(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册河中石兽（二）.ppt

24河中石兽 纪昀 1 整体感知课文 积累文言实词和虚词的用法2 把握故事中的人物形象 3 理解 实践出真知 的含义 懂得在认识事物的时候不能 只知其一 不知其二 的道理 学习目标 字词积累 1 词类活用 棹数小舟 名词用作动词 划船 2 古今异义 二石兽并沉焉 阅十余岁 尔辈不能究物理 是非木杮 古义 事物的道理 规律今义 一门学科 物理学 古义 一起今义 并列 古义 经历今义 阅读 古义 这不是今义 事理的正确和错误 3 一词多义 岂能为暴涨携之去 众服为确论 必于石下迎水外啮沙为坎 被 成为 认为 为 这个故事讲了一件什么事 说的是一个庙门口的石兽 倒塌到河里 十几年后 人们找石兽的事 课文解读 由事到理 揭示了深刻的道理 写老河兵关于河中寻石兽的道理和方法 课文可以分为哪几个层次 试概括各层大意 第一层 第二层 第四层 第三层 交代石兽沉入河中的地点和寺僧按一般人的想法顺流找石兽失败 叙述讲学家的观点及众人盲从的心理 1 细读课文 概括四种寻找石兽的方法 僧 僧 顺流而下 讲学家 原地沙下 老河兵 求之于上流 原地水中 练一练 2 在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同 寺僧1 原地水中 下游 寺僧2 以为顺流下矣 讲学家 石性坚重 沙性松浮 湮于沙上 渐沉渐深耳 上游 下游 老河兵 石性坚重 沙性松浮 水不能冲石 其反激之力 必于石下迎水处啮沙为坎穴 渐激渐深 至石之半 石必倒掷坎穴中 如是再啮 石又再转 转转不已 遂反溯流逆上矣 僧 僧 顺流而下 讲学家 原地沙下 老河兵 求之于上流 果得于数里外 失败 原地水中 不可得 无迹 3 故事中的人都是怎样寻找石兽的 试归纳总结 比较四种不同的方法所导致的结果 几十年的实际经验 水重沙松 水冲物 主观想法 4 为什么老河兵的方法是对的 僧1 没考虑流水 石兽 泥沙的关系 5 讲学家与老河兵都说了 石性坚重 沙性松浮 为什么得出了不一样结论 这说明了什么 讲学家忽略了水的作用 从而得出了与老河兵不一样的结论 说明了老河兵的经验丰富 做事从实际出发 综合各方面考虑 做出正确的判断 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 如何理解寺僧 讲学家 老河兵这三个人物形象 1 在打捞石兽一事上 寺僧显得考虑不周 忽而原地打捞 忽而沿河而下 代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度 2 讲学家空谈事理 不切合实际 代表的正是 据理臆断 的态度 3 唯有老河兵能综合考虑各种因素 提出符合实际的结论 代表的是实事求是的作风 6 说一说 作者由此得出了什么结论 议一议 然则天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可据理臆断欤 关于如何寻找石兽 从事情的结局来看 寺僧 讲学家都不及老河兵有见识 你从中悟出了怎样的道理 寺僧和讲学家都犯了脱离实际 主观臆断的错误 老河兵有丰富的实践经验 综合考虑了各方面因素 因此能提出正确的看法 由此可见 实践出真知 实践也是检验真理的标准 想一想 练习 1 对于河中石兽的位置 寺僧判断其 于水中 顺流下矣 讲学家判断其 是因为 老河兵则认为应 是因为 转转不已 遂反逆流上矣 湮于沙上 渐沉渐深耳 求之于上游 石性坚重 沙性松浮 2 课文中揭示道理的句子是 然则天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可据理臆断欤 3 这个故事说明了一个什么道理 许