观风海镇七舍学校2012-2013年度第一学期八九年级语文学困生辅导记录.doc

11观风海镇七舍学校学困生辅导记载簿辅导老师：杜吉红2012至2013学年度 第一学期2012至2013学年度 第一学期 学困辅助记录姓名学困原因分析马琳桂 今年刚从威宁县转入我校，基础比较薄弱。自我控制能力弱，比较贪玩，话比较多，写作业较慢。接受能力不强，阅读理解能力较弱，需多读课外书。虎巡 拼音经过上学期的转化已经有所好转，但还是有很多读不准。上课认真时，也有精彩的发言，但眼高手低，落实到纸上就不行了!生字词掌握的也不太好！刘世周 基础不够扎实，接受能力不强，上课还容易走神，书写还不错，不够灵活，阅读理解能力弱，说话写话的能力较弱，需多下功夫。虎静松马关云 基础不够扎实，接受能力不强，上课还容易走神，写作能力差，学习上情绪化。刘梦景马亚情 基础一般，比较内向，胆子较小，上课不敢举手发言，一句话也说不完整，课外知识面较窄，阅读理解能力较弱，各方面的表现亟待提高。学困生辅导记录辅导时间2012.9.23辅导地点教师宿舍及教室参加辅导学生姓名刘世周、虎巡辅导过程内容：新闻两则：人民解放军百万大军横渡长江过程：一、教师出示提纲。学生掌握。1、有没有哪一句能够概括全文主要内容？ （标题：人民解放军百万大军横渡长江） 2、这则新闻的前两句是“导语”（板书），它一般是对事件或事件中心的概述。导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。3、新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。 4、新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分（如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副标题、结语等）。一则新闻，往往由这三部分构成。二、师生交流。三、巩固提问。辅导形式个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。辅导效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了。在学校课堂上纪律也能自己约束自己，跟老师也亲近了，听课认真了，敢举手发言了。效果较好。学困生辅导记录辅导时间2012. 9.27辅导地点语文办公室参加辅导学生姓名虎静松、马关云辅导过程内容：如何作文过程：一、审题再审题。二、为什么要写提纲？三、选材。所选事件一定为你确定的中心服务！四、开头入题正文扣题结尾点题。五、经历天长日久的坚持，一点一滴的积累”。六、师生交流。十、布置作业。辅导形式个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。辅导效果在辅导的过程中经常给她们做思想工作，除了给她们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会。坚信，只要努力了，就一定会有收获! 效果较好。学困生辅导记录辅导时间2012. 10. 10辅导地点办公室参加辅导学生姓名马康（小）辅导过程内容：芦花荡过程：一、教师出示提纲。学生掌握。1、文中刻画老头子都运用了哪些描写方法，请举例说明。2、从这些描写中可知老头子有什么样的性格特征。（1）具有老当益壮的英雄气概和爱国抗日的热情；（2）具有爱憎分明的强烈感情；（3）过于自信与自尊；（4）智勇双全。 3、老头子性格核心是什么？ 过于自信和自尊含义：1非常自信自尊2过分自信自尊 作用：全文的情节，老头子的功和过皆由此引发。二、师生交流。三、巩固提问。辅导形式个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。辅导效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了。在学校课堂上纪律也能自己约束自己，跟老师也亲近了，听课认真了，敢举手发言了。效果较好。学困生辅导记录辅导时间2012. 10. 15辅导地点教师宿舍及教室参加辅导学生姓名马梦、马亚情辅导过程内容：蜡烛过程：一、教师出示提纲。学生掌握。1、识记词语（正音、解词）：偷袭 半截 企图 拂晓 埋葬 耸立瓦砾 地窖 砸死 匍匐 僵硬 屏障 揣在怀里 颤巍巍 舀干 腋窝 鞠躬 惊扰 肃穆2、这里的烛光，又有什么特殊的象征意义？3、老妇人为什么舍生忘死掩埋烈士，这表达作者怎样的感情？4、本文记叙六要素：时间：二战末期，1944年9月19日。地点：方场 人物：南斯拉夫的老妇人起因： 经过： 结果：二、师生交流。三、巩固提问。辅导形式个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。辅导效果在辅导的过程中经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会。坚信，只要努力了，就一定会有收获! 效果较好。学困生辅导记录辅导时间2012. 10.18辅导地点办公室参加辅导学生姓名马翔、王敏辅导过程内容：亲爱的爸爸妈妈 过程：一、教师出示提纲。学生掌握。1、这篇课文这四部分内容各是什么？ 来到纪念地、看纪念演出、参加座谈会、参观纪念馆2、这篇课文主要表达什么主旨呢？ 要和平，不要战争。3、为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？4、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？5、大家如何评价这两位作家的行为？二、师生交流。三、巩固提问。辅导形式个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。辅导效果在辅导的过程中给他们做思想工作，除了讲清学习的必要性外，还要针对辅导情况给予不同的评价。及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，清楚的知道自己要是学的话，也能学会。坚信，只要努力了，就一定会有收获! 学习态度端正了还愁学不会？效果较好。学困生辅导记录辅导时间2012. 10. 24辅导地点办公室参加辅导学生姓名李蒙莎、马元辅导过程内容：冬日看海人过程：一、教师出示提纲。学生掌握。1、识记词语（正音、解词）：癖好 阔绰 祈盼 眸子 萦绕 憬悟2、作者刘心武：代表作品班主任钟鼓楼。3、文章主旨是什么？每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光！4、本文文章主旨含义：平凡不等于平庸，不论在怎样艰苦贫困的环境中，只要我们始终拥有一颗追求光明、追求美好生活的心，我们的生活就是有意义和有价值的，我们的生活就会充满色彩和灵光。二、师生交流。三、巩固提问。辅导形式个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。辅导效果在辅导的过程中经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会。坚信，只要努力了，就一定会有收获! 效果较好。学困生辅导记录辅导时间2012. 10.27辅导地点办公室参加辅导学生姓名马琳桂辅导过程内容：老王过程：一、教师出示提纲。学生掌握。1、作者：杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。著有散文集干校六记将饮茶等，译有堂吉诃德，著名作品有我们仨澡堂。2、字词注音：伛 荒僻 攥 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍 惶恐 3、老王的人物形象：老王是一位孤苦伶仃，凄凉艰难的弱者。没有什么亲人。处在底层生活。他朴实善良、知恩图报，是个心地善良的好人。二、师生交流。三、巩固提问。辅导形式个别辅导，及时表扬，树立信心。辅导效果在辅导的过程中给其做思想工作，除了讲清学习的必要性外，还要针对辅导情况给予不同的评价。及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，清楚的知道自己要是学的话，也能学会。坚信，只要努力了，就一定会有收获! 学习态度端正了还愁学不会？效果较好。学困生辅导记录辅导时间2012.11.2辅导地点办公室参加辅导学生姓名刘梦景辅导过程内容：新闻两则：人民解放军百万大军横渡长江过程：一、教师出示提纲。学生掌握。1、有没有哪一句能够概括全文主要内容？ （标题：人民解放军百万大军横渡长江） 2、这则新闻的前两句是“导语”（板书），它一般是对事件或事件中心的概述。导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。3、新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。 4、新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力