初一英语教案(人教版)Unit18.doc

Unit l8 LOOk after your things!一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生进一步提高运用英语表达提供帮助、请求帮助的能力。准确地运用祈使句，并初步掌握祈使句的否定式。二、教学重点与难点 1。句型:l)You must look after your things!2)Dont worry!3)Whats wrong? 2.语法:小结人称代词。 3.日常交际用语:表示同意或不同意:I(dont) think so.三、课时安排 本单元共4课时，每课l课时。第六十九课Lesson Sixty-nine一、教学内容1。词汇(略)。 2。句型:l)You must look after your things.2)复习情态动词can的用法。二、教具 录音机;利用上课前时间，收集几位同学的一些学习用具。三、课堂教学设计 1、值日生报告。 2、打开书，看课文第一部分插图，教师用以下句型与学生进行问答: T:What can you see in the picture? Ss:I can see Jims.T:Where are his.?Ss:They are .指导学生看第二部分两张插图，并利用插图教本课其他词汇。放课文第二部分录音。教 师先板书问题：Where is Jims other football sock?Where is Kates sweater? 放录音一遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，两至三遍，学生跟读。 3教师拿出事先收集到的几位同学的学习用具，走到他(或她)跟前，和学生进行以下 T:Hi,is this your eraser? S1:Yes, it is.T: Here you are.You must look after your things. Ss:Thank you. 与几位同学练习对话之后，把这些东西再交给另几位同学，形成学生与学生之间的对话。 4。指导学生做练习册习题。 5。布置作业 1)抄写生词;2)练习朗读本课对话;3)完成练习册习题。四、交际用语 l.Where is the other one? 另一只(袜子)在哪儿? the other one 另一个(只)。句中的one是代词，代替上文中提到的football sock。本课中的这句:Where is the other one?等于Where is the othe rfootball sock? 2.Put them away， 把它们收好。 本课中出现的这个句子。是指吉姆将football sock放错了地方，妈妈让他收好。句中的them，是宾格代词it的复数形式。例如: Jim,you cant put your shoes here.Put them away 吉姆，你不能把鞋放在这里。把它们收好。第七十课Lesson Seventy一、教学内容 1。词汇(略)。 2。句型:l)Dont worry!2)Whats wrong?3)I(dont) think so复习表示请求帮助和提供帮助的句型。 3语法:初步学习祈使句的否定形式。二、教具 录音机。三、课堂教学设计 1。复习。教师可重复第69课教案的步骤3。 2打开书，学生看图。通过与学生对话的形式引出本课生词。有些单词或短语不易通过问答形式引出，教师可直接使用汉语解释。放课文录音，分段放(学生不看书)。教师板书以下问题: l)What is in that tree?2)Is the kite broken?3)Whats wrong? (要求学生答出Jim cant get down.) 依次放对话录音，学生回答问题，并跟读两至三遍。 3将全班分为4个人组，分别练习朗读四部分对话，叫几组同学到前面表演。 4.做课文的听力练习。打开练习册，学生边听录音边做习题1。 5.指导学生做练习册其他练习。 6.布置作业 1)抄写生词及主要句型;2)练习朗读本课对话;3)完成练习册习题。 四、交际用语 1.Hes in that tree 他在那棵树上。 爬到树上的人、落在树上的鸟或挂在树上的风筝等，描写时使用介词in。例如: Look!The kite is in the tree 看!风筝挂在树上了。描写树上长出的果实等，使用介词on。例如，There are many apples on the trees 树上长满许多苹果。如果描写落在树枝上的鸟儿等，仍使用介词on。例如，Look! There is a bird on a branch of the tree. 看!树枝上有一只小鸟。2.Dont worry 别着急。这是祈使句的否定形式。其构成是:在祈使句之前加Dont。例如:Dont open your books, please 请不要打开书。第七十一课Lesson Seventy-one1.词汇(略)。2.复习表示请求帮助和提供帮助的句型。 录音机;一只小飞机模型;一把小刀。 三、课堂教学设计1.复习。通过问答，复习上一课主要句型和词汇。 T:What can you see in Picture 1 ?Ss:I can see. T:Where is the kite? Ss:Its in that tree. T:Can Kate get the kite?Ss:No,she cant. T:Who can get it for Kate? Ss:Jim. 其他图片内容也按照以上形式处理。 2.教师出示事先准备好的飞机模型，教学生这个单词。然后走到某位同学面前，说: T:Hi,.，could you help me,please? 帮助这个同学答出， S:Certainly,Whats wrong? T:The plane is broken.Can you mend it? 请大家猜mend这个单词的意思。 与这位同学再把上述一段内容表演一遍。教本课其他单词。 3，打开书;学生看图。教师根据图片内容，对学生进行提问: T:What can you see in the picture?Is the plane broken?Can Jim mend the plane?Who can mend it? 放课文第一段录音，学生跟读两至三遍。打开练习册，学生两人一组，做习题1。要求学生用笔头形式答出。请几组同学朗读自己的答案。4、放课文第二段录音，学生跟读一至两遍，然后两人一组，用所说的替换词编 新的对话。(注意加进课文第3部分的内容) 5指导学生做练习册习题。 6。布置作业 1)抄写生词;2)朗读本课对话，完成练习册习题。四、交际用语 l.Whats wrong with it? 它怎么啦? 句中it是代词，代替对话里提到的plane一词。这句话也可以说成:Whats wrong with this plane? Whats wrong还可以用来询问某人发生什么事了例如: A:Whats wrong with you，Jim? 吉姆，你怎么啦? B:I cant get down from the tree 我从树上下不来了。 2.lts this plane 这架飞机(模型)出毛病了。 这句话不能从字面上理解它的意思，而是要根据它所处的情景来判断。课文中，吉姆问莉莉:Whats wrong?莉莉指着手中的飞机模型说:Its this plane表示它出了毛病。再如 A:Could you help me,please? 你能带我的忙吗? B:CertainlyWhats wrong? 当然可以。怎么啦? A:Its this bike 这辆自行车出毛病了。 3.I think so 我想是这样。 这句话表示肯定的意思，但比yes显得婉转一些。本课第2部分出现的这个句子相当于:It think I can mend the kite.(我想我能修理这只风筝。)如果要婉转地表示否定的意思，可以说:I dont think so.例如: l)A:Could you mend the bike? 你能修理这辆自行车吗? B:Sorry,I dont think so 对不起，我修不了。 2)A:Is this Li Leis schoolbag? 这是李磊的书包吗? B:No, I dont think so 不，不是吧。第七十二课Lesson Seventy-two一、教学内容 1.单元复习。 2学习辅音字母以g及辅音字母组合ck,ch的发音。继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。 3语法:小结人称代词的用法。二、教具 录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。三、课堂教学设计 1.复习。教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。对话模仿第71课课文内容。 T:Hi，could you help me,please？ S:CertainlyWhats wrong. T:Its this plane(kite,etc) S:Whats wrong with it? T:I think its broken.Can you mend it? S:Let me see.Yes,I can.(Sorry, I cant,) 把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。 2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。指导学生正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(最好利用一些实物，以增加交际效果)。3.教师出示以下音标卡片s，k，dV，g,tF，让学生认读。放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导学生做练习册习题1。 继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。 4。指导学生过一遍复习要点(18)。教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目:人称代词。 5指导学生做练习册其他习题。 6布置作业 练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。 7。小测验 1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2