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窗前的气球教案二年一班：张亚芳一、复习引入 1、这节课我们继续学习22课窗前的气球，齐读课题。 2、上节课我们初读了课文，认写了生字，看这些生字成为你的新朋友了吗？（认气球上的字、读儿歌） 3、带着我们的学习成果再次走进课文去看看科利亚吧。二、朗读感悟 1、大声读1-2自然段，思考：读完这两段你知道了什么？ 2、朗读感悟：谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。 （1）谁包括哪些人不能去看他，看了会怎么？ （2）此时科利亚的心情是怎么样？（板书：没意思） 3、此时的科利亚只能怎么样？他觉得医院的日子怎么样呢？静静的躺在病床上，呆呆的望着窗户。（板书：真） 4、气球是怎么样出现的，你觉得气球哪里可爱？用“可爱的”说句子。 5、请你带着美美的心情读一下这个句子吧！气球上画着一张可爱的笑脸（男生女生比赛读） 6、科利亚很疑惑为什么会有气球飘上来呢？你能帮他找到答案吗？请自由读4-5自然段。 7、看到气球，科利亚的心情怎样？为什么他一下子就猜出是米沙想的招儿，米沙想得什么招儿呢？ 8、一上一下地动起来说明气球不是无意间飘来的，楼下-这是怎么回事？自由读读第四自然段，把科利亚看到和想到的内容用笔画出来。 9、科利亚看到了什么？（出示第一组句子气球上画着一张小脸。气球上画着一张可爱的小脸。对比读，用“可爱的”说话。） 10、当科利亚看到这个画着可爱小脸的气球，他想到了什么？科利亚由这个画着可爱的笑脸的气球联想到的是一副多么美好的画面，来我们一起读一读。想到这些科利亚的心情一下子-（板书） 11、分角色朗读 12、这飘在窗前的气球代表了什么呢？谁来为我们读读课文的最后一个自然段，其他同学边听边想。看！上节课我就说气球能治病吧，这飘在窗前的气球使-他高兴地笑了。（板书） 13、（出示第二组句子，对比读并用“高兴地”说话。）带着这样高兴的心情一起读课文的最后一自然段。三、想象拓展 1、科利亚在医院那么孤独，他为什么不偷偷溜出医院呢？ 2、如果你就是米沙、科利亚的同学，告诉老师你又想通过气球对科利亚说些什么？ 3、除了这个办法，你还有什么办法去问候科利亚？ 4、学生自由说：爱还是什么？四、总结全文，升华情感所有的关心与问候可以汇成一个字，那就是爱。（在黑板板书上用彩笔画个心）是啊，在我们的生活中，爱无处不在。爱是雨天的一把伞，爱是我们冷时候的一件棉衣，爱是我们困难时伸出的一双手，那么爱还是什么呢？今天我们学习的是一个充满爱的故事，请把这个充满爱的故事带回家吧，讲给你的爸爸妈妈听，让他们也爱上我们这个窗前的
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