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文档简介

第五章 相交线与平行线复习教学目标1理解本章学过的关于描述图形形状和位置关系的语句，会用语句描述简单的图形，会根据描述的语句画出图形，能结合一些具体内容进行说理，初步养成言之有据的习惯 2注意观察实物、模型和图形，通过观察、归纳、对比来寻找图形的位置、关系和数量关系，从而发现图形的性质 3在观察、操作、想象、说理、交流的过程中，发展空间观念，初步形成积极参与数学活动，与他人合作交流的意识，激发学习空间与图形的兴趣学习重点回顾、思考本章的重点内容学习难点建立本章的知识结构框架图教具学具本节课预习作业题 活动1 1在平面内，不重合的两条直线的位置关系有两种：相交、平行在研究平行线时，常常是通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质的下面是本章学到的一些数学名词，你能用自己的语言给它们一个简短的描述吗？你能画出一个图形来表示它们吗？ 对顶角、邻补角、垂直、平行、同位角、内错角、同旁内角、平移 2对顶角有什么性质？你会度量点到直线的距离和两条平行线的距离吗？ 3怎样识别两条直线是否平行？平行线有什么特征？对比平行线的性质和直线平行的条件，它们有什么异同？ 4图形平移时，连接各对应点的线段有什么关系？教学设计：教学环节活动内容展示探究 例题讲解 例1：如图1所示,选择恰当的方向击打白球,可以使白球反弹后将红球撞入袋中,此时：1=2,并且2+3=90,如果3=30,那么1应等于多少度,才能保证红球能直接入袋？ 例2：如图2,直线b与直线c平行吗？说说你的理由 例3：如图3所示,如果B与C互补,那么哪两条直线平行？A与哪个角互补,可以保证ADBC？ 例4：如图4,在甲、乙两地之间要修一条笔直的公路，从甲地测得公路的走向是北偏东42，甲、乙两地同时开工，若干天后公路准确接通乙地所修公路的走向是南偏西多少度？为什么？ 例5：如图5, （
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