冀教版小学数学三年级《加法验算》说课稿.doc

加法验算说课稿六道河学区二道河小学：贺秀敏一、 说教材加法验算是冀教版小学数学三年级上册第二单元18-19页的内容，教材设计了学生非常熟悉的商场买衣服的情境，通过红红的妈妈买了一件上衣和一条裤子的情景，提出问题，引出加法的验算。与人教版教材相比，冀教版教材呈现了不同的验算方法，此验算方法不明显，而人教版教材的教学内容也是呈现的是买服装的情境画面，不同点是验算方法明朗化，直接可以看出是和减一个加数等于另一个加数，还有就是交换加数的位置进行检验。交流时教师要重点指导学生用交换加数的位置验算加法以及用减法验算加法。这样编写的意图是数学和人的生活息息相关的。容易引起孩子们利用数学知识解决生活中的问题。二、 说目标1、知识与技能：理解验算的意义，经历探索验算方法的过程，学会对加法进行验算，培养检验的意识和习惯。体验解决问题策略的多样性。2、数学思考：在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。会独立思考问题，表达自己的想法。3、问题解决：能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。体验与他人合作交流解决问题的过程。尝试回顾解决问题的过程。 4、情感、态度与价值观使学生在与他人交流验算方法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交往意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。三、 说学情孩子们在一二年级已经学习过了一位数加一位数，一位数加两位数，两位数加两位数，两位数加一位数，在三年级前几课时学习了三位数加三位数，三位数加两位数，在掌握这些知识熟练地基础上，增加了新知识点，让孩子们学会对加法进行进行验算，让孩子们有检验的好意识和好习惯。四、 说教学流程 教学环节教师活动学生活动设计意图口算出示教研室的相应的口算题教师念正确答案孩子们在3分钟时间内能做多少道题？，孩子们对桌交换口算题，看谁做的多正确有多少？多的给予苹果奖励。增强孩子们的口算能力创设情境引入课题出示课本第18页例题教学情境图师：根据这幅情境图，你了解到了哪些信息，会提出哪些加法问题。孩子们会利用红红妈妈买衣服的场面，会提出很多的问题，例如：红红妈妈买两件上衣多少钱？红红妈妈买两条裤子多少钱？买5条裤子多少钱？买3条裤子多少钱？买4条裤子多少钱？孩子们自己提问题（加法）自己进行解答孩子们对自己提出的两道问题或者多到问题进行独立计算。会对买多件同一价位的衣服进行长时间的累加计算，也会用864或者862，863，865不会计算而困惑巩固以前所学过的知识。自己的笔算能力增强探索新知渐进升华让学生检查计算结果是否正确让学生汇报自己的检验方法，师：请同学们把书翻到18页和19页，用自己的方法检验一下，看谁算得对。有的孩子会用计算器重新加一遍进行检验，有的孩子会在本子上重新加一遍进行检验。有的孩子会利用竖式计算检验，有的孩子会相同数位对齐加一起进行检验，有的孩子会让数来回调换位置进行检验，也有的孩子会用一共花了多少钱，然后知道了一件衣服多少钱，就能把算出另一件衣服多少钱。总结出多种方法，这些方法的优点都是对加法进行了验算。缺点是利用竖式会对错位置。通过孩子们进行讨论交流，总结出：1、交换加数位置进行检验2、利用和减一个加数等于另一个加数。 孩子们先独立进行验算，然后进行交流。孩子们会汇报出1、用计算器检验。2、会调换加数位置检验3、会用竖式进行计算检验孩子们发现了加法验算有多种教师引导，总结出验算方法让学生们豁然开朗，知道了加法验算有好多种利用新知巩固应用练习：352524708235 268137 书上19页1、2、3、回答并述说理由3题孩子们讨论完成，教师再次进巩固所学知识行提醒培养学生正确应用所学知识的能力，增强应用意识，自我反思总结收获这节课你有哪些收获？还有什么问题，孩子们会掌握调换加数位置进行验算，列竖式计算。对于用和减去一个加数等于另一个加数还需大量练习。谈收获，回顾一节课的内容，交流感受和体会通过小节，梳理一节课的收获，培养孩子们归纳、反思能力达标测评计算下面各题并验算。374+539708+235检测课堂教学效果布置作业必做题：根据下面的算式，分别写出其他有关的算式。74258= 303467= 选做题：某鞋店换季处理一款皮鞋，前天卖出235双，昨天卖出288双。亮亮说：两天共卖出513双。红红说：两天共卖出523双。小朋友，谁算得对呢？请你检验一下。巩固练习巩固练习，课的延伸，为下节课做情景准备口算：看一个算式填出下面三个算式的得数。4557=102 5745=（ ）10257=（ ） 10245=（ ）134+298= 179+204= 585+980= 276+980 605+34274+399= 268+197= 298+502= 199+870= 702+369= 378+970= 302+358= 496+528= 906+96= 506+96= 497+32= 538-19= 371-98= 326-19= 175-950= 421-302= 642-298= 682-301= 421-302= 672-299= 906-302=