(部编)人教语文2011课标版一年级下册一分钟 .doc

一分钟教案设计 （第一课时）1、 教学目标：1、认识本课“钟、元”等13个生字，会写钟，元等三个生字，区分形近字“已、已” 2、正确流利地朗读课文，读出沮丧、后悔的语气。3、联系上下文理解时间的重要性。二、教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生从身边的小事做起，学会珍惜时间，特别是像一分钟的小时间。三、学生分析只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。 四 、教学过程一、 课前交流师：小朋友们好，看到你们个个笑容满面，就特别想跟你们交朋友。你们愿意吗？我也很愿意，那么今天咱们就来以诗会友。我来说上句，你们来对下句。（PPT展示有关时间的诗句，拍手对诗古人眼里时间和金子一样珍贵。对于我们不也一样吗？珍惜时间从现在开始。上课！二导入课题 师：（出示大钟表）看，这是什么？你们知道一分钟有多长吗？（预设：很短就60秒。咱们再来体验一下一分钟。（跟老师做动作，一分钟后，说说对一分钟的感受。（预设。长，两位同学谈体会） 师：是啊，有时感觉一分钟很短，有时却感觉一分钟很长，甚至坚持不了。这是为什么呢？今天我们就来学习新课一分钟，学完之后相信大家会有更深的理解。师生共写课题，教生字“钟”（从音、形、字理 扩词）、再读课题。二、 朗读课文，学习生字。1， 明亮的眼睛在哪里？朗读自读要求。（读准音，读通句，圈生字，反复读）记住要求了吗？开始行动吧。读完之后坐端正。2， 出示带拼音生字红黑蓝字分开读（学生自主给他们分类，根据区分结构和读音上的不同来分类。）， 同桌互读生字，比一比，交流一下你们有什么好办法快速记住这 些字宝宝？3， （交流好的一二三，坐端正）分类展示三组字，展示三种常见识字方法 师:这些调皮的字宝宝说是要分组见面，给大家惊喜。1、 (请出第一组，你们发现了什么？字中藏字。变个魔术，熟字换新字）惊喜一。熟字加偏旁：钟、迟、叹、汽、洗设计意图：再次通过展示字卡演示变化，从而记住新字。先师展示，再学生自己展示，体会新字的变化，激发对识字的兴趣。2、 熟字换偏旁：决、悔、经设计意图：先通过老朋友（快、海、轻）的复习，导入换偏旁，再展示字卡演示变化，从而记住新字。先师展示，再学生自己展示，体会新字的变化，激发对识字的兴趣。3、 熟字比一比：已、己（顺口溜）设计意图：通过反复闪卡的形式让学生记住不同点，在通过在句子中的识别去运用这两个形近字。 4、 游戏巩固，抢生词宝宝大作战 师：这几分钟大家的努力，我都看在眼里了，都太棒了！咱来看看成效如何？来个游戏看看吧 5送字回文，再读课文。师：雷鸣般的掌声送给努力的自己，现在把字宝宝们送回课文，体会一下没有生字的朗读感觉是不是更好，识字的魔法有多美妙！送字回文，标出自然段。三、 朗读课文，情景说话。师：孩子们，我有位好朋友，他今天怎么也高兴不起来。我们把他请出来（出示图片），为什么呢？生答：（边贴图）究竟发生了什么事呢？我们来看一看。1、 读第一自然段，生齐读-师范读-指名读。（师：元元很想多睡一分钟，认为一分钟不重要。咱们带着这种懒懒的，不在乎的心情再来读一读。（评价：我感受到了元元的懒懒的，不想起床的心情了！你们读得真好，体会小作者的心情去读书确实能打动人啊！）2，读最后一个自然段。师：元元因为多睡了一分钟，却整整迟到了20分钟。所以他怎么样，请读最后一个自然段。（PPT展示元元非常后悔。）假如你就是元元，现在心情如何？对，就带着这种心情来读一读。至少两位指名读，再齐读。 3文中你还能从那些话语中看出元元的后悔呢？图片一展示场景一红灯亮时元元的话。（师：是啊，时间就在等红灯的一分一秒钟过去了。你能读出元元当时的心情吗？） 图片二展示公交车开走了之后元元的话。（师：是啊，时间就在这一步一步走路去学校中一分一秒地过去了，元元着急吗？难过吗？后悔吗？对就带着这种心情来读一读。齐读-范读-指名读）4看板书，回顾课文大意，板书“后悔”二字。师：后悔的元元会想到什么呢？根据课文内容来说一说。PpT展示情景说话，尽量让学生用要是.就说话。四、 小小书法家师：今天王老师见识了你们不但读书读得好，还会推理故事，太厉害了！但我听说真正厉害的小朋友听说读写样样精通。今天，咱就看看谁是我们班的小小书法家？指导书写“钟”，“洗”“已”字。方法：一看二写三对比。（观察占位，注意关键笔画，先描红，再书写，写完再对比，一个要比一个好。1） 师范写，讲解，从结构和关键笔画出发，强调关键笔画和具体间架结构。学生书空。2） 生书写，师巡视指导，鼓励打气。（师：每个写的每个汉字都是我们创造的精灵，静下心来，写好每一笔，相信大家都会是小小书法家的。）3） 评价指导，再修改。5、 小结，布置作业。 孩子们，时间老人听说你们学了一分钟。想送你们几句话。咱们来看看， 珍 惜时间从每一分钟做起。咱们就从放学回家的写作业做起，吃饭做起，做一个不拖拉，惜时如金的好孩子. 和家长交流或实践一下一分钟可以做那些事？6、 教学反思 。本节课我们开展用自主交流的方式，总结不同方法识字，以游戏