六年级思品教案.doc

六年级下学期品德与社会教案第一单元 生命是宝贵的（8课时）1.生命的奥秘（3课时）教学目标1. 初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。2. 知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关爱，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。3. 初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍爱生命、热爱生活、健康向上的人生态度。设计思路尊重生命、热爱生命、珍惜生命，首先要从正确地认识生命开始。本课设计共三个层次，即“我从哪里来”、“我怎样成长”、“我到哪里去”。本课顺应孩子好奇的天性，从关于生命的小问号入手，引导学生科学地了解人类生命孕育的基本常识，从而感受生命的美好与神奇。教学活动过程活动一：小胚胎的故事1、 不知学生访问妈妈、查找资料，以第一人称的方式写下小胚胎的故事，描述“自己从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。2、 小组交流资料，然后分工合作，制作幻灯片，准备介绍小胚胎的故事。3、 以幻灯片或童话形式交流小胚胎的故事。活动二：我出生的那一天1、 向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的小细节。2、 与妈妈进行一次访谈，有条件的可播放分娩录像，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。3、 交流自己的故事我出生的那一天。活动三：解读生命密码1、 收集“为什么”：阅读教材数P3，说说自己还有哪些关于生命孕育的疑问。2、 通过课外科普书和我那刚落等途径解决疑问，并将自己的收获用小卡片的形式记录下来。3、 在班上举办一次“解读生命密码”的小展览或“你问我答”交流会。活动四：我对妈妈知多少1、 根据以下问题进行一次小调查，记录下自己的感想：妈妈爱唱什么歌、会跳什么舞？妈妈生你的时候是顺产还是难产？经历过什么痛苦？你吃过妈妈的奶码？多长时间？奶水够不够？妈妈想了什么办法？你断奶的时候，妈妈想了哪些办法？你小时候有没有夜啼不睡觉的毛病？如果有，妈妈怎么办？你小时候有没有挑食的毛病？如果有，妈妈怎么办？你小时候妈妈一天要给你洗多少块尿布？你有没有受伤出过血？当时妈妈怎么办？妈妈一天工作几个 小时？上下班需要几小时？做家务几小时?吃饭几小时？睡眠几小时？妈妈一般晚上几点睡觉？早上几点起床？你先起还是她先起？妈妈最快乐的事是什么?妈妈最忧愁的事是什么？2、 交流调查感想。活动五：母爱的账单1、 读读P4的两个故事。2、 讨论：妈妈为小刚付出那么多，为什么只收“0”元？这个“0”元是什么意思？3、 试着给自己列一列母爱的账单，参考如下形式： 爱的账单妈妈为我做的饭有 顿；妈妈为我洗衣服有 件；妈妈对我爱的叮咛有 次；妈妈养我长大花了 元； 活动六：续写诗父爱如山活动七：寻找生命的守护天使1、 完成教科书P6中的空白作品，为自己身边的守护天使写下赞美和感恩的话语。2、 找一找，我们的守护天使还有谁？他为“我”所做的事有哪些？完成以下表格。天使的名字他为我所做的事（他教会了我什么）活动八：设计“爱心明信片”读读教科书P7中的故事，从身边为我们服务的普通劳动者到国家对未成年人的法律保护入手，引导学生关注来自社会的关爱，并设计系列“爱心明信片”。活动九：寻找人生最美好的年华1、 回忆童年趣事，用一句话来形容自己的童年。2、 选择：如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择，你最愿意停留在哪个年龄阶段？为什么？3、 讨论：人生可以做这样的选择吗？4、 读读教科书P8，说说自己的感想。活动十：展望人生的阶梯试着把人生划分为若干个阶段，设想自己将怎样度过一生，分阶段写下自己的人生目标、可能会遇到的困难等等：第一阶：（ ）岁（ ）岁我的偶像：阶段目标：需要克服的困难：对未来的期待：第二阶：（ ）岁（ ）岁活动十：给自己的墓志铭1、 交流：请说说你对死亡的理解或印象。2、 读读五花八门的名人墓志铭（见附件），说说你最喜欢谁的墓志铭，为什么。3、 为几十年后的自己写一段墓志铭。活动十一：我的生命 言读读教科书P9中的对话和名言，回顾这一课的学习内容，写下自己对生命感悟。2.珍爱我们的生命（2课时）教学目标：1. 知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。2. 学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。3. 学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。设计思路如果说第一课着重于感悟生命的美好、解决“为什么要珍爱生命”的问题，那么本课则重于引导学生“怎样珍爱生命”。然而，珍爱生命是一个老生常谈的话题，容易落入俗套，使学生感受说教。因此，本课设计力图少讲道理，以形象的故事和真是的生活情境引领学生去自主感悟、自主活动。教学活动过程活动一：故事续说1. 老师讲述P10的故事。2. 讨论：母亲会喊些什么？（老师可提示：面对危机情形，你认为最应该保护什么？请说出理由。）3. 揭示故事蕴涵的真理：人生最重要的就是要好好活着，活着就有希望。活动二：“珍爱生命”大家谈联系第一课的学习内容，说说“珍爱生命”意味着我们应该怎样做。活动三：危险行为大侦察1. 按P1213的五类问题行为将学生分成五个小组。2. 每小组选择问题行为惊醒“侦察”，找出自己生活中常见的危险行为，写在链接作品栏里。3. 各小组交流汇报结合具体的生活案例，给同学们提出安全警告。活动四：珍爱生命故事会搜集有关珍爱生命的故事，开个故事会。活动五：关爱他人的生命1. 读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事件。2. 讨论：关爱他人的生命，我们能做什么？活动六：情境小讨论12岁的小于不幸患上骨癌，当他知道自己很快将告别人世时，就填写了遗体捐赠卡，提出将所自己所有健康的器官捐赠给有需要的二人。他微笑着对父母说：“多好啊，我的生命将在他们的身上得以延续”如果你是小于的家长，你会同意他的做法吗？如果你是小于，当家长不同意自己的做法时，你又会怎样说服他们呢？活动七：情境小辩论1. 老师出示故事情境：小虎和文文在河边玩，文文不小心掉进了河里。小虎情急之下跳入河中，小虎的水性也不够好，虽然他把文文推到了岸边，自己却再也没能游上岸来2. 明确辩题，分组准备：你赞成小虎的做法吗？请说出自己的理由，展开一个班级辩论会。正方观点：见义勇为，舍己救人反方观点：见义巧为，学会自护3. 展开辩论，老师适当引导。活动八：我们的自护自救手册1. 阅读教材P14新闻故事：临危不乱，智救父母。2. 自由查找资料，将搜集的自护自救只是制作成小卡片。3. 分组整理小卡片，制作成我们的自护自救手册。活动九：我们的生存训练营根据我们的自护自救手册，邀请家长或红十字会的急救志愿者协助，开展生存训练。训练重点可以根据当地的地理环境等特点一级学生的实际需要进行调整。3. 善待自然万物（3课时） 教学目标1. 初步人世到自然万物皆有生命，树立平等的大生命观。2. 初步了解大自然给人类的无私馈赠，感受自然、敬畏自然。3. 初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。设计思路近年来，生命教育热在我国逐渐升温。人们开始更多地关注自然生命，树立起了人与自然和谐相处的大生命观。本课设计正是基于人与自然万物应当平等、和谐相处的现代生命教育理念。教学活动过程活动一：我们身边的生物朋友1. 找一片树林或一棵树，仔细找找生活在它周围的生物朋友都有哪些，把它们的名字写下来。2. 重点介绍你找到的最有趣或自己最喜欢的生物朋友。3. 分组合作，给自己找到的生物朋友画一幅简单的食物链图。想一想，如果其中的一种生物消亡，会对整个食物链产生怎样的影响？活动二：倾听树的“心跳”准备一个听诊器。到校园、公园或郊外的树林里，找一棵你喜欢的大树。将侦听器紧紧贴在树干上，不要动，细细听，你会听到大树的“心跳”！在同一棵树上多试几个地方，你会找到最佳的“听点”！活动三：多彩的生命世界1. 读读P17的知识卡，老师可重点补充关于微生物的知识。2. 课外查找关于自己感兴趣的不同生物的资料，如会动的植物、人体内的微生物等，和同学交流。活动四：小调查：今天的食物从哪里来？1. 完成下面的调查表格。食物名称主要材料来源早餐苹果植物鸡蛋动物乳酸菌饮料动物、微生物午餐2. 说说自己调查后的感想，活动五：寻找大自然的馈赠1. 从衣食住行四个方面寻找大自然给我们人类的无私馈赠并写下来。2. 想一想：除了这些，大自然还赐予我们什么？（可从智慧的启迪、身心的放松等方面启发学生）3. 讨论：我们能离开生物朋友在地球上独自生存吗？为什么？活动六：说说“我”和动植物朋友的故事活动七：我们的“西雅图宣言”1. 读读P20中的西雅图宣言，联系前面的学习说说自己的感想。2. 想想我们应当以怎样的目光去看待周围的自然万物，应当以怎样的态度去与它们和谐相处，然后写下自己的“西雅图宣言”。活动八：新闻会客厅1. 老师介绍两则新闻新闻事件一：近日，某大学生在自习时摔死了一只闯进教室的小猫。这一事件在网络上引起了争论，许多网友纷纷谴责他漠视生命的行为，认为小学应当开除该名学生。也有网友认为，该名学生可能是因为遭到了猫的侵犯才这样做的，情有可原。新闻事件二：在美国，一个自称为“灰熊之友”的环保主义者，在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13个夏天后，被他所保护的灰熊当作食物吃掉。有人说他是可敬的“环保烈士”，也有人说他侵犯了灰熊的生活空间，忽视了灰熊的生活习性，因为不懂科学而自食其果。2. 学生发表评论。活动九：讨论会如果我们国家要设置“发对虐待动物法”，你认为应该包括哪些条文呢？活动十：善待生灵红黑榜将我们身边对待动植物的行为进行辩论，将善意的行为写在“红榜”中，将伤害动植物的行为写在“黑榜”中。红榜1.给来南方过冬的鸟雀筑巢、喂食。2.定期给宠物打预防针。黑榜1. 掏鸟窝。2. 心情不好时，把宠物当泄愤的工具。活动十一：给人类的一封信模仿动植物的口吻，以“尊重生命”为主题给人类写一封信，配上宣传漫画，贴在学校和居民小区的宣传栏内。第二单元：热爱生活（7课时）4. 健康成长（2课时）教续目标1. 知道健康成长离不开健康的生活方式。2. 了解自己的健康情况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。3. 知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调试自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。设计思路对于六年级的学生而言，他们已经具有了初步的生活经验，但是在这些生活经验中又杂着一些不健康的认识误区，因此，本课围绕培养学生健康的生活方式，从身体和心理健康两大方面，通过学生健康自测小调查，了解自己的健康状况，并由此以总高的形式从营养、卫生、日常行为运动等方面，让学生了解自己在学习和生活中存在的不正确的认识误区，懂得健康的生活方式对自己成长的重要性。教学活动过程活动一：健康小调查步骤1：就课文P23的调查表，教师组织学生进行自测，并将表格填写好。步骤2：汇总全班的调查表格，并统 计以下班上近视和肥胖同学的人数及比例，组织学生就形成原因进行交流。活动二：垃圾食品知多少步骤1：请同学们以小组为单位分别搜集有关垃圾食品的资料和图片，如油炸食品、膨化食品、烧烤食品、洋快餐等。步骤2：课堂交流垃圾食品的危害，对如何防止垃圾食品对人体造成的危害提出自己的建议。活动三：寻找生活中的健康和不健康生活方式步骤1：教师在黑板左右分别写上“健康的生活方式”与“不健康的生活方式”，让同学们提出来并将它们写到相应的位置。步骤2：讨论：这些不健康的生活方式是如何影响到人的身体健康的，提出响应的改进建议。提示：对于讨论过程中可能出现的分歧，教师要教导学生辨证认识。如减肥的问题，对于肥胖的同学有减肥的必要，但对于女同学中流行的减肥观则需要教师加以正确引导，不能以损害健康为代价。活动四：我的健康银行投资计划请同学们针对自己的实际状况，设计一份健康银行投资计划。计划可以从身体和心理健康两方面着手，特别要注意针对自己的薄弱之处提出有针对性的实施方案，要做好记录，督促自己坚持。5.决绝诱惑（3课时）教学目标 1.初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。2.感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难，远离毒品，拒绝邪教。3.初步树立对生命负责的科学态度和科学精神。设计思路本课主要依据课程标准“我在成长”第6条：“知道吸毒是违法行为，远离毒品。对自己生命有一种负责任的态度”和第7条：“知道邪教的危害，反对邪教。”重点立足于对学生进行禁毒和反对邪教的教育，通过让学生认识和了解毒品与邪教的危害，自觉做到决绝毒品，远离邪教。教学活动过程活动一：角色扮演：我们身边的诱惑步骤1：请五位同学分别扮演教材中设置的情景的主角，然后随机找板上的其他同学共同表演，看看同学有怎样的反应。教师在旁进行适时的引导和指点，引导学生灵活和正确地加以应对。步骤2：再请同学们表演生活中还有哪些诱惑存在，同学们又是如何应对的。步骤3：教师将同学们表演的情景和应对措施写在黑板上，最后加以总结。活动二：珍爱生命 远离毒品步骤1：请同学课前了解和搜集有关毒品及其危害的资料。教师也可有针对性做好相关的资料准备，如有关的光盘、录像带及图片资料等。步骤2：全班交流讨论，从毒品对个人、家庭和社会三方面来认识毒品的危害。步骤3：总结远离毒品的方法。步骤4：向全校同学发出“珍爱生命 远离毒品”的倡议。活动三：情景创设：同学A的朋友邀请他（她）“来一口”，说是时髦和潮流，不尝试一下就是傻瓜，就是落伍。而且一口也不会上瘾。此时，同学A应如何应对？提示：扮演“朋友”的同学要使尽一切办法劝服A，扮演A的同学则要使尽浑身解数拒绝朋友的提议。引导同学们共同思考：如何保护自己免收毒品侵害？活动四：禁毒知识一堂课可以根据条件，采取集中授课、播放录像或光盘、阅读有关书籍、举办禁毒知识竞赛、举办专题报告会、开设禁毒宣传墙报（板报）等形式或请公安民警讲解毒品对个人和家庭及社会的危害，请吸毒人员现身说话以及组织学生参观禁毒教育基地、强制戒毒所或劳教戒毒所等多种形式，广泛深入地开展禁毒教育。教育要注意从学生身心特点和接受能力出发，确定“禁毒知识一堂课”活动的西格式和内容，注重活动失效，防止走过场。活动五：认识邪教及其危害步骤1：请同学们搜集有关邪教的知识，了解世界上主要的极大邪教组织。步骤2：播放相关的录像资料，让学生感受邪教带给人类的灾难。步骤3：探讨邪教蛊惑人心的原因，对学生进行初步的科学精神教育和人生信仰教育。6.挑战自我（2课时）教学目标1.知道成长的道路上总会遇到各种困难和挫折，要学会勇敢面对。2.了解古今中外成功人士战胜困难和挫折的经历，感受他们不向命运低头，乐观进取，勇于挑战自我的人生态度。3.在学习和生活中你有意识地磨炼自己的意志品质，面对挫折与困难，能够调节自己的情绪，乐观面对。设计思路对于六年级的学生而言，在他们的成长过程中一定都或多或少地遇到过各种困难和挫折，因此，本课通过创设学生日常生活和学习中经藏遇到的困难和挫折，引发学生的情感体验，回忆自己在成长过程中都遇到了哪些困难和挫折，自己又是如何面对的。教学活动过程活动一：我的困难和挫折步骤1：请同学们将自己当前或曾经遇到的困难和挫折以记名或无记名的方式写在纸上。步骤2：教师将所有纸条收上来后，就同学们面临的困难与挫折组织全班同学讨论，为困惑的同学出谋划策，想出解决方法。活动二：“好书励志”活动步骤1：请同学们阅读一本自己喜爱的成功认识的传记或故事。步骤2：完成“挑战自我”人物风云榜。向同学们推荐自己喜爱的图书。步骤3：课堂交流自己的读后心得，讨论和思考他们为什么能够成功。教师可协助将同学们归纳的成功秘诀写在黑板上。步骤4：最后由教师进行活动总结。活动三：我的意志力磨炼计划请同学们就自己意志力薄弱之处，提出自己的磨炼计划。提示：计划力求小而实，具针对性和可操作性。如每天记多少单词、每天锻炼多长时间等，时间可以一月为一个阶段。每天做好记录以备自查。活动四：野外登山活动步骤1：师生共同策划野外登山的时间和地点。做好行动前的各项准备。如饮用水、食品、安全、设备等。步骤2：分小组开展登山活动。全班分成几组，建议以810人为一组。最先登上山顶者为优胜组。提示：登山活动旨在训练同学们的意志力和团结合作的能力。因此，教师在事前需要进行路况的调查，做好相应的指示标记，提醒同学们注意安全。没有条件的学校可以组织其他类似的活动、如野营拉链等。活动五：心理小讲座请相关的心理学教师或专家就同学们普遍存在的心理问题进行一次心理小讲座，特别是情绪调节的问题。可以采用先专家讲再师生互动的形式，提高同学们的参与度，真正解决同学们的实际问题。第三单元 我们爱和平（8课时）7.战争，人类的灾难（3课时）教学目标1.简单了解人类历史上，特别是近现代发生的重大战争。2.探索现代战争中生化武器、核武器等技术的运用对人类生存和发展的危害。3.体会战争给人类带来的苦难，感受和平的珍贵。设计思路中国古语云：“兵，民之残也，财用之蠢，小国之大灾难也。”战争，是灾难性、毁灭性的，但却在人类社会反复出现。20世纪的人类社会弥漫着战争的硝烟和灾难，尤以第二次世界大战最为惨烈，以德、意、日为首的法西斯分子公然与全世界人民为敌，制造了人类历史上空前的人为浩劫。教学活动过程活动一：组织学生观看有关战争的影视作品步骤1：选择适合儿童观看的战争题材影视作品，注意不宜过分血腥和暴力；步骤2：根据所选影视作品的题材内容，以“战争的灾难“为主题，设计引导学生观看的思考点；步骤3：将教材的五个主题交给五个学生小组分别自学讨论，然后组织学习交流活动；步骤4：结合课文题材，教师引导学生深化体会“战争的灾难”主题；步骤5：教师和学生小结学习心得。活动二：战争灾难图片讲解步骤1：指导学生通过各种途径收集有关战争灾难的图片资料，并要求附简短文字说明；步骤2：指导学生将所收集的图片资料按照课文五个主题分类；步骤3：学生个人或分小组根据课文主题分别解说图片资料；步骤4：教师搭建课文五个主题的认知逻辑层级，引导学生深入体会战争的灾难。活动三：收集并讲解战争对儿童造成伤亡的数据及有关文献资料和图片步骤1：以自愿为原则，将学生呢个划分为若干小组，如第二次世界大战资料组、伊拉克战争资料组、索马里战争资料组等；步骤2：教师跟踪指导学生收集资料的情况，并进行补充完善；步骤3：分组展示并讲解；步骤4：教师而后学生共同归纳总结。8.和平之路（2课时）教学目标1.感受人们世世代代和平的憧憬诚挚心愿，崇敬勇敢献身和平事业的重要历史人物。2.简单了解国际社会建立的各种维护世界和平的组织、机构及曾经作出的有影响力的做法。3.懂得和平是人类最美好的愿望和永恒的追求。设计思路本课承接前篇课文对战争灾难的感受，从正面引导学生体会和平的美好。和平作为人类社会最美好的愿望和理想的秩序状态，能带给人们祥和、安宁和幸福的生活，这是引导学生体会和平美好的情感态度、价值观的教育点；社会民众表达热爱和平的积极方式、重要人物献身和平事业的感人故事，社会为维护和平建立的各种组织、机构及其有影响的工作，是引导学生体会和平美好的指示教育点。教学活动过程活动一：战争与和平大家谈主题：既然我们倡导和平，为什么还要加强国防？讨论指导提示：倡导和平，热爱和平是我们中国人民诚挚的期盼和心愿，也是世界大多数国家和人民的共同愿望。但是帝国主义海存在，更有极少数国家侵略野心不改，总想发动战争。因此，我们必须提高警惕，随时准备迎击来犯的敌人，保家卫国，保卫和平。而只有强大的国防，坚强的人民军队，才能打败侵略者，赢得和平，保卫人民的幸福生活。因此，捍卫和平，必须加强国防建设。活动二：“为了世界和平”艺术展演步骤1：指导学生根据自身兴趣爱好，收集有关和平的文艺作品，创作有关和平的美术绘画，举行和平主题诗歌朗诵、演唱和平歌曲，制作表达和平的手工剪纸等。步骤2：通过小组竞赛选出优胜者和优秀作品；步骤3：在学生活动过程中，结合课文相关内容渗透和归纳。9.来自中国的声音（3课时）教学目标1.简单了解中国对世界和平与和谐发展所作出的努力和贡献，初步了解中国是维护世界，保障世界和谐发展的重要力量。2.体会中国人民与世界各国人民友好、和谐交往的可贵，增强世界公民意识，培养面向世界的态度和价值观。设计思路维护世界和平，促进世界和谐发展需要国际社会的共同努力，还需要每一个国家政府而后人民的主动参与。教学活动过程活动一“世界和平与发展好倡议”大比拼步骤1：教师提供若干主题，如环境保护、贫困问题等，由学生自由选择其中一项，写一段简单的倡议；步骤2：由小组选出若干最佳倡议，提交全班交流；步骤3：在全班选出若干“世界和平与发展好倡议”，指导学生将“好倡议”通过各种方式进行宣传。活动二“和谐发展，从小做起”行动方案步骤1：指导学生围绕环境保护、关爱弱者、勤俭节约、邻里和睦、助人为乐、热心公益等主题，设计行动方案；步骤2：教师选择一项适合全班（年级）的活动，指导学生开展活动；步骤3：布置学生写出行动体会，结合课文内容或时事加以归纳提升。第四单元 毕业之歌（8课时）10.成长的脚步（2课时）教学目标1.回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面地了解和评价自己。2.体会成长中的快乐，感悟成长中也会有失败和挫折，初步懂得成长的道路不是一帆风顺的，培养胜不骄，特别是抗挫折的意识和能力。3.学习自我总结、归纳、反思的一些方法。设计思路曾子曰：“吾日三省吾身”。其内涵不仅是要求反省自己，总结前路，更重要的是通过反省，发扬优势，改正缺点。教学活动活动一：一年级与六年级对对碰步骤1：通过一年级老师的回忆、查阅学生档案、学生自己回忆、家长的回忆等方法，收集学生在一年级的故事；步骤2：师生共同分享一年级学习生活的故事，可以是一年级老师的现场或录音录像说明，学生自己的回忆展示等方法；步骤3：展示六年级的“我”，对比成长的变化，感受长大真好。活动二：“难忘第一次”步骤1：指导学生回忆整理在学习、生活、劳动、成功、失败、表演等方面第一次的经历和感受；步骤2：引领学生体会勇敢尝试，克服胆怯和困难的价值与快乐；步骤3：引入名人、伟人“第一次”的故事；步骤4：鼓励学生在今后的学习生活中，勇敢挑战更多有益的“第一次”，培养创