小学数学人教2011课标版一年级100以内数的组成-数数.docx

100以内数的认识教学设计【教学内容】人教版一年级数学下册第四单元100以内数的认识第3335页的内容。【教学目标】1、通过让学生数数量是100的物体，使学生学会手口一致地数数，初步了解100以内数的顺序，从整体上感受100的大小。2、从直观，无结构的学具到直观有结构的学具，使学生充分体会十进制计数法，加深学生对计数单位“一（个）”“十”的认识，并认识新的计数单位“百”。3、注重学生的经验，在数数的过程中突破数数的难点“拐弯数”。4、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。【教学重点】 建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。【教学难点】 数数时对“拐弯数”要重点指导。【教学过程】一、视频激趣引入师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，他说他想跟最聪明、表现最棒的同学交朋友，而且他还给大家带来了礼物。想得到他的礼物吗？得到礼物可没那么简单呀！我们先来认识这位朋友，看他带来了什么礼物？（观看视频）聪聪带来了多少颗花生呢？100，同学们可真了不起，还认识100，今天这节课老师就和大家一起来认识100以内的数。 （板书课题：100以内数的认识） 二实践探究新知1、估一估 师：老师也给同学们带来了礼物，你们看这有一些糖果，你能不能猜一猜这些糖果有多少颗呢？生：我猜有10颗,20颗.师：现在呀老师想知道哪个同学猜的最准确，你们说我应该怎么办呢？ 生：你可以用数一数的办法。师：喔！他说可以用数一数的办法，你们同意吗？那下面请同学们跟着老师一起数一数。师：一共有多少颗？（20颗）刚才哪位同学猜的最接近呢？喔，是你呀！大家用掌声表示祝贺，真不错。师：这些糖果原来有20颗，那么现在呢老师这还有一盒糖果，如果我把这些和刚才咱们数出的20颗糖果放在一块，现在你们再猜一猜，它大约有多少颗呢？生：我猜比20多得多，有90多颗。(恩，挺有道理的。）生：我猜有100颗.2、在数数中理解数，突破数数难点师：同学们都能根据自己的经验来估计这盒糖果的个数。到底谁估的比较接近呢，为了准确知道这些糖果有多少颗咱们还是得用数一数的办法。好，谁能接着20往后数呢？生：数到29。师：停！29颗如果再加一颗是多少呢？谁能接着三十往后数？.39再添一颗是多少呢？谁能接着40往后数呢？指名同桌两人数。49再添一颗是多少呢？全班一块从70数到一百。3、动手操作 师：同学们，刚才我们通过数数知道这些糖果一共有100颗，那你们还能数出100个其他物品吗？（能）这么有信心那！师：那咱们来数出100根小棒，这是糊涂涂数出来的一堆小棒，可是他数完都不知道到底有多少根？你能一眼看出来他数了多少根吗？（不能）那如果想让别人一眼看出来有多少根，你有什么好办法？生：10个捆成一捆。师：先跟老师一起数出10根，这10个捆成一捆。一捆里面有10个，那10个一是多少呢？ 板书：10个一是十。（师板书，学生齐读一遍）继续数出十根扎成一捆。师：满十根扎成一捆，现在一共有几捆？（3捆，是几个十）师：现在你手里面有几捆？（10捆）师：那我们就这样10根一捆10根一捆地摆，一捆是1个十，10个10捆是多少呢？师：同学们真聪明，10个10捆是100.谁能说说100里面有几个10？师：10个十是多少。（教师随学生回答板书：10个十是一百）小结：十根十根的数，10个十是一百，（板书）这就是我们今天要认识的计数单位“百”。一百里有几个一呢？（100个）三、解决百羊图师：青青草原上来了好多只样呢？老师想知道草原上到底有多少只羊？你们说咱们应该怎么办呢？（10只一圈）嗯，你这个办法真不错，还有想说的吗？师：对，那大家就10只一圈验证一下。打开书33页圈一圈、数一数，谁到上面来圈呢？师：你能给大家介绍下为什么这么圈吗？四、巩固练习1、数泡泡师：同学们可真厉害，什么问题都难不倒大家。下面老师给你们出比较难的问题，你们有信心通过吗？（有）师：有一只小猪可喜欢吹泡泡了，大家瞧!它又吹了很多泡泡，你能很快数出它吹了多少个泡泡吗？生自己数一数，汇报：小猪吹了个。师：你是怎样数的？（一个一个）师：可是一个一个数爱看错，泡泡排列可不整齐。生：标记师：对，标记每个泡泡就不会重复和漏数了。还可以怎样数呀？（2个2个，5个5个，10个10个）师：你认为哪种方法最简单？（10个10个）师：对，10个10个数最简单了，数出3个十，再往后接着数3个就是33。2、你能从36数到43吗？3、开火车数数接龙比赛。（从44数到100）4、在下列各数后面连续数出四个数。5、胡图图是怎么数的？五、说说生活中100以内的数师：生活中哪些地方有100以内的数？学生举例：公共汽车站牌