理解克与千克的关系。教学用具:天平、砝码、2分钱硬币、砂糖1千克的4袋、多媒体课件等。教学过程：1. 认识质量和单位：对物体有多种用克、千克的单位。2. 创设情景，感知轻重：1) 一个人能背起一快木头，背不起一块石头。问这是为什么？（石头比木头重）2) 你指导表示物体轻重有什么单位吗？大家都平时听得最多的就是“斤”或者“公斤”，但在国际上用的是“克”与“千克”来表示质量的，为了能和国际接轨这节课我们就一同去了解克与千克的关系。3. 通过实践称物体达到对克和千克的认知。4. 联系生活：1) 谁能说说在哪里能见到克与千克。2) 通过交流你呢个看见什么，有什么发现。3) 介绍常见的秤和天平并解释它们之间的关系。5. 让学生组成小组，以小组的形式来做实践。6. 动手操作：1) 秤两分钱的货币：同学们知道最常见的硬币的质量是多少2) 让同学们确认用什么来秤。3) 示范操作，让学生仔细观察。4) 每名同学掂一掂，试一试，感受1克的质量。5) 秤砂糖，让同学们感受1千克的质量。7. 展示物体的重量在黑板上。8. 通过小组长汇报反映同学么的掌握情况。9. 让同学们总结分析自己的实践情况。10. 巩固提高:现在同学们已经对克和千克有了初步的认识，你们举一些相近的例子来看看。11. 纠正同学们的错误。课后反思： 本节课力求体现“动手实践，自主探索”的活动化教学的新课改教育理念。本节课教学调动孩子们的生活经验，让孩子们切身体验到生活中需要数学。关注强调体验，让孩子们亲力亲为，充分调动学生多中感官参与，全身心的投入。让他们充分认识克与千克的概念，建立明确的认知。本节课紧扣重点，即有层次，又有梯度，考察了学生的灵活性、开放性和实践性。让学生了解到“知识来源于生活，归宿于生活”。不足之处： 在学生体会克与
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