(部编)人教语文2011课标版一年级下册19 棉花姑娘（第一课时）.docx

棉 花 姑 娘 （第一课时）虎山路小学 王燕教学目标：知识与技能： 1. 会认“棉 、娘、 治”等生字，会写“病、 医、 奇 ”等生字，识记部首“大、石、瓜 ”。 能够借助实物、图片理解“碧绿、雪白、树干”的意思，理解并能运用“碧绿碧绿的”、“雪白雪白的”的短语。2.分角色朗读课文，读好文中的句子。3.了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识，知道它们是益鸟和益虫；蚜虫是害虫。情感态度和价值观：引导学生了解一些科学常识，激发学生热爱科学的兴趣。教学重难点:重点：识字、 写字。正确朗读课文，了解内容。难点：懂得不同的动物捕捉不同害虫的知识。教学过程：一 谈话导入1. 猜谜导入：“像云不是云，像雪不是雪，地上开白花，越冷人们越爱她。”（谜底：棉花）2. 是的，老师也找来了不同生长期的棉田。请欣赏：夏天的棉叶，碧绿碧绿的；秋天的棉田，一朵朵棉花好像天上的白云；这是棉桃，棉花小时候。3. 介绍特性：生活中有见过棉花么？你能说说棉花都有哪些作用和特点了？4. 板书课题：“古人造字很有意思。棉花是种植物，所以棉是木字旁，颜色白白的，可以用来做毛巾。”领读棉。作者认为棉花是一位美丽的姑娘。二 读文识字1. 课件出示：棉花姑娘那么美丽，可图上的棉花姑娘耷拉着脑袋，哭着脸，这是怎么啦?2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 读完后标出自然段序号，划出生字新词。3 .学习生字: 老师把课文里的生字请出来了，你会读么?课件出示： ning bng xng 娘 （姑娘） 病（生病） 星（星星）点名读，其他同学听，找找这组字的读音有什么特点？（后鼻音。）师点评。交流。齐读。读词，强调姑娘的娘，第二星都读轻声。认识“姑娘”的字形。交流识字方法：加一加。师点拨形声字的规律。 课件出示: 燕子 别人 笑啦 这些词是我们生活中常用的。先请前后的同学互相读给对方听。 请一组同学分别读给大家听。听者寻找特点。 师小结：生活中的许多词口语化的词，语气词都读轻声。课件出示:燕的字形及演变及读音。课件出示： 医治 几颗 瓢虫 吐出 忽然 惊奇 树干 碧绿 自由朗读词语。开火车朗读词语。相机纠正。 小组交流：趣味识字。 小组派代表全班说识记方法： 加一加：口+土=吐 大+可=奇 换一换：飘（漂） 治（抬） 猜谜语:王先生，白先生，坐在石头上。（碧）课件出示图片帮助理解词语：树干 碧绿。4. 仿说词语：碧绿碧绿 火红火红 金黄金黄等。5. 出示“我会写”的生字，指名认读 领读。病 医 ：半包围结构。“病”先写病字头，“医”的最后一笔是竖折。星 奇：上下结构。上小下大。 重点指导认识“大”字头，范写。生临写。三. 再读课文，理解内容 1. 课文一共有几个自然段？（6）2. 点名分段朗读自然段。生听后评价。3. 课文写了棉花姑娘的一件什么事?小组讨论。4. 交流汇报，填空。完成板书贴图。四. 静读第一自然段1. 棉花姑娘为什么生病了啊?（叶子上有许多蚜虫）2. 课件出示：蚜虫。介绍的特点。3. 说一说你对蚜虫的印象？（讨厌 可恶 可怕）4. 点名读第一自然段第一句话。课件出示。过渡：孩子们，假如你现在就是棉花姑娘。成千上万的蚜虫，日夜不停的吸食着你的汁液。你感到？5. 是呀，我生病的时候也是如此，最盼望医生了。请你把这种心情读出来。6.点名读，生生评价。自由读，齐读。7. 用“盼望”说话。8. 师小结:到底请