专业技术工作总结.doc

专业技术工作总结本人1993年7月毕业于海拉尔师范专科学校，同年8月分配到牙克石市乌尔其汉镇中学，一直从事语文课教学并担任班主任工作，并于2004年7月取得中央民族大学汉语言专业函授本科学历。2004年9月，调到牙克石市高级职业中学工作，2005年5月被聘任为中学一级教师，在多年的教育教学工作中，我深感教师职业的光荣和高尚，十分热爱和珍惜所从事的职业，业务上刻苦钻研，较出色地完成了学校交给的各项工作，忠实地履行了教书育人的职责。一、教育理论与教学实践有机结合在18年的教学工作中，我深切感到，一个教师有渊博的知识、扎实的业务能力和功底、高超的教学艺术、过硬的教学水平等是不够的，还应具备先进教育理念，不断更新科学理论知识，指导教学工作。我一直非常重视教育理论的学习，几年来，系统学习了教育学、心理学、教育教学理论、教学法、教学大纲等，积累了数万字的学习笔记。通过对理论的学习，提高了个人的思想境界，站的高，看得远，使自己的教学工作有了明确的方向和目标。在实际工作中，将理论与自己的教学实践相结合，使教学目的明确，变盲目性为目的性，变被动为主动，心中有全局，既有长远的计划，又有短期和阶段性的奋斗目标。掌握了理论，保证了教学工作的科学性和规律性，明确了教和学、老师和学生之间的辩证关系，达到和谐统一、共同促进、共同提高。二、教学工作教学工作是学校的中心工作，课堂教学是对学生进行知识传授的主战场，因此，我一直坚持认真上好每一节课，不打无准备之仗，向45分钟要效率。把握住教学的五大环节。在备课过程中，深入研究教学大纲，挖掘教材，吃透精神，把握对教学各年段、各环节的要求，把握知识的层递关系和内在联系，做到驾驭教材，统观全局，职高生多是初中成绩差，基本丧失学习兴趣的学生，选择计算机专业单纯是因为喜欢上网吧，但专业课教学却绝非如此。为了激发学生的专业课学习兴趣，我精心设计教学中的各个环节和细节，认真设计典型例题和练习题，突出重点，分散难点，抓住关键。既研究教法，又深入探索学法，充分体现学生的主体地位，最大限度地调动他们的学习积极性，变一言堂为群言堂，启发他们的思维能力和创新能力，扩展学生的想象力。无论是作业还是考试卷，我下一节课就反馈，趁热打铁，效果非常好。在辅导时，我认为最忌讳的就是挖苦讽刺学生，每次学生问我题我都是耐心给予讲解，直到他弄懂为止，婉转地指给他一些学习方法，为他今后的学习起到一个导航的作用。随着信息技术的发展，教育信息化也加大了步伐，教学实践证明，传统的教学模式、方式、方法，已远不能适应当今迅猛发展的教育形势，更难以培养出有创新意识的学生。我充分利用计算机专业的优势，在教学中改变了：一本教案、一块黑板、一支粉笔的教学手段，将多媒体技术引入课堂，利用现代化教学手段进行教学，变呆板为生动活泼，变抽象为形象，变填鸭式为启发式，调动学生兴趣，使学生变被动学习为主动学习，培养学生善于思考的习惯，提高他们的思维能力和创新意识，使他们成为学习的主人。三、教研教改工作任现职以来，作为学校教研主任，我积极探索适合我校的教研教改的路子。组织全校教师认真学习新课程改革的精神，带领全校教师边实践边研究。由于我校青年教师比较多，业务还不够成熟，我号召各教研组采取“一带一的传、帮、带”活动，同时还言传身教，定期出组内示范课、组织新教师的汇报课。每学期我都在全校范围内出一节示范课，供同学科教师和其他学科教师学习指导。我不断改进教育教学方法，积极参与课题研究，在课堂教学中大胆尝试新方法、新思路。我始终坚持学习，不断为自己充电，以全新的教学理念科学地组织管理我校教育研究，提高了教师的业务能力和教学水平。教学之余我把更多的时间投入到语文组的教研活动中。由于学生的程度参差不齐，所以在本专业中进行分层次目标教学课题的研究，通过教学实践，效果非常显著。平时我注重教学经验的积累，根据个人教研心得撰写的论文多次获得各级别奖励。如新课程背景下职业高中专业教师的自我定位获内蒙古自治区教育学会职业高中文化课教学研究会一等奖，班主任要巧处理学生的不敬获中国教育教学研究会二等奖，提高学生自主性学习来加强班级管理获中国教育教学研究会三等奖。在提高个人教学水平的同时，对一些青年教师，通过学校的”传、帮、带”活动，共同钻研教材，给青年教师上示范课，将现代教育理念和多年的教学经验渗透给他们，经过共同努力，于晓明老师荣获牙克石市优质课比赛二等奖，王一丹老师荣获呼伦贝尔市级教学能手，更有多篇论文获区、盟级奖励。四、班主任工作参加工作以来，始终从事班主任工作。工作中，以人格的魅力和高尚的情操去感染和教育学生，我深信就是再差的学生身上也都有闪光点，我从不放弃任何一个学生，善待每一位学生，有人说我爱生胜子，的确如此，但我这个爱可不是溺爱，“不以规矩，不成方圆”，我认为严点好，没关系，只要严而有度就行，我基本能多做到“原则面前不让步，是非面前不糊涂”。学生们说我既像慈母又像严父。在班级管理方面能以爱国主义教育为主弦律，以日常行为习惯的养成教育为出发点，教育学生成才先成人。不同阶段结合班级实际情况制定班训、班规，使班集体有个共同的奋斗目标，不论带哪个班我都非常重视班风建设，以考风带动学风，以学风促进班风，由于班风正、学风浓，班集体凝聚力强，奋发向上，我所带班级在2007年被评为呼伦贝