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文档简介

一年级下册语文第三课花园果园教学设计教学目标：1.认识“园，果”等9个生字，正确书写“园，果”等5个生字。2.朗读课文，背诵课文，体会作者热爱家乡的思想情感。3.用“-也-”的句式将两个短句转换成一个长句。教学重点：认识写字，借助拼音正确朗读课文。教学难点：朗读课文，背诵课文，体会作者热爱家乡的思想情感。课时安排：3课时安排教学。第三课时教学目标：1.朗读课文，背诵课文。2.用“-也-”的句式将两个短句转换成一个长句。3.体会作者热爱家乡的思想情感。3.教学重点：朗读课文，背诵课文。教学难点：用“-也-”的句式将两个短句转换成一个长句。教学过程：一，朗读课文。1.本课语言通俗易懂，先听教师范读课文，同学们小声和教师一块读，注意生字的字音。2.课文第一自然段就一句话。可指导边读课文边看图，初步了解课文内容，圈出课文。3.根据第二自然段引导学生观察左半幅画面，认识词语“春天，梨，苹果，花园”反复朗读，借助学生理解课文。4.第三自然段与第二自然段句式相同，可引导学生自学。5.引导学生自习观察，结合图画，朗读，理解，背诵课文。二，词句的理解和运用。1.词语的理解，不要逐词释义。学生在课文的学习中，借助语境，利用图画和结合实际，是可以大致理解词语的意思，如“春天果树开花了。梨开花了，苹果也开花了。我们村成了花园。”教师不急于讲解，要给学生一个探究的机会，让学生用自己的话说说意思。2.联系生活实际，结合课后联系进行“.也.”这个句式的训练。“也”作副词，表示同样的意思。先让学生读一读例句，说一说发现了什么。然后结合生活实际照样子说句子，教师要多鼓励学生，激发学生用汉语进行表达的兴趣。三，
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