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墟沟小学一年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思课题：练习3学习目标：1.字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。2.按从上到下的笔顺规则，找样子练习书写上下结构的字。3.朗读背诵儿歌。4.学习打电话，学会打电话的礼节。教学重点难点:写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练。教学准备：走进大自然，在家长的带领下练习辨别方向课时安排：3课时教学时间： 月 日 月 日教学过程： 第一课时教学第一题 学用字词句一、课前预习、自学质疑1.读一读： 借助拼音读懂题目要求，理解题意。熟读书上的儿歌。2. 看一看：分别利用早晨、中午、晚上三个时间和家人去观察大自然，根据太阳辨别方向。二、交流展示、汇报成果1.说说通过观察了解知道了什么？2.指名读儿歌，纠正字音。说说自己的理解，还有哪些地方不明白？三、互动探究、提出问题1.指导学习第一小题（1）审题。读题，明确要求。（2）指导。教师范读，边读边勾画山冈、太阳。学生自由朗读儿歌。讨论：你学会怎样辨别方向了吗？墟沟小学 三 年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思请一名同学上台辨别方向，集体评议。同桌互相演示，集体演示。（3）齐读儿歌。2.指导学习第2小题（1）审题。（2）讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。师：学会了辨别方向，你能完成填空了吗？指导写好“东南西北”四个字。（3）指名上黑板填空，问：你能说说自己的理由吗？（4）表扬填写正确的同学。（5）小结。3.指导学习第3小题（1）审题。读题，明确要求。（2）讨论，交流。四、矫正反馈、迁移运用课前，老师布置大家回家搜集资料，想想中午和晚上怎样利用太阳辨别方向。下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。组织学生交流，组织学生汇报学习结果。第二课时教学第二、三题一、课前预习，自学质疑：1学生借助拼音自读题目，弄清题目的学习要求。2练一练基本笔画，注意写字的姿势。3观察这三个字在田字格里的位置，想一想写这三个字要注意什么。4借助拼音读背儿歌。二、交流展示，汇报成果：1说说自己通过预习学会了什么2展示自己的练字成果。3认读这三个字，说说他们在田字格中的位置。三、互动探究，精讲点拨：教学第二题（一）审题指名读题，老师讲解题目要求。（二）指导1认读：云 点 全。2指名按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。3观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。4复习描红。仿影要求：一笔描成，笔笔到位。5教师范写。（三）练习1集体书空练习。2学生在田字格中描红、仿影。3学生在田字格中临写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。教学第三题（一）审题1指名读题目。2说说题目中有哪些要求。（二）、指导1学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。2指名试读，指导读准字音。3教师范读。4指名读，集体练读。5看图理解儿歌的意思。6教师再次范读，标出停顿。三、练习1学生自由练读。2点名看火车读，教师注意及时正音。3练习背诵。4指名试背。四、矫正反馈，迁移运用1展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。2指名到黑板上写，集体评议。3检查朗读诗歌。指名背诵。集体背诵。第三课时教学第四题：口语交际打电话。一、课前预习，自学质疑：1明确图意，理解题意。2说说与别人打电话时应怎样说，怎样做？二、交流展示，汇报成果：通过预习自己明白了什么？学会了什么？三、互动探究，精讲点拨：（一）审题。1齐读课题。2借助拼音读图旁的要求。（二）指导。1指导学生逐幅看图，说说每幅图的意思。这两幅图上画了谁和谁？它们在干什么？2指导说话。（1）你打算怎样打电话问候你的好朋友小亮？（2）小亮又会怎样说？怎样做呢？（三）练习。1指名回答图旁的问题。2将两幅图的内容连起来说说。四、矫正反馈，迁移运用1同桌分