第十一课与挫折同行.doc

第十一课 与挫折同行第2课时 战胜挫折教学设计（涪西初中 胡德明）一、课堂教学要求【教材分析】本部分主要引导中学生积极地应对挫折，掌握战胜挫折的有效方法，特别是要在挫折中锤炼坚强的意志，从而走出人生的低谷，迈向一个又一个成功。本部分由五个层次组成：要正确认识挫折，树立正确的态度；要学会一些排解挫折感的方法，进行自我疏导；要培养良好的人格品质，努力在实践中锻炼、提高承受挫折的能力；要培养坚强的意志；要树立远大的人生理想。【教学目标】情感态度价值观目标：能直面挫折，面对挫折抱有积极乐观的人生态度和坚强的意志，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。能力目标：能正确面对挫折、分析挫折，培养抗挫折能力；初步形成自我调适和应对挫折的能力。知识目标：掌握战胜挫折的方法。【教学重点难点】 教学重点：“战胜挫折的方法”。学习本课的目的，就是要学会正确面对挫折，学会战胜挫折的方法，提高战胜挫折的能力。只有掌握了这些，学生在遇到挫折时，才不会惊慌失措，才能走出挫折带来的阴影，并在战胜挫折的过程中经受磨炼，走向成熟，成为生活的强者。教学难点：“如何正确认识挫折”。挫折既是坏事又是好事，这个观点本身就带有很强的辩证色彩，而且在学生的思想深处，往往把挫折看作是坏事，害怕遇到挫折。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，挫折可以成为争取成功的动力和精神催化剂。所以，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。对于这些，初中学生理解起来有一定难度。【教学过程】1导入第一步：播放抗震救灾歌曲我知道你会来的音频（学生闭目聆听，感受灾难意境）。第二步：简单介绍5月13日早晨，在北川灾区一片四周仍在冒烟的废墟上，一个左臂受伤的幼童躺在一块小木板做的临时担架上，用他稚嫩的右手向8位抬着他的解放军战士敬礼 人们为小朗铮得到及时的救治深感欣慰。引用同龄人的励志故事，不仅给每位学生的心灵带来震撼，而且使教材理论更具说服力。小朗铮正是因为有着对未来生活目标的向往和追求、坚强的意志品质、乐观向上的态度，最终才能战胜困难、挫折，从而导入新课：战胜挫折。2第一层次：回忆灾难挫折来袭的情景第一步：配音乐图片展示;停止的时钟；夷为平地的北川中学等，第二步：教师设问：赵普为什么要为灾区人民而哭？反映灾难挫折的深重，为后面的教学作铺垫。3第二层次：正确认识挫折第一步：列举两个最可爱的人最可爱的笑容、灾区孩子的笑脸的图片，并分析面对挫折他们态度的共同之处。通过寻找共同点，使学生明确要战胜挫折，首先要正确认识挫折，树立正确的态度。以正确的态度对待挫折，它也可以成为我们自强不息、奋起拼搏、争取成功的动力。第二步：设计“我能行：我会正确看待挫折”的活动，1、当成绩暂时不理想时，我认为：2、当与好朋友关系不好时，我认为：3、当亲人重病时，我认为：让学生通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确态度，乐观面对挫折。4第三层次：学会自我疏导第一步：展示自愿者对灾区儿童进行心理疏导的图片，通过图片说明战胜挫折要学会一些排解挫折感的方法，进行自我疏导第二步：设计情境：我也要当志愿者：面对遭遇挫折的灾区小朋友，我要告诉他，学生通过分析情境，总结出自我疏导的方法。第三步：各抒己见。结合自己的经历谈谈用过的自我疏导的其他方法。激发学生多向思维，寻找有效的自我疏导方法。5第四层次：培养良好品质展示11岁少年步行12小时背妹妹逃生的图片。通过教师介绍故事，使学生明确要战胜挫折，就要培养良好的人格品质，应该有积极乐观、自强不息、豁达的态度，这样可以减少挫折带来的消极影响，提高自身承受挫折的能力。6第五层次：磨砺坚强意志分析5月20日零时50分，在汶川映秀湾水电总厂废墟中被埋179小时的获救者马元江的事例。让学生明白，坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证。7第六层次：树立远大理想配乐展示温家宝在都江堰市看望受灾群、齐心协力把爱传等图片。教师介绍背景：请学生思考：是什么力量使灾区得以重建？它对我们战胜挫折有什么启示？通过分析使学生明确要战胜挫折，就要树立远大的人生理想。有了远大的人生理想，犹如大海行船有了航标，就会有前进的方向和力量，我们就能以百倍的勇气和信心去战胜人生道路上的艰难困苦。8课堂小结第一步：设问：灾区人民告诉我们如何战胜挫折？通过解析抗震救灾、战胜挫折的具体方法，对本节课进行知识小结，培养学生总结归纳能力，深化认识，提高境界。第二步：伤痛挫折，压不倒我们，感受灾区人民自强不息，战胜挫折的勇气。第三步：配乐阳光总在风雨后教师