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文档简介

三位数除以一位数的笔算除法学习目标 1、在理解算理的基础上，会正确计算三位数除以一位数的除法。 2、培养学生的验算习惯和解决问题的能力、 重点 会正确计算三位数除以一位数的除法。 难点 三位数除以一位数的算理。 教学过程 一、 学前准备 1、口算 93 53 204 802 4002303 2、计算并且验算 564 二、探究新知 （一）情境展示 （第一条信息与问题） 三年级（1）、（2）两个班共捐书256本，每个班平均捐了多少本书？ （1）齐读题目，并指名说已知条件与问题。 （2）要每个班平均捐了多少本书应怎样列式？ （指名回答：2562） （3）教学用竖式计算2562 学生用以前学过的方法在本子上试算。 师指名板演并尝试说计算过程。 （4）师生共同交流算法 除。用2个百除以2，商1一个百，1写在百位上 乘。用口诀“一二得二”算出商1个百乘除数2等于2个百，写在 2个百的下面。 减。用2个百减去2个百等于0，后面还没除完，不写0。 查。检查余数0是否比除数小。 放。把被除数十位上的5放下来继续除 （再重复上面的笔算步骤。） （5）指名2-3名学生讲算法 （6）师;这样计算正确吗？请你在练习本上验算一下。（指名板演，说说自己是怎样想的。） （7）口答。 （二）练习 独立完成课本第17页的“做一做”、并验算。 4322 5223 （请二个同学板演并指名学生说说怎样计算的） （三）小结计算方法。 （四）出示课件（第二条信息与问题） 三年级5个班捐了857本书，那么每个班平均捐了多少本？还余多少本？ 1、学生列式计算。（指名板演） 2、比较与前面几题的不同点。 3、师：算式8575=1712，这个结果对吗？我们用前面的方法进行验算行不行？，大家来试一试。 指名板演并交流汇报。 4、1484为什么商和除数的乘积不等于被除数？ 要怎样才能等于被除数呢？（加上余数2）为什么? 5、师小结 有余数的除法的验算方法：商和除数的乘积再加上余数等于被除数。 没余数的除法和有余数的除法的不同。（在对除法验算时，一般用商乘除数，如果有余数，还要加上除数。） 6、口答。 （五）练一练 课本第17页的“做一做”并验算。 6353 生独立计算并验算，指名板演后老师讲评。
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