董娟园长的活动点评2018-4-19.docx

大班绘本美术活动小脚丫点评河北十幼 董娟佳莹老师精心设计的教学活动环环相扣、循序渐进地、自然地引导幼儿很好地完成了大班绘本美术活动，使“喜欢阅读绘本，感受绘本中创造性的想象及以整齐排列的十个脚趾为原型，大胆想象，体验想象作画的乐趣。”的活动目标得以很好的实现。应该说佳莹老师这节绘本美术活动组织的还是非常精彩和有效的。一、四个亮点：1、活动内容的选择及巧妙的设计比较适宜。佳莹老师从大班幼儿的年龄特点出发，把幼儿生活中所熟悉，但又不是太关注的小脚丫作为内容，并挖掘绘本中“想象创意”的教育价值，将绘本阅读与绘画巧妙融合，通过这两个媒介，激发幼儿大胆想象创造，感受想象创造的快乐，获得成功的体验。从贴近幼儿生活经验的封面小脚丫导入到欣赏绘本故事发挥想象再到以整齐排列的十个脚趾为原型大胆作画，整个活动生动、真实、自然、顺畅，在轻松愉快的氛围中，幼儿亲身体验、感受，达成了本次活动的目标。2、活动的组织过程比较有效。从“小脚丫”特征的观察，到寻找绘本中小脚丫变化的规律，再到按照规律幼儿自主创造想象进行作画，各环节层层深入，为幼儿学习搭建了支架。活动中，我们能看出幼儿能主动参与到寻找小脚丫的变化过程中，认真观察分析画面，将自己已有的经验和同伴、教师进行分享，通过边猜、边想、边说，形成了共识、认知水平有了提高。3、准确的提问、有效的互动比较到位。在活动中教师的每一个提问都经过了深入的思考，教案只是一个预想，过程当中总是会有不一样的变化，比如：孩子们的表达，我刚才说准确的提问，活动中孩子表达说：“高”，然后张老师马上就说：“把位置说出来”。这就是一个很精准的提问，所以就能很有效的引领孩子去思考。力求做到提问具有启发性、开放性、简洁明了，能有效激发幼儿大胆表达、想象与创作。4、面向全体的同时关注个体差异比较得当。尊重幼儿在活动中不同想法，对幼儿的大胆想象给与积极的肯定。幼儿在主动猜想体验的绘本情境中，表现出愿意学、乐意学、快乐学的真实感受，幼儿始终积极投入、情绪愉快。我觉得有效的互动应该是体现在了重复幼儿的想法，不知道大家注意了没有，当某个孩子有想法时，教师会重复一个孩子刚才说的是什么，让更多的孩子分享，我们总在说生生互动，师幼互动，但是往往在教学当中我们经常关注的孩子回答完我的问题，你给的反馈是“可以”，我们就忽视了经验的共享，我觉得一个好的教师，有智慧的教师，一定是跟孩子在互动中，跟某个孩子生生的互动中真正能有一个提升，所以我觉得她在关注全体的时候关注到了差异，还有一个特别明显的地方，在她的教学过程中，有一次的提问，孩子在积极回答问题的时候，说：“变换了背景，眺望着远方”那幅图时，这边几个孩子说：“变成小人了，变成小羊了”等等，这几个孩子是非常积极回答，而另一边的孩子是怎么样的？没有很好的去想要展示，而张老师是问这些孩子了吗？问积极回答的了吗？她是回到这些不太善于表达的孩子跟前，她提问了一些并不积极的孩子，为什么呀？因为她知道积极的这些孩子的发言是可以启发同伴的，让他去把听到的重复，也是一种学习和认识，有的孩子有感触，但表达不出来，这就也体现我们在面向全体的时候，关注差异的一个能力。二、两点建议：1、给予幼儿积极有效的回应能力有待加强。教学过程永远都是动态的，不管教师如何充分的备课仍然会有意想不到或者是出乎意料的事件发生。举个例子，刚才，有个孩子站起来说规律的时候，在开始第一幅小脚丫的时候，孩子会说是“中间宽，两边细”。大家是否记得这个回答，然后老师马上发现这是需要孩子知识经验澄清的，她也做了，佳莹老师的做法就是：跟孩子说了，这个细对应的应该是什么呀？是粗，对不对？纠正了，但她唯一忽视的是对这个孩子的回答有一个积极有效地回应，我觉得当时，老师只关注对所有孩子的引领，应该知道：“我们应该说什么呀？是粗和细”而这个孩子已经回答上来了老师的问题。我认为老师没太对这个孩子有一个积极的回应，比如说：“恩，你看这回你也知道了吧，是用中间粗，两边细。你是这样想的吧？好，你观察的很仔细，希望你一会还能积极思考。”那这个孩子会得到一个肯定，她的意识是对的，她是发现了，只是表述上有一些困难，这是只是经验需要澄清的，所以，我就觉得这个能力永远是有待加强的。这就要求教师有一定的专业底蕴及教育智慧，只有这样才能真正实现在关注全体的同时兼顾差异的教育原则。2、在教学准备过程中还要再细致。比如说今天佳莹老师从各班借来的桌子，我特别想说关注差异时，老师在看孩子绘画时，大家不知道注意没有，一直在提醒孩子的坐姿，这是养成教育渗透到一日生活中的具体体现，我多么希望老师们在每日的教学当中都能关注到孩子的习惯养成，养成教育不是一个活动来解决的。今天的活动由于是从各班借来的桌子，大家可以看到一个特别的细节，就是桌子高度不一样，椅子高度是一样的，所以孩子坐起来会有一点不适应，这个是我们之前忽略的，提出来就希望老师们在今后准备环境时，都要从孩子角度出发，多注意细节。今天的展示活动还应该带给了我们另外一些启示，那就是幼儿身心发展的普遍规律、教育发展的普遍规律，