东方之珠.doc

东方之珠教案2009-11-10 08:46:43|分类：默认分类|举报|字号订阅教学过程：一、激情导入：1、有一首歌在十年以前很流行，老师非常喜欢！你们想不想听？（想）好！我来给你们唱两句（试唱）谁知道这首歌的歌名是什么？（东方之珠）对！是“东方之珠”（齐读课题）谁知道“东方之珠”（手指板书）是描写哪里的？（香港）2、谁能用上香港和东方之珠这两个词说一句话。课文中有没有这样的句子？（李伟豪）同学们都找到了么？（齐读香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。）二、学习最后一段：1、 为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢?现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，从文中找出答案。（生读，教师巡回指导）2、通过读课文，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。学生接说，师板书：沙滩，公园，街市三、读中感悟：师问：香港的景点那么多，那你们最想去的是什么地方？我建议同学们以小组为单位，选择你们最喜欢的一个景点把它多读几遍，一会我们分组展示。（小组自主学习）读完了吗？我们一起交流一下： 好多同学第一个就选择去海洋公园，那咱们第一站就去海洋公园看一看。下面同桌两个赶快读一读这一自然段，想一想那里为什么这么吸引你？ 1指名说那里为什么这么吸引你?今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?请同学们用波浪线在文中勾出相关的句子。 2指名读.（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，它们有的有的有的。）正是因为这里有动物的精彩表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的-举世闻名。 3让我们一起来欣赏几张海洋公园的图片,再次感受一下海洋公园的魅力。看了图片后你有什么感受？你能读出（-）的感受吗？（有感情的读一读）师：是啊，这里的表演实在是太精彩了，让老师都舍不得离开了。不知道同学们是否和老师有同样的感受。生答。可是香港的美景还有很多，咱们再去哪里看看呢？生各抒己见。想不想去看看香港的夜景？（想）请同学们找得描写夜景的第五自然段，用心读一读。你看看夜晚的香港是什么样的？指名说。（灯的海洋）2、从哪些地方可以看出香港是灯的海洋呢?请同学们用“”划出有关的句子，轻轻地读给同桌听。3、香港的夜景这么美，哪位同学起来带着自己的感受美美的将这一自然段读一读。（唐璇读）教学过程：一、激情导入：1、有一首歌在十年以前很流行，老师非常喜欢！你们想不想听？（想）好！我来给你们唱两句（试唱）谁知道这首歌的歌名是什么？（东方之珠）对！是“东方之珠”（齐读课题）谁知道“东方之珠”（手指板书）是描写哪里的？（香港）2、谁能用上香港和东方之珠这两个词说一句话。课文中有没有这样的句子？（李伟豪）同学们都找到了么？（齐读香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。）二、学习最后一段：1、 为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢?现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，从文中找出答案。（生读，教师巡回指导）2、通过读课文，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。学生接说，师板书：沙滩，公园，街市三、读中感悟：师问：香港的景点那么多，那你们最想去的是什么地方？我建议同学们以小组为单位，选择你们最喜欢的一个景点把它多读几遍，一会我们分组展示。（小组自主学习）读完了吗？我们一起交流一下： 好多同学第一个就选择去海洋公园，那咱们第一站就去海洋公园看一看。下面同桌两个赶快读一读这一自然段，想一想那里为什么这么吸引你？ 1指名说那里为什么这么吸引你?今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?请同学们用波浪线在文中勾出相关的句子。 2指名读.（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，它们有的有的有的。）正是因为这里有动物的精彩表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的-举世闻名。 3让我们一起来欣赏几张海洋公园的图片,再次感受一下海洋公园的魅力。看了图片后你有什么感受？你能读出（-）的感受吗？（有感情的读一读）师：是啊，这里的表演实在是太精彩了，让老师都舍不得离开了。不知道同学们是否和老师有同样的感受。生答。可是香港的美景还有很多，咱们再去哪里看看呢？生各抒己见。想不想去看看香港的夜景？（想）请同学们找得描写夜景的第五自然段，用心读一读。你看看夜晚的香港是什么样的？指名说。（灯的海洋）2、从哪些地方可以看出香港是灯的海洋呢?请同学们用“”划出有关的句子，轻轻地读给同桌听。3、香港的夜景这么美，哪位同学起来带着自己的感受美美的将这一自然段读一读。（唐璇读）4、她读得美不美？我们一起读一读好吗？（全班齐读）小结：看，作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象，我们平时的写作也应该这样。现在我们就来仿照第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。5小练笔：同学们，作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象，我们平时的写作也应该这样。现在我们就来仿照第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。小组现场讨论：想一想，可以从哪些地方来说说大街上的热闹？学生分组说，指名说。四、总结升华。 同学们，通过这节课的学习，我们领略了香港（手指板书）迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，香港的美无法用语言来形容，千言万语都汇成了一句话：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。（如有剩余时间，可加入背诵环节：现在离下课还有一点点时间，请同学们选择自己喜欢的部分读一读、背一背，看看谁的效率高！）4、她读得美不美？我们一起读一读好吗？（全班齐读）小结：看，作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象，我们平时的写作也应该这样。现在我们就来仿照第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。5小练笔：同学们，作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象，我们平时的写作也应该这样。现在我们就来仿照第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。小组现场讨论：想一想，可以从哪些地方来说说大街上的热闹？学生分组说，指名说。四、总结升华。 同学们，通过这节课的学习，我们领略了香港（手指板书）迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，香港的美无法用语言来形容，千言万语都汇成了一句话：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。（如有剩余时间，可加入背诵环节：现在离下课还有一点点时间，请同学们选择自己喜欢的部分读一读、背一背，看看谁的效率高！）“东方之珠”虹桥三小季美菊【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。3、通过对课文的诵读品味，了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第二课时一、音乐渲染，揭题导入1播放音乐东方之珠，欣赏。2、刚才，我们一起聆听了东方之珠这首歌，你们知道“东方之珠”是指哪里吗？（出示：香港）3、通过上节课的学习，我们知道香港是我国通向世界的生接：南大门，那里有学生接：板书：迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市。4、今天老师就带大家再次跟随作者的文字一起去香港观光，一起来欣赏这颗明珠的风采。二、品读课文2-5自然段，感受香港的美丽繁华。过渡：课文二至五自然段向我们介绍了（看图）迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市三个美丽的地方。请同学们赶快读读这四个自然段，从中自由地选择一个你最想去玩的地方，用自己喜欢的方式细细读读，划出表示这个地方美的词语、句子。你们想先去哪里？（一）【著名的公园】海洋公园1、同学们真的是好有眼力啊，第一个就选择去海洋公园。香港的海洋公园是世界上最大的海洋公园之一，这里有许多可爱的小动物，但最出名的还是海洋动物的表演。同学们想看它们的精彩表演吗？那就让我们一起饱一饱眼福吧！（多媒体）2、老师发现，刚才看的时候，有的同学嘴都张开了，感觉怎样？那课文是怎样把这精彩的一幕写具体的呢？请同学们小声地读一读课文的第三自然段，一边读，一边把描写海狮、海豚表演的句子用横线画出来。3、读读你划的句子，（出示）边读边留心观察，这个句子有什么特点？4、你看得可真仔细。你们看，这个句子连用了四个“有的”，就把海豚、海狮的精彩表演给写活了，写具体了。这种方法呀，是我们把文章写具体的好办法之一。5、你们能用“有的”这样的句式来造句吗？(多媒体出示)生：观众们被海豚海狮的表演吸引住了，他们有的开怀大笑，有的拍手叫好，有的拍照留念，有的一蹦三尺高。生：在郊外游玩时，同学们有的欣赏风景，有的画画，有的逮蚂蚱，有的在草地上打滚儿，大家开心极了。生：体育活动课上，同学们有的跳皮筋，有的踢毽子，有的跳绳，还有的打羽毛球，大家玩得都很开心。6、海洋动物的表演的确是活灵活现，非常有趣。你们还想亲眼目睹吗？（多媒体呈现海洋动物表演的录象）7、多么可爱的海豚海狮呀！难怪，那里的海洋剧场精彩聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客，他们不时被逗得开怀大笑。看到这么精彩的表演，就连坐在千里之外的我们，也会被逗得_（学生接说：“开怀大笑”）。8、海豚海狮的精彩表演，让香港的海洋公园吸引了许多慕名而来的游客，它的名声传遍了世界各地。课文里哪个词是说这个意思？（板书：举世闻名）第一自然段中的哪个词语也是这个意思呢？（著名）你还能说几个表示这个意思的词语或成语吗？9、下面，谁愿意当小导游给游客们介绍介绍著名的海洋公园？（指名介绍）10、让我们再来领略一下海豚们和海狮们的精彩表演吧！一起读一读课文第二自然段，注意要读得生动有趣。11、过渡：海洋公园里海豚和海狮的表演真是精彩啊！但是我们不能在这里停留太长的时间，因为我们还有地方没去玩过呢。接下来同学们想去哪里玩啊？（二）【迷人的沙滩】浅水湾1（点击图片）看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，这里的风景如诗如画，一年四季游客不断，是游客必到的著名风景区，让我们也去沙滩漫步吧。（呈现迷人沙滩的录象）2、浅水湾美吗？下面就让我们打开书本自己认真读读课文第二小节，再次从课文的字里行间去感受它的迷人之处吧。（板书：浅水湾）3点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】谁来读？读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方？（指名两三人说）（浪很平、沙子很细、阳光很温暖，照在身上很舒服）浪是那么平，沙是那么细，和煦的阳光照在身上暖暖的，真是（出示词语）舒服极了谁来读？还不够舒服，谁再来？好舒服啊！真是舒服到极点了！太舒服了！此时再来读这段话，你一定能读出舒服的感觉，自己试试看。谁来读？4点击【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。】浅水湾真是旅游度假的好地方呀，谁再来读好这句话？评价：好温暖的阳光！如果海浪再平一些，沙子再细一些就更好了！请你再读读。一起读。5听了你们的朗读，好想去沙滩上走一走呀！谁还想来读读？6点击课件出示：【每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】赤着脚来到沙滩上，一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是点击：漫步）谁来读好这个词？再走得轻一点，请你连起来读读。“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？是啊，轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服，仿佛整个人都浸在海风中了，这就是齐读：沐浴着轻柔的海风在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是倾听。你能用“倾听”说一句话吗？7（点击课件）谁来美美地读读这一节，让我们感受一下沙滩的迷人！8、听了他的朗读，我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，这一切的一切真的是太美了！让我们跟着音乐一起把这段美丽的文字读出来吧！（跟着音乐齐读）9、同学们读得真不错，是不是被迷人的沙滩吸引住了，不想走了啊？但是同学们，香港除了浅水湾之外还有很多好玩的地方啊，接下来你们想去哪儿啊？（三）【繁华的街市】铜锣湾过渡：，铜锣湾可是香港最热闹的地方之一啊。那里有到处都是摩天大楼，有几百家大型的商场，几乎世界上所有的商品在那里都能买得到，让我们赶紧去看一看。1、请同学们轻声读读课文第四小节，想想课文是从哪几方面来写铜锣湾的？2（点击出示：铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。）谁来读？补充：三大闹市口：铜锣湾、旺角、中环课文从哪几方面来写铜锣湾的？（小结：是的，课文主要是抓住“摩天大厦”“各种商品”“宽阔的街道”来写的）一起读一读。3点击图：看看这些摩天大厦，跟我们平时看到的有什么不一样？（高、很多）师：什么样的高楼叫“摩天大厦”？生：“摩天大厦”就是很高的建筑物。师：“摩”在这里是接近的意思。“摩天”就是接近天那么高。你们猜猜，香港的摩天大厦多高？（生纷纷猜测）师：老师告诉你们，1993年建成的“香港中环广场大厦”，共78层，高374米，排在世界前10名。2003年修建竣工的“香港国际金融中心”，共88层，高415.8米，占地20几万平方米，位居世界第6。现在，地铁公司计划修建一座102层，580米高的“商业大厦”。这座大厦将成为世界第一的摩天大厦。你说高吗？值得自豪吗？香港的摩天大厦是不是只有一座两座呢？师：这些高大的楼房，像鱼鳞和梳子的齿一样，一座挨着一座密密地排列着这就叫点击后，出示词卡：鳞次栉比，齐读，指名读（评价：还不够多，能再多一些吗？密密麻麻的，好多呀！一起读）4商店里的商品词卡：琳琅满目，一起读，“琳琅满目”是说商品怎么样？（多，美，让人看了眼花缭乱）琳和琅都是王字旁，表示美好的东西很多。谁再来美美地读读这个词？指名读，齐读。（评价：多了，美了，真让人眼花缭乱呀！）5点击图：宽阔的街道上人流如潮，齐读。读着这个词，再看看这画面，你还想到哪些词？（人山人海、车水马龙、人头攒动、川流不息、摩肩接踵）评价：同学们积累的词语真多！6你看，课文只用了这三个词就写出了铜锣湾的热闹繁华，谁再来读好这一节？指名读。评价：好热闹的街市呀！一起来读。（四）【夜晚的香港】灯的海洋过渡：铜锣湾真是热闹啊，真的想一直在那里玩！但是欢乐的时光总是不嫌长，天很快就黑了。到香港一定要去欣赏一下香港美丽的夜景，不然就太遗憾了。板书：美丽的夜景1、（多媒体呈现香港美丽夜景的录象）你看到了什么？想象到什么？2、夜幕降临，华灯初上，这时的香港又是怎样的一番景象呢？谁来说说？到处都是灯光，是的，（点击课件：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。）3第一句总写了夜晚香港的美丽景象，成了灯的海洋，是这节的中心句。谁来读一读？课文主要写了哪两个地方的灯呀？（港湾里、马路上）4港湾里的灯是什么样子的呢？请你读，能用自己的话来说说吗？（五颜六色的，像焰火一样，很漂亮，很多）好漂亮，好美呀！请你再美美地读一读。5马路上的车灯又是怎样的呢？你来读，读了这句话，你知道了什么？（一串串的很多，明亮、闪光很亮，奔流不息在动）为什么说这些车灯像闪光的长河？这些车灯就像江河