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文档简介

课题：表内除法（二）解决问题（教学设计） 曼连小学 王家才一、 教学内容：教材42页例3及相应的练习。二、 教学目标：经历解决问题的全过程，会选择有效信息来分析解决问题的方法，积累解决问题的方法和经验，提高解决问题的能力。三、 学情分析：学生掌握了用口诀求商的方法后，通过本课的学习，能进一步运用除法知识解决一些实际问题。在解决的过程中，懂得信息的整理，数据的分析，模型的建构，充分感受乘法和除法的内在联系。四、 教学重点：会选择有效信息解决问题。五、 教学难点：建立用除法解决问题的模型，学习用分析法解决问题。六、 教学时间：一课时。七、 教学过程：（一）、复习：回忆上一节课学习的平均分和包含分的问题。（二）、导入新课，学习新知。1. 导入42页例3的情境图。2.学生小组观察后，讨论并表述:3.从图上了解了哪些数学信息？4.师生一起完成问题一，指导学生补充完成导学案第一题。要求什么？要求出这个问题需要哪些信息？分析这两个信息之间是什么关系，是平均分还是包含分。怎样计算？为什么这样算？完成想的过程。写出正确的解答步骤。5.小结：刚才我们解决问题的方法叫做分析法。（三）、深入理解，巩固练习。指导学生用分析法完成导学案25题。（四）、知识拓展。回到情境图，你还能提出其他的数学问题吗？
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