逍遥游导学案.doc

逍遥游导学案【学习目标】1. 学习文言词汇：以、其、适、果、特、修、辩、比、劝、乘、恶、虽然2. 了解庄子“逍遥”的思想3. 体会庄子文章的特点【学法指导】庄子的文章想象丰富，汪洋恣肆。文中出现的生疏的名物和人物较多（如鲲鹏、扶摇、蜩、学鸠、朝菌、蟪蛄、冥灵、大椿、斥鴳、宋荣子、列子），这些一般是庄子想象出来为说理服务的，知道庄子想用它来说明什么道理就行，不必求证。文章思维跳跃性较大，有点类似于“意识流”，要仔细揣摩句与句、段与段之间的联系才能理清思路。预习案一、 熟读课文1. 识记字音字形冥（mng） 鲲（kn） 抟（tun） 坳堂（o） 芥（ji） 夭阏（yo） 蜩（tio）决（xu）起而飞 抢（qing）榆枋（fng） 舂（chng）粮 小知（zh） 蟪蛄（hug）大椿（chn） 穷发（f） 斥鴳（yn） 而（能nng）征一国 数（shu）数（shu）然 泠（lng）然 恶（w）乎待2. 解释下列句中加点字的意义或用法野马也，尘埃也，生物之以息相吹也天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？奚以之九万里而南为？适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。之二虫又何知！而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!且适南冥也此亦飞之至也此小大之辩也且举世誉之而不加劝虽然，犹有未树也此虽免乎行，犹有所待者也彼且恶乎待哉？二、 了解庄子的思想及其文章的特点庄子的思想包含着朴素辩证法因素，他认为一切事物都在变化，“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”（即“道”是无界限差别的）。主张“无为”，放弃生活中的一切争斗。又认为一切事物都是相对的，因此他否定知识，否定一切事物的本质区别，极力否定现实，追求一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。庄子的文章，想象力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。三、 理解文意1.理解标题的含义“逍遥”意思是优游自得的样子（优游：从容不迫自由自在的样子）；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。2.文章用鲲鹏、蜩、学鸠、朝菌、蟪蛄、冥灵、大椿、斥鴳等动植物和知（智zh）效一官、 行比一乡、德合一君、而（能nng）征一国者以及宋荣子、列子等人想说明什么道理？3.联系标题，文中所列举的动植物和人达到了“逍遥”的境界了吗？为什么？怎样才能达到逍遥的境界呢？4.理清文章思路：第一段中引用齐谐的内容，写“野马”“尘埃”，与鲲鹏有什么关系？写蜩和学鸠的话有什么用意？第二段的中心句是什么？举了哪些例子证明中心句？这一段内容与文章要谈的“逍遥”境界有关系吗？第三段中列举的人物之间构成什么关系？作者想用这些人物的例子证明什么观点？探究案1. 结合课文，谈谈庄子的文章的特点。2. 鲲鹏的形象在后世诗文中经常出现，如“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”（李白上李邕），“鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫”（苏轼催试观考较戏作）等。再找出几例，体会其中鲲鹏的形象所蕴含的象征意义。检测题解释下列文言词语的不同意义和用法1. 若 其翼若垂天之云 若能以吴越之众与中国抗衡（赤壁之战） 若毒之乎？（捕蛇者说） 若知吾不降明 若入前为寿2. 是 是鸟也，海运将徙于南冥 是说也，人常疑之（石钟山记） 巨是凡人，篇在远郡（赤壁之战） 应是良辰好景虚设 觉今是而昨非（归去来兮辞）3. 斯 故九万里，则斯风在下矣 微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记）4之 悦亲戚之情话 之二虫又何知？ 悟以往之不谏