化旦尖措孤儿学校陈述材料.doc

甘南藏族自治州夏河县麻当乡化旦尖措孤儿学校陈述材料2012年7月20日一、 化旦尖措孤儿学校基本情况（1） 学校基本情况 “化旦尖措孤儿学校”位于甘肃省甘南藏族自治州夏河县麻当乡，是由当地扎扎寺僧人化旦尖措自筹资金创办的全州唯一一所民办学校。 该校是一所面向甘南州及四川、青海等周边少数民族地区孤儿、残疾儿童而设立的“藏、汉、英”三语教育的全托制福利学校。 现有学生97名，其中男生54名，女生43名；包括孤儿、残疾生等。分为6个教学班，教职工17名。 现有教室五间，师生共用食堂一间，宿舍二间，男女生各一间。（2）学校创办缘起 学校创办人兼校长化旦尖措是当地扎扎寺的一名普通僧人。20多年来一直热心于社会公益事业。2006年，曾到浙江等沿海发达地区化缘。收集家庭闲置及遗弃衣物，经净化消毒处理后，运到甘南州及周边藏区贫困农牧民家庭分发。在走街串巷分发衣物时发现，到处都有孤儿及残疾儿童流落街头乡间。别说受到基本的教育，连生存问题都面临挑战，有的甚至有可能变成“问题少年”。因此，他突发菩提之心，萌生收留这些孤儿的想法。在甘南州及邻有青海等地招收20余名孤儿，带到麻当托父母寄养，自己到处化缘解决自己及这些孤儿的生活问题。但在这种状态下，有些孩子思乡心切，悄悄出走的事时有发生。这样，不但存在着安全问题，而且存在着这些孩子再次流入社会，变坏的可能。 因此，化旦尖措决心办一所孤儿学校，对这些孤儿进行全封闭式的正规教育，让他们变成能够自食其力，对社会有用的人才。2007年8月，在甘肃省教育厅和甘南藏族自治州各级党委、政府部门的关心支持和社会各界爱心人士的慷慨捐赠支持下，在夏河县麻当乡征购了原麻当乡粮站的场地设施，创办了“化旦尖措孤儿学校”。2008年11月10日，夏河县人民政府为学校颁发了民办学校办校许可证。二、 化旦尖措孤儿学校创办背景和目的（1） 学校创办背景化旦尖措孤儿学校的孩子们大都是生活在高原藏区甘南藏族自治州及周边藏区的藏族孤儿、单亲家庭孩子、残疾孩子和特困家庭的孩子。在藏族地区的大多数人住在乡下，饲养牦牛、绵羊和山羊，过着游牧生活。一些地方可以种青稞，伐木，或者挖虫草等等，用一些当地可以利用的资源。当地的文化水平和基础教育较低。医疗水平也很差。大多数小学开设基础课程：藏文、中文和数学。大多数父母自己本身没有受过什么教育，所以他们认为教育对于他们子女的生活没有什么意义。由于这些原因，农牧区的基础教育水平较低。只有少部分孩子能够到大城市的中学或者中国其他地方的大学接受进一步的教育。但他们在毕业后，一般也不会再回到自己的家乡。家庭是人们唯一的生存保障。这里平均海拔在3000米左右，人们缺乏营养，平均寿命不高。由于没有文化，很多人因为争斗丧生。并且，有些孩子出生在单亲家庭，只有母亲或父亲照顾。一些父母因为经济或者社会压力，遗弃了自己的孩子。化旦尖措孤儿学校就成为上述这些孩子们的家，在这里接受教育的同时感受家的温暖，从而使他们有机会去发展自己的潜力和智慧。（2）学校创办目的给藏区甘南的孤儿、单亲家庭孩子、残疾孩子和特困家庭的孩子提供一个温暖的家以及家庭般的关爱，减轻他们痛苦；给孩子们提供适应当地生活水平的、有用的教育，使他们有能力为自己和别人创造美好生活；告诉学生怎样去欣赏和保护他们独一无二的自然生态环境，怎样建立良好的价值观，并且在此基础上成为对社会有贡献的一员；结合现今农牧社会的问题，帮助孩子们通过合理地方式利用当地资源，参与地区的发展建设；为学生和当地社会创造工作和其他机会。三、 化旦尖措孤儿学校存在的必要性和理念（1）学校存在的必要性化旦尖措孤儿学校初创的背景，如前所述，创办人化旦尖措出于慈悲之心收养几个孤儿，想法很单纯，就是希望这些孤儿少挨一天饿，少受一夜冻，进而产生创办孤儿学校的念头，想让更多的孤儿不但过上衣食无忧的童年生活，还能接受基础教育，因此，步入了创办孤儿学校的轨道。后学校的筹备得到了甘南州各级党政机关的支持,尤其是夏河县政府和教育管理部门给予了扶持和关心,在大家的共同努力下学校2008年正式得以挂牌成立。学校自创办至今，已经历时四年多，随着学生人数的增长和所募资金的消耗，学校目前面临着前所未有的困难。同时，许多人也提出质疑：“目前国家的教育体系日臻完善，义务教育完全普及，孤儿学校还有存在的必要吗？”对此，我们从社会层面、宗教层面、心理层面等多角度，全方位地做了认真的反思和客观的分析。结论是，无论经济如何发达，无论社会如何进步，由社会现象和自然现象所引发的孤儿现象还无法消除，只要存在孤儿，孤儿学校就有存在的必然价值。提出质疑的人，他们只看到了如今日趋完善的“学校”这个社会因素，而忽略了孤儿没有完整“家庭”这个重要元素的问题。 我们知道，现在所有正常家庭的儿童，都生活在家庭和学校这两个社会单元之中。学校担负着义务教育的责任，而家庭担负着义务抚养的责任。我们学校容纳的这些孤儿与正常家庭里的那些孩子相比，后者如同双翅健全的小鸟，而前者却折断了一只翅膀。 无论义务教育如何普及，它只界定在学习教育这块，不可能包容未成年人所必须的家庭的抚养和监护义务。这个义务不是任何“中心小学”的老师们能够完成的，也不是任何“中心小学”校长的职责，这个义务只有孤儿学校来完成。孤儿学校既是这些孩子们的家，也是这些孩子们的学校。 实事求是地说，化旦尖措创办孤儿学校，并不是基于“铁肩担道义”的社会公义，也不是沽名钓誉的个人虚荣，而是公益慈善精神在现实社会的具体实践。 因此，我们认为，让他们进入孤儿学校 ，生活在由社会爱心营造的仁爱氛围中，生活在既有相同境遇，又有同等待遇的家“化旦尖措孤儿学校”中，最宜于他们心理的健康成长。这里，白天有他们亲爱的老师，教他们如何学习、如何做人。夜晚，这些老师又是呵护他们的叔叔、阿姨，教他们如何睡觉、如何起床，那些关心和帮助他们的社会爱心人士，是他们春天温暖的阳光。基于上述认识，“化旦尖措孤儿学校”不但要办好 ，而且要办大，正如一首诗所颂“旗帜”虽然破碎，但依旧飘荡”,她虽然简陋，但依然美丽。（2）学校办学理念化旦尖措孤儿学校将给孩子们提供的生活环境好像自然家庭一样。在这里孩子们将接受基础教育和较为先进的课程，同时，通过较强的职业训练计划，他们可以学习各种生活技能。学校将补充相关课程发扬藏族传统文化，并使学生学会理解和欣赏现代社会。化旦尖措孤儿学校将来会更注重于加强“家庭”概念和特色，学校是孩子们的住处和家，孩子们将生活在家庭中。在每个家庭中，会有10名左右的孩子，代理妈妈在生活上和精神上照顾他们。每一个家庭会有他们自己的房子，使得整个学校看起来像村庄一样。不同年龄的男孩子和女孩子像兄妹一样住在家庭环境中。大孩子照顾小孩子。值得强调的是，我们要给孩子们提供一个健康的、清洁的、舒适的生活环境。即使他们不是孤儿，这样的条件在当地也是不常见的。教育方面，通过读写使得孩子们获得先进和有用的知识。然而，仅仅通过读写是不能够获得足够的技能和经验的。我们同时要开发孩子们的潜能和创造力。通过实践活动，通过和老师和其他同学的交流，孩子们可以学到很多东西。目前，孩子们学习藏文、汉语、英语、数学、体育、音乐、道德规范和其他一些课程。虽然这样的课程在发达地区很普遍，但是在藏族地区却因为专业老师的缺乏而不能有效的开设，现在的课程还是主要以藏文、汉语和数学为主。在随后几年内，学校将开设自然、历史、地理、计算机、科学等课程。通常来说，化旦尖措孤儿学校的孩子们有如下二条教育出路：一部分孩子将在中学、大学继续接受教育；另一部分孩子，则可根据他们的年龄、兴趣和能力，做出自己的决策。为了他们将来能够自己独立生活，孩子们将接受有效和持续的职业技能训练。因为他们都是孤儿和特困家庭的孩子，没有家庭能够在这方面支持他们，学校将一直帮助他们直到他们能够独立生活。学校将陆续开展技能培训计划，教给孩子适用于当地的技能，比如温室种植、草药种植、牧业饲养、环境保护、手工艺生产和旅游业等。技能培训能够使孩子们适应他们的家乡，去学习怎么去有效地利用资源，从而更好地为自己和别人创造美好生活。四、化旦尖措孤儿学校取得的好成绩化旦尖措孤儿学校已顺利输送三届毕业生共26个孩子，包括孤儿、单亲家庭孩子和特困生，他们不仅顺利完成了在本校的学业，并以良好的成绩考入了甘南合作藏族中学和夏河县藏族中学，如今他们在以上两所学校的表现赢得了老师们的表扬，他们在生活中懂的互相帮助，在学习上也名列前茅。作为孤儿学校前三届毕业生，是在广大社会爱心人士所播撒的土壤中结出的最初果实。化旦尖措孤儿学校作为一个社会大家庭单元，通过环境营造和心理建设两个方面的努力，使本来在苦难生活中的孩子们建立起了正确的世界观、人生观和价值观，他们得以积极乐观的面对生活，从而彰显了他们的潜在才华。学校的孩子们连续两年参加“青春中国”青少年才艺大赛和“星星火炬”青少年才艺大赛，他们在舞台上的风采不仅感动了万千人，而且连续拔得头筹，获得县级、州级、省级的一等奖。同时，由于赛事的影响力，他们先后受东方卫视、甘肃卫视等电视台栏目组邀请录制专题节目，国内各大报刊和网络媒体也积极参与报道他们在舞台上的出色才华和表演。五、化旦尖措孤儿学校收获的爱心帮扶在化旦尖措孤儿学校的筹建中，国家有关部门,甘肃省、甘南州、夏河县、麻当乡各级党委政府部门给予了积极的支持，同时在办学过程中，也给与指导和建议，在生活学习上给与帮扶和关心。从另一方面来讲，学校的建立也适应了政府所倡导的“和谐社会”。在办学历程中,曾指导帮扶过学校的部门和领导有:甘肃省政协甘肃省教育厅甘肃省省委统战部甘肃省文化厅甘肃省外事办甘肃省民政厅甘肃省民委甘肃省佛教协会中共甘南州委甘南州人民政府甘南州人大甘南州政协甘南州团委甘南州教育局甘南州民政局甘南州宣传部甘南州卫生局甘南州旅游局甘南州林业局甘南州体育局甘南州公安局甘南州扶贫办中共夏河县委夏河县人民政府夏河县人大夏河县政协夏河县教育局夏河县民政局夏河县团委等在学校的筹建和办学过程中，国家和省市相关媒体也给予了持续地关注和支持。许多社会爱心人士和团体在学校办学过程中也尽力去帮助化旦尖措孤儿学校，尤其是在学校遇到困难时，总会有无数爱心倾注学校，生活和学习物资从四面八方邮递到学校，得以让孩子们在不缺吃穿的宽松环境中踏实生活学习。 关心学校的志愿者和支教团队是学校发展的推动力，是他们无私的奉献和热心贫困民族教育的的实践架起了学校和外界的畅通联系，使孩子们接受到了更多外界的知识，开阔了眼界，四年办学过程中，有无数志愿者和支教人士走访、帮助学校，已无法一一罗列，仅仅支教团队就有如下组织：清华大学 西北民族大学 复旦大学 厦门大学 北京城市学院 中央民族大学 武汉大学 南京晓庄学院 泰山医学院 兰州大学 西北师范大学 兰州城市学院 中国海洋大学 北京航空航天大学 苏州大学 北京科技大学 北京政法大学 兰州政法学院 兰州农大 兰州商学院 甘肃省师范民族大学中央民族大学甘肃省中医学院 甘南州党校合作市藏中合作市那吾中心小学兰州市水车小学浙江温州大学青岛科技大学重庆大学上海应用技术学院吉林华侨外语学院大庆师范学院合作市三中为了更好地、更有效地完成建校计划，我们仍然需要很多的帮助和支持。我们欢迎各种形式的支持：普通的捐助用在基础建设、购买设备和日常工作。认养孩子计划来支付孩子最基本的生活费用，实物捐赠满足部分物资需要，成为学校的志愿者和工作人员满足学校人力需要等等。六、化旦尖措孤儿学校目前发展规划在解决了基本的孩子吃穿问题后，学校将逐步进行建设。第一阶段的建设预计在2014年夏天完成。建设重点包括学校的基础建设、教学计划、人员配置、相应的医疗服务。建筑（校舍）孩子们的住所每20名孩子将和一名代职妈妈们住在一起。我们设想建造的房子像传统的家庭一样，有客厅、两个孩子房和一间母亲住的房间。孩子们在他们自己的房间内有私人的学习空间。我们将为100名孩子建造5栋房屋。教室和办公室100名孩子分为6个教学班，将建造一座两层楼房，第一层有6个教室，每个教室约48平方米；第二层作为办公室。空余的空间将作为备用，将逐步发展为图书室或者音乐、电脑教室等。教职工宿舍2名教职员工住在同一个房子里，每人大概15平方米。厨房和食堂将建造能够容纳150名老师和孩子的食堂。同时也可以作为文艺表演和开会的场所。其它设施将建造学校围墙、防洪堤坝等。附加设施正如在发达地区的村庄一样，在房间里面我们设想建设简易厕所。在每栋房子里还有洗漱间和太阳能淋浴设施。当地落后的卫生条件和疾病问题很大的一个原因是人们缺乏洗浴的地方，尤其是在冬天。当地气候条件恶劣；冬天非常寒冷，气温常常在零下20多度以下，属高寒地区。很难想像孩子们能在如此严寒下好好学习。在冰点的气温下，孩子们甚至不能拿笔和写字。所以孩子们的房子、教室、办公室将安装高效能双层玻璃和太阳能加热系统。不管用什么设施取暖，在当地环境下这些设施都能起到很好的保温作用。除此之外，资金允许的情况下，我们将在所有建筑内安装太阳能加热系统。在房顶安装内部充水的太阳热能采集系统，加热后的水将在水泥地板中循环，加热整个房间。每一个家庭和教职员住所前后都种树、甚至建温室。这会给孩子们提供良好的生活环境和健康的食物来源，孩子们也可以学习到一些种植经验。虽然上述的附加设施将会增加开支，但这种投入是值得的。这将为孩子和老师们提供较佳的生活和学习环境。同时，我们觉得这样做很重要的原因在于我们可以把先进的理念引入这个地区。教学计划学校的教学计划将包括所有国家教学大纲要求的基本课程，同时还有一些附加的教育计划。课程如下：藏文、汉语和数学，英语自然伦理学美术、音乐和舞蹈。学校对学生就将开设下列实践培训：温室种植当地人民饮食单调，主要食物为肉类、糌粑、大米和一些从外地运来的蔬菜。许多持续的健康问题都是因为营养不良和缺乏卫生条件引起的。实践证明在当地的海拔和气候条件下是可以在温室中种植蔬菜的。温室种植对于提供人民日常需要的食物是非常有效的方法，多余的产量可以出售来增加收入。畜牧业在藏族传统中，动物会被送到屠宰场。学校会买一些动物来放生，同时在校内养一部分。通过养殖动物，一些动物将作为学校财产，让孩子们学习照顾动物，同时学习做奶制品。我们将提高现有的养殖经验。手工产品孩子们在学校可以学习制作一些能表现藏族文化的手工产品，比如说八吉祥，牦牛毛做的包等等。这样的手工艺品也是有效促进学校发展的方法。环境保护现代产品的广泛使用和木材、虫草的过度开发利用使环境面临严重的威胁。学生们可以学习如何去关心学校的环境，保持学校清洁，合理地处理垃圾，卖废品，植树造林等等。所有的这些对于整个环境都是非常有用的。最大程度上的注意，可以尽量减少由于技能培训和建设工场给环境和当地居民带来的损害。进行技能培训的目的不是把学生当成劳动力，而是让孩子们去学习。教职人员学校的成功很大程度上依靠自觉主动、合格的工作人员。考虑到当地恶劣的经济条件和生活条件，我们很难吸引有资格的、有经验的人员，即使是小学需要的老师。这样，我们得特别注意吸引和留存合格的人员。良好的生活条件，这包括住宿、饮食。良好的氛围，同事间友好、互助的关系。充足的工作人员：如果人员不够，那么会使得每个人承担过多的责任而筋疲力尽，这样容易降低工作效率。工作人员的再教育机会，进一步去加强他们的能力。人们掌握了越多的经验和知识，他们会为这个学校贡献得更多。我们可以提供参观不同地区的机会，让他们在类似的组织机构中去学习。 物质激励：我们尽量付给合格的人员较高的工资待遇。当地、汉地、甚至是国外的一些志愿者们将在短期的项目上给我们帮助，比如帮助老师，教授一些特殊的技能，提供一些卫生保健等。卫生保健学校是人员集中的地方，很多人特别是孩子们生活在一起，一起吃饭、居住和使用卫生设施，很容易造成疾病传播。这里特别强调孩子们的防疫卫生保健确保孩子们不生病要比疾病发生后再治疗好得多。防疫卫生保健包括好的卫生条件、有营养的食物和疫苗接种。例如，实践证明，某学校孩子们的饮食中填加复合维生素，那么冬天常见的疾病比如感冒、咳嗽的发病基本可以避免。一位在此地区有多年工作经验的医生也同意：首先要给孩子们做初步的体检，对于疾病给予相关的治疗；接着建立保健、防疫、卫生和营养体系。透明的财务制度和资金使用每年学校将通过学校网站（筹备规划中）、官方博客等形式向社会公众公布财务报告。在有效地提高和改善孩子们的生活、学习条件的基础上，合理地使用资金。七、化旦尖措孤儿学校目前发展规