激素调节1.doc

平定县南坳中学“八学四环节”导学案八年级 生物 学科 主备： 王瑞芳 审阅：_ 学生姓名_ 编号：_学习内容第四节 激素调节（1课时）学习时间2015年10月26日学习目标1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；说出激素的概念。2、举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。3、举例说明激素调节与神经调节的关系。4、尝试设计对照实验。学习重点1、学生说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。2、人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。学习难点人体的激素参与生命活动的调节；设计对照实验。学习准备多媒体课件；学案（你是最优秀的！你是最棒的！你是最好的！）导学自学阅读教材P96-P100，完成下列填空题。（基础知识的掌握）1、内分泌腺没有 ，它们的分泌物 ，直接进入腺体内的 ，并随着 输送到全身各处。2、人体的内分泌腺有 ， ， ， 和 等，它们共同组成人体的内分泌系统。3、人体内的激素含量 ，作用 。对 和 等生命活动起着重要作用。4、1）幼年时生长激素分泌不足会患 ，幼时生长激素分泌过多患 。 （2）甲状腺激素可以促进 、促进 ，提高 的兴奋性。 是甲状腺激素的重要成分，缺乏时体内甲状腺激素不足会患 ，我国卫生部门在这些地区大力推广食用 ，现以取得很好的效果。常吃 、 等含碘丰富的海产品对预防这种疾病也有很好的效果。 （3）胰岛素的主要功能是调节 ，人体内胰岛素分泌不足时形成 。患者通过注射 进行治疗。5、人体的生命活动主要受到 的调节，但也受到 的影响。议学演学助学说学（独学而无友，则孤陋而寡闻）（只当观众的人永远领不到金牌）学习任务一：内分泌腺分泌激素1、教师出示内分泌腺、外分泌腺的图片，学生以小组对比观察归纳特点，并完成表格腺体类别导管（有、无）分泌物输送方式实例内分泌腺外分泌腺2、学生观察P97图，并记忆人体主要内分泌腺的位置、名称及所分泌的激素名称。并指出在自己身体的大致位置。（此环节在小组内进行交流，最后有一位同学在讲台上给大家指，其他同学说。）学习任务二：几种激素的主要功能（学生以小组分组讨论的方式进行P98“资料分析”了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能，完成下表）激素名称产生部位作用分泌失调出现的缺乏症生长激素过多婴幼儿时期：成年：过少幼年时：甲状腺激素过多过少幼年时：成年：胰岛素过多过少教师放映幻灯片总结讨论：1、比较呆小症和侏儒症的异同点？ 2、经常食用海带等海产品有什么好处？学习任务三：激素调节与神经调节的关系讨论：当你在特别兴奋或突然遇到危险的时候，你会表现出怎样的情况？学习任务四：设计对照实验（教材P100技能训练）注意：1、这个实验的变量是什么? 2、应当给蝌蚪提供什么样的生活条件？实验组和对照组的蝌蚪，喂的饲料应当相同吗？水质和水温应当相同吗？ 3、选择蝌蚪作为实验材料有什么好处？换成小青蛙可以吗？扩学评学（不要等着别人发现你，你应该先把自己推出去！）一、判断下列说法是否正确。1、 胰腺和胰岛都是内分泌腺。（ ）2、 人体内的腺体都能分泌激素。（ ）3、 激素调节既受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响。（ ）2、 选择题1、下列器官都属于内分泌腺的一组是（ ） A.汗腺、甲状腺 B.肾上腺、唾液腺 C.垂体、肾上腺 D.肠腺、皮脂腺2、下列哪些疾病是由内分泌失调引起的( ) A.血友病 B.血尿 C.糖尿病 D.坏血病3、胰岛素制剂是治疗糖尿病的特效药，其正确的使用方法是（ ） A. 口服 B. 注射 C.