我的小绵羊教案.doc

我的小绵羊教案 郭平教学目标：1、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲我的小绵羊，启发学生想象小绵羊的可爱。2、选择喜爱的动物并尝试进行编创新歌词。3、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。教学重点：1、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲我的小绵羊，启发学生想象小绵羊的可爱。教学难点：1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱的有力。2、用作画的方式选择喜爱的动物进行编创新歌词。课前准备：1、电子琴 、录音机、绵羊头饰 、智慧星。教学思路本课是一首印度尼西亚民歌，G大调，4/4拍，歌曲由两部分组成，具有风趣活泼的特点，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。教学时我将过程设计为“玩玩-听听-说说-唱唱-编编演演”五个环节，紧紧围绕兴趣是学习的基本动力展开教学。因此，教学都是在创设的各种情境中展开，让学生在课堂上得到充分的活动与体验。首先，创设情境，引入教学，将教师角色定位为合作者、参与者及伙伴，拉近了师生关系，然后，听听音乐，熟悉音乐后，在模仿中感受并体验音乐，接着，学习并表现音乐，最后，教学中还渗透了音乐创作的基本理验，培养了学生创新意识。整个教学既注重面向全体学生，又注重了孩子个性的张扬，全部教学活动都以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让孩子在宽松、愉悦的课堂氛围中学习。教学过程一、组织教学同学按半圆形就座问好歌律动二、创设情境1、律动-开火车师 ：今天老师要带小朋友到动物王国去旅游，而且要乘火车去，你们高兴吗？师生随着火车开啦的音乐有秩序、有节律的开火车。三、聆听歌曲1、导入新歌：动物王国真热闹，可是有一只贪玩的小动物却不见了，猜一猜他是谁？谜语：身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。2、师 ：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？3、师 ：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗？5、师 ：小绵羊不肯出来怎么办？6、师：让我们一起来寻找小绵羊。四、歌曲教学1、歌曲教学（1）听教师范唱。（2）注意演唱顺序师：请小朋友们跟老师一起有节奏的读歌词。（3）师生歌词接龙（提出反复记号）师：现在我来当羊妈妈，请同学们和老师歌词接龙，注意歌词的顺序?师：谁能说说老师为什么要按照这个顺序读歌词？歌曲中哪些符号告诉了我们?师：你真棒，这个符号是怎么重复的，我们一起来读一读？师：是先到一房子再从头重复到二房子去师：下面这个符号又是怎么重复的？师：表示重复记号以内的要唱两遍师生歌词接龙（读出歌词的正确顺序）师：现在请你们来当羊妈妈，你们读前，我读后和老师一起来歌词接龙，读出歌词的正确顺序！2、随琴演唱歌曲的旋律。 3、学唱歌曲（1）把歌曲分为三个部分，每小组完成自己的一部分认为较难的乐句找同学帮忙。（2）师：羊妈妈太爱自己的孩子了，它不忍心责怪小羊，我们还应用怎样的声音演唱呢？ （3）学生聆听范唱并随伴奏演唱。五、编创活动1、师：瞧，小绵羊多顽皮啊，它边躲边羊妈妈却又边偷偷叫着，好让妈妈找到它。小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。2、指导学生扮演小绵羊和寻羊者进行情境表演。3、小绵羊终于找到了，大家都很高兴，森林里还住着许多动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢？4、表扬小小创作家，颁发奖品。5、交流展示探究结果，互相评价。六、总结深化1、师：老师今天带领你们游玩动物王国你们有什么感想呢？2、师总结：动物都是我们的好朋友，让我们一起保