4妈妈的爱2.doc

二下二单元妈妈的爱教案（第二课时）一、教学目标：（一）理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中去发现母爱，体会母爱，感悟亲情。（二）正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。（三）仿照课文，试着再编写一段诗歌。二、教学重点、难点：（一）学习课文、掌握生字新词。（二）理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中去发现母爱，体会母爱，感悟亲情。三、教学准备：多媒体课件。四、媒体资源：语文教学活动是师生互动、生生互动的过程，在此过程中，教学媒体作为储存和传递教学信息的载体，起到了中介作用。多媒体在多种现代化教学媒体中脱颖而出，它通过声音画面等多种形式展示，让学生从直观层面上去认识事物，感悟课文，使学生耳目一新，有利于知识的掌握、能力的提高。运用多媒体教学能够吸引学生、激发学生的学习兴趣。充分调动了学生的学习积极性，引起师生之间的共鸣，以达到预期的教学和学习效果。如在本课教学中为了突出重点词语，当孩子们体会到时，字体会自动变色。以及出示学习方法时，给教学带来了极大的方便，同时使学生一目了然。总之，电化教学生动形象、音形兼备，具有独特的优势，今后要充分运用多媒体辅助教学，不断探索、不断更新，让它在我们的语文教学中发挥更大更积极的作用。五、教学流程图：复习字词 ，导入新课自由读文，理清层次学习构词方法学习第1小节抓住“热”，体会妈妈的爱品词析句，理解课文交流第2小节学习2至5小节交流第3小节交流第4小节交流第5小节配乐朗读，加深理解联系生活，情感升华联系生活，仿写诗歌拓展延伸，学会感恩总结全文，情感激励六、教学过程（一）复习字词 ，导入新课。 同学们，我们今天继续来学习妈妈的爱。上节课我们认识了很多生字新词，大家都还记得吗？指名认读。 评价：读得真好。看一看这些词语宝宝你还认识吗？和你的学习伙伴互相读一读，齐读。出示：扇子 湿透 衣裳 遮雨 很烫 说谎 教诲 很热 清凉 学校 抱着 摸着 批评 责备 评价：同学们真了不起，生字新词认得又快又准。（二）品词析句，理解课文。 1、自由读文，理清层次。你可以选择自己喜欢的方式读，边读边画出文中妈妈的爱是什么？指名说每小节的大概意思。2、学习第1小节，理解“妈妈的爱是清凉的风”。 （1）学习构词方法，体会“很热很热”在文中的重要性。 文中的小姑娘说妈妈的爱是清凉的风，这是为什么呢？下面让我们一起来读一读诗歌的第一小节。 大家读书的声音真好听，从刚才的读当中你发现了吗，这是一个什么样的夜晚呢？指名说：这是一个很热很热的夜晚。 “很热很热”是什么意思？我们一起来看这几个句子。 课件出示：有一个热的夜晚。 有一个很热的夜晚。 有一个很热很热的夜晚。自己读一读这几个句子，说一说你发现了什么。指名说。指导朗读以上三句话。文中类似这样的词语还有几处，你找到了吗？指名说。拓展词语：甜-很甜-很甜很甜 香-很香-很香很香 慢-很慢-很慢很慢 高-很高-很高很高 小-很小-很小很小学会了这些有趣的词语，可以使我们的句子更优美动听，试着用这些词语说几句话吧。指名造句。（2）抓住“热”，逐层深入，体会妈妈的爱。引导：除了“很热很热”这个词以外，还有哪里也说明了这个夜晚的“热”？指名说。从“湿透”一词你又想到些什么，体会到了什么？指名说。 “我”是多么幸福呀！如果你是文中的小姑娘，你想对妈妈说些什么呢？指名说。指导朗读：让我们带着对妈妈的这种深深的感激之情，再读诗歌的第一小节，细细品悟母爱的无私和伟大。学习读书方法 ：“一边读书一边想象画面” 是一种很好的学习方法，我们也用这种方法一齐来读。3、自主学习诗歌的2-5小节。同学们，刚才我们认真读课文理解了“很热很热”和“清凉的风”，并通过它们之间的联系，体会到了妈妈对“我”的无私的爱。下面请同学们用学习第1小节的这种方法继续学习诗歌的2-5小节,看看文中的小姑娘又是怎样来发现妈妈的爱，我们和她一起来感受妈妈的爱。开始吧。（1）交流第2小节的学习体会。体会：在“很凉很凉”的雨天里妈妈为什么要把雨伞遮在我的头上”。指名说，教师引导。理解“为什么说妈妈的爱是遮雨的伞”。 引导：孩子们，妈妈是怕把孩子冻着了，那你们想过吗，雨水都打在妈妈的身上，她自己有没有觉得凉呢？指名说。指导朗读：读到这里，你还仅仅认为那是一把普普通通的遮雨的伞吗？那是一把饱含着妈妈对女儿疼爱之情的伞，把你的感受和体会读一读，读出妈妈对女儿的那种无私的爱。 联系生活实际说一说：在生活当中,你有过这样的经历吗?当时是怎样的情景?指名说。评价：这就是无私的母爱，为了儿女的健康，宁肯自己挨冻被雨淋，也要保护自己的儿女。 （2）抓住重点词，理解第3小节的内容。指名读第3小节。评价：老师听出来，你读的时候强调了“很烫很烫”和“着急”这两个词，能说说你的理解吗？小结：你真是个会读书的孩子。人们都说：“孩子是妈妈的心头肉”，孩子生病时，最着急的人就是妈妈。这爱原来就是妈妈滴落的泪珠呀！交流读书方法，把自己当成了文中的角色，入情入境地读是一个很不错的读书方法。 （3）、学习第4小节，理解“批评”也是一种爱。妈妈给我们的爱有许多种，帮助、关心 、呵护，都是对我们的爱。那么，严厉的批评是不是一种爱呢？ 理解“责备”的意思。带着自己的感受和体会试着用这些读书方法来读一读吧。（4）学习第5小节第5小节说“妈妈的爱是亲切的教诲”，“教诲”就是教导的意思。妈妈教导我什么？指名说。 4、配乐朗读，加深理解。妈妈为了我们的健康成长，把许多的爱都给了我们，让我们深情的对妈妈说一声：“妈妈，我爱您”。让我们在这优美的音乐声中带着对妈妈浓浓的爱，深情地读一读这首诗歌妈妈的爱，享受天底下最幸福的爱。（三）、联系生活，情感升华。1、联系生活，仿写诗歌。孩子们，天下的妈妈都是一样的爱自己的孩子，想一想：在你眼中，妈妈的爱又是什么呢？指名说。小结：同学们，妈妈的爱很多很多，妈妈的爱很浓很浓,但需要我们用心去感受。你们刚才说的这些事就是最美的诗，这是因为你们已经学会用感恩的心去发现妈妈对我们深深的关爱了。让我们和着优美的音乐，来用心读一读我们自己写的小诗。2、拓展延伸，学会感恩。孩子们，我们生活在爱的怀抱里，无时无刻不在享受着亲人的爱，妈妈的爱，下载 到手机爸爸的爱，爷爷奶奶的爱，姥爷姥姥的爱以及我们周围的许许多多人的关爱。