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华苑幼儿园日教育计划安排表2015年 3月 16日 星期一 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析能倾听旋律，随教师做动作。能够原地连续拍球。音乐武术操：小哪吒幼儿前水平分析：幼儿能够跟音乐做动做，喜欢音乐游戏，能积极愉快的参加音乐游戏活动。活动过程：1、引导幼儿倾听音乐，教师示范动作。2、幼儿随教师作出相应动作2-3遍，教师边示范边指导。重点：孩子的积极情绪，教师的耐心，细心的指导。师生随音乐做动作，鼓励幼儿大胆做出动作。重点：教师及时鼓励幼儿大胆做动作。3、放松活动，结束。户外活动：拍球重点：掌握拍球的技巧，练习原地拍球。幼儿能在教师的带领下大胆做出相应动作，基本能正确、完整掌握，但个别幼儿动作不熟，动作不到位，需教师个别指导，此武术操还应多次练习。多数幼儿能连续拍球5下以上，但控球不好，很难在原地进行。2015年 3月 18日 星期三 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1. 体会故事表达的善良、美好的情感。2.理解故事内容，能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化。大图书小图书诵读：七个小精灵（理解）幼儿前水平分析：幼儿喜欢看图书、听故事，能跟随老师进入故事情景。活动过程：1、 音乐导入 1.教师带领幼儿一起听一段美妙的音乐，一起感受音乐带给大家的快乐心情。 2.教师小结：好的音乐能为人们带来美好的享受，为幼儿介绍这个故事书，激发幼儿的阅读兴趣。2、 自由阅读 教师提出阅读要求，培养阅读的常规。阅读完了以后简单的说说自己在故事中看到了什么，鼓励幼儿将自己理解的内容进行讲述。3、 大图书阅读 1.集体阅读大图书，理解故事内容。分别请幼儿说一说小精灵都飞到了哪些地方，那些地方有什么变化。 2.完整讲述故事一遍4、 交流、讨论，说一说你还知道什么小精灵，如果你是一个小精灵你会飞到哪些地方？做些什么？五、结束活动，教师和幼儿一起收书、整理物品。户外活动：滑梯重点：游戏时避免推挤、碰撞的情况发生。 幼儿能够遵守阅读要求，一页一页地翻看图书。部分幼儿能讲述故事中的小精灵飞到之处所发生的变化，能体会故事表达的善良、美好的情感。但是大部分幼儿记不清楚小精灵的名字，幼儿的观察能力很好，但是在讲述过程中，语言的表达不是很好，在老师的鼓励下大部分幼儿能积极的思考，积极的参与。幼儿都有秩序的玩滑梯，王睦然在地面上跑时推到了小朋友。2015年 3月 24日 星期二 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析认识分别代表1、2、3、4的手势，并将实物和表现相同数量的手势进行配对。图片数学：有趣的手势 幼儿前水平分析：幼儿都能正确点数14，但是将实物和表现相同数量的手势进行配对，对某些幼儿有一定的难度。活动过程：1.学习用手势表示数量。老师与幼儿玩拍手游戏，老师出示实物卡片，引导幼儿逐一点数实物数量。 提问：你会用手势表示出这些数量吗？重点：能用手指表示出数字个数。2.进行“配对游戏”出示画页提问：这些手势分别代表多少？画面中的物品分别是多少个？这些物品都能用哪个手势表示？3.引导幼儿将表示相同数量的手势和物品进行配对，并用彩笔进行连线。户外活动：网小鱼重点：遵守游戏规则，做渔网的小朋友要站住不动，小手要拉紧，不能松开。幼儿能正确点数实物的数量，大部分幼儿能用手势表示出这些数量，个别幼儿能力差些如：庞文希、杨浩宇，他们不能用手势表示出数字个数，在配对游戏中，大部分幼儿能够用手势表示相应的数量，并能正确的连线。幼儿特别喜欢玩这个游戏，每当网到“小鱼”就特别开心、雀跃。2015年 3月 26日 星期四 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1.借助气球体验妈妈怀孕时的不容易。2.从活动中感受到妈妈照顾宝宝的辛苦，体验小心翼翼的感受，从而更爱自己的妈妈。在运动中学习躲闪并保护自己。怀孕妈妈的照片，一只充满了气的气球。社会：体验怀孕妈妈幼儿前水平分析：通过前面的课程菲菲出生了幼儿了解了宝宝从孕育到出生的整个过程，但并不能体会怀孕妈妈的辛苦，通过此次活动幼儿将形象的体验怀孕妈妈。活动过程：1.出示妈妈怀孕时的照片，引起活动兴趣。提问：想知道妈妈怀孕时候的样子吗？2.谈谈自己如果是怀孕妈妈，应该如何照顾自己的宝宝。提问：如果我们是怀孕九个月的妈妈，我们应该如何照顾自己的宝宝？哪些事情可以做？哪些事情不可以做？如果遇到这些事情了，我们该怎么做？如：东西掉到了地上、叠衣服、上下楼梯、吃东西、工作等。3.老师示范怀孕妈妈捡东西、叠衣服等活动，帮助幼儿了解怀孕时应该怎样保护自己的宝宝。4.幼儿毛衣里放入气球，让幼儿感受怀孕的辛苦和不易。提示：要小心翼翼的保护好自己的宝宝。5.在一日生活中，让幼儿去体验怀孕妈妈的辛苦。难点：让幼儿融入到情景中去，把气球当成宝宝。户外活动：小猪快跑早上我们请许老师给大家讲了自己怀孕挺着大肚子时应该怎么做，要注意哪些事情，下午我再给孩子们提问时，他们都踊跃发言，之后，老师把气球塞到孩子们的毛衣里面，让孩子们真切的体验怀孕妈妈走路、捡地上的东西，坐椅子等等，体验怀孕妈妈的辛苦，户外活动时，“妈妈们”去户外散步，玩耍。孩子们都注意保护自己的“宝宝”，走路时放慢速度，不进行剧烈运动，知道坐在平衡木上多休息、晒太阳，孩子们有了任务，就有了责任感，就连平时爱乱跑的王睦然一下子都变懂事了。我感觉这次活动很有意义。2015年 3月 30日 星期一 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1、 初步学唱歌曲，掌握歌曲内容。2、 能结合已有经验创编老鼠跑、吃米、睡觉等各种动作。钢琴音乐：小老鼠 幼儿前水平分析：幼儿喜欢歌唱活动，喜欢随音乐进行律动表演。活动过程：1. 调动幼儿原有经验，引发幼儿活动的兴趣。“你见过小老鼠吗？小老鼠是什么样子？小老鼠最怕谁？”可引导幼儿用动作表现老鼠的样子，如：尖尖的嘴、细细的尾巴、经常偷东西吃等等。2. 引导幼儿学习歌曲，初步掌握歌曲内容。教师为幼儿范唱歌曲。请幼儿和教师一起学唱歌曲。教师引导幼儿创编老鼠跑、吃米、睡觉等不同的动作。3.按照歌词进行律动表演。户外活动：网小鱼重点：遵守游戏规则，做渔网的小朋友要站住不动，小手要拉紧，不能松开。这首歌曲内容很好理解但歌词较长，重复的地方很多，孩子们不能很快就掌握，还需多唱多练习。孩子们对音乐表演很感兴趣，创编小老鼠的各种可爱的动作。但个别幼儿在音乐游戏中不能听懂歌曲中的指令，只会乱跑，如：杨浩宇。孩子们开心的进行游戏，遵守游戏规则。2015年 4月 1日 星期三 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1.理解故事内容，感受大头鱼和小头鱼的心里活动。2.学习用一段话来讲述大头鱼和小头鱼的形象特征。1.练习各种动作，提高模仿能力。2.学习边说儿歌边做模仿操，发展动作的协调性和节奏感。大图书、小图书诵读：大头鱼和小头鱼幼儿前水平分析：幼儿喜欢阅读图画书，在老师的引导下基本能看懂故事的内容。活动过程：1.用故事中大头鱼和小头鱼不开心的画面引出故事内容，激发幼儿阅读兴趣。2.幼儿自由阅读，仔细观察画面，看看他们在干什么？教师引导幼儿用完整的话语进行讲述。3.师幼利用大图书集体阅读，学习理解故事内容。户外活动：小猫喵喵喵儿歌：来来来，小动物，真可爱。小花猫，喵喵喵，伸伸懒腰，喵喵喵。小鸭子，嘎嘎噶，摇摇摆摆嘎嘎嘎，小鸟小鸟喳喳叫，拍拍翅膀飞得高。小青蛙，呱呱呱，跳上跳下呱呱呱。老师引导幼儿观察大头鱼和小头鱼的表情变化，理解“每一条鱼都很美，只是大家长的不一样而已。”最后大头鱼和小头鱼收获自信，心情由伤心变高兴。孩子们也很为他们开心。幼儿边说儿歌边做动作，体验模仿操的快乐。2015年 4月 3日 星期五 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1. 感知镜子的主要特征，知道镜子可以照见人和物。2. 在玩镜子的过程中发现镜子会反光的现象，发展好奇心和初步的观察、探索能力，体验镜子游戏的快乐。一面大镜子、小镜子若干科学：有趣的镜子 幼儿前水平分析：每个孩子都照过镜子，对镜子并不陌生，今天大部分孩子都从家里带来了镜子，以开展活动。活动过程：1. 通过游戏引导幼儿发现镜子的“本领”：教师与幼儿背对背，让幼儿任意做各种动作，教师通过大镜子说出幼儿在干什么。请幼儿轮流到大镜子前照一照，然后说一说：“你从镜子里看到了什么？”2.请幼儿用手摸一摸、按一按，再说一说：“你又什么感觉？”与幼儿一起总结：镜子主要是由玻璃做成的，摸起来是硬的、光滑的。3.请幼儿玩小镜子，引导幼儿在自由的探索中发现镜子能照见各种东西，并且能反射出光斑。4.利用镜子的反射“本领”与幼儿玩“猫捉老鼠”的游戏。户外活动：钻山洞难点：动作的规范，钻时尽量不碰到拱形门，乐意参与游戏。今天大部分孩子都从家带来了小镜子，在老师的引导下，激发出孩子对小镜子的好奇心和探究欲望，通过他们摸一摸、按一按能说出镜子是凉的、光滑的、平的，并且孩子们都知道镜子掉到地上会摔碎，所以在户外拿着小镜子探索时，孩子们都很注意。下午的阳光特别好，孩子们利用镜子的反射玩起“猫捉老鼠”的游戏。最后老师和孩子们一起总结了探索活动的结果。2015年 4月 7日 星期二 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1.在游戏中能初步地按数取物。2.能将实物按标记进行分类。红、黄、蓝、绿四种颜色的雪花片（糖果）若干。1-6的数字卡片若干，骰子若干。科学：糖果店幼儿前水平分析：大部分幼儿能够点数6以内的实物，只是及个别幼儿会有困难。 活动过程：1.创设游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣。提问：你能帮助小猪卖糖果吗？2.引导幼儿分组帮助小猪装糖，在操作中进行点数和按数取物。提问：糖盒上有几个圆点？按圆点数装相应数量的糖果。3.每组请一名幼儿做“检验员”。重点：装糖的幼儿把盒子给检验员检查时要说“我装了x块糖。”教师进行观察。4.引导幼儿按标记分类摆放装好的糖果。重点：根据货架上的标记，是什么颜色的就放什么颜色的盒子。5.以小猪请客的情境引导幼儿进一步练习按数取物。重点：练习点数，能够正确的取出相应数量的实物。户外活动：滑梯重点：遵守游戏规则，排队，不推、不挤。在按要求取糖果的过程中，幼儿基本都能点数正确，对6以内的实物的点数基本掌握。幼儿都能遵守秩序，体验溜滑梯的快乐。2015年 4月 9日 星期四 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1.能够结合记录表内容，简单的介绍妈妈在家中的活动。2.通过记录的方式，感知妈妈工作的辛苦，萌发为妈妈做事情的愿望。活动前发放“能干妈妈记录表”，孩子观察妈妈在家中的活动，请妈妈帮助记录。谈话：能干妈妈幼儿前水平分析：活动过程：1.出示“能干妈妈记录表”，引起兴趣。提问：这张照片中妈妈在做什么？你是怎么看出来的？2.请幼儿讲述妈妈在家中的活动。重点：能够根据自己的记录边进行简单的介绍。3.提升经验，了解妈妈除了工作，在家中还要做很多的事情。重点：感知妈妈工作的辛苦。4.为妈妈做一件事情，感谢妈妈的辛勤劳动。作业：晚上为妈妈洗一次脚。 户外活动：轮胎滚滚滚重点：能控制轮胎绕障碍物跑。提高动作的协调性和灵活性。2015年 4月 17日 星期五 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析学习自己的事情自己做，能够自己洗袜子，体验劳动的快乐。盆子，袜子社会：我会自己做（洗袜子）幼儿前水平分析：随着近期主题活动的开展，幼儿已经有了为妈妈做事情的意识，但是多数幼儿缺乏为家人服务的相关经验，所以设计此次活动，让幼儿掌握相关的劳动技能，并从活动中体会到快乐。重点：学习洗袜子的相关技能，体会劳动后的快乐的心情。难点：如何调动幼儿在家的积极性，以及家长对此次活动的配合。户外活动：网小鱼一边说儿歌一边进行游戏，练习弯腰钻的动作。幼儿都知道自己的事情自己做，老师和家长要提高幼儿的动作技能和劳动积极性，通过这节活动，幼儿对洗袜子的步骤已经了解，在实际操作时，多数幼儿搓脏的部位能够很用力，所以基本洗得很干净。在看到自己的劳动成果被晾晒后幼儿都很开心，能够体会到劳动的乐趣。2015年 4月 21日 星期二 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1. 认识雨伞的外形特征。2. 装饰花雨伞，体验美术活动的乐趣。彩笔、蜡笔、拓板装饰活动：花雨伞幼儿前水平分析：大部分幼儿在装饰活动中能大胆的创作，有自己的想法。活动过程：1.根据天气激发幼儿自己做伞的兴趣。幼儿观察伞的外形特点，提问：伞是什么样子的？伞上面有什么？是什么颜色的？像什么？伞把是什么样子的？重点：通过提问帮助幼儿了解伞的特点，并大胆表达。2. 请幼儿欣赏教师做好的伞，鼓励幼儿大胆的在伞上画各种图案，大胆装饰花雨伞。3. 教师观察并随机指导。4.幼儿互相欣赏作品，并说一说自己的制作过程。户外活动：拍皮球活动重点：使幼儿能够连续拍5下皮球，掌握拍球的技巧。幼儿仔细观察雨伞，通过老师的提问逐渐了解雨伞的主要特征以及上面的图案特点，老师把剪好的雨伞发给大家，幼儿借助蜡笔、彩笔和拓板大胆的绘画、创作。幼儿均匀涂色，作品颜色鲜艳，有几个幼儿能够设计出较突出的造型。也有个别幼儿不敢下笔如：杨浩宇、李航，在老师帮助下画出图案，李航能较均匀涂色。2015年 4月 23日 星期四 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析感受自制声音的乐趣，发展认真倾听的能力和辨别能力。铃鼓一只，在部分瓶子和罐子里装入豆子，拧好盖。科学：奇妙的声音幼儿前水平分析：幼儿对探索游戏很感兴趣，有很强的求知欲望，但是在操作中的常规还要加强。活动过程：1、 引导幼儿在操作中初步体验声音的形成。2、 引导幼儿尝试瓶子里放不同物品时发出的声音。3、 鼓励幼儿大胆说出自己的发现，并操作给小朋友和老师看。4、 好玩的盒子游戏，让幼儿分辨是什么材料发出的声音。户外游戏：小鸡找家重点：按游戏规则进行游戏。2015年 4月 27日 星期一 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1、 了解蚂蚁的特征和习性。2、 能大胆的绘画蚂蚁，体验绘画活动的乐趣。挂图、彩笔美术：蚂蚁伙伴幼儿前水平分析：天气热了，班里经常会出现小蚂蚁的身影，幼儿较感兴趣，由此引导孩子和蚂蚁做好朋友，画画自己的蚂蚁朋友。活动过程：1、 老师带领幼儿复习“小蚂蚁真有趣”的儿歌。2、 通过谈话，激发幼儿的活动兴趣。“最近班里经常会有一些小蚂蚁出现，请问小朋友们它们为什么会来到我们教室里？”“它们喜欢什么？”“它们是什么样子的？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。3、 引导幼儿绘画小蚂蚁，教师随机指导。4、 欣赏作品，分享经验。户外活动：拍皮球重点：掌握拍球的技巧，练习原地拍球。通过多次在户外和教室里观察小蚂蚁以及欣赏小蚂蚁的图片，幼儿能较清晰的了解小蚂蚁的轮廓和主要的特征，有几个孩子观察的特别仔细，画的比较好，如：董雅晴、杨若涵、顾辰萱等，也有几个孩子在平时观察的不多，或观察时不认真，在绘画时，没能画出小蚂蚁的形象、特征，如：杨浩宇、国昊、王睦然等。2015年 4月 29日 星期三 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1. 愿意大胆的讲述故事的大致情节。2.学说句子：用不了多久，你就会了。大图书、头饰诵读：我会跳（创意）幼儿前水平分析：幼儿已经对故事的内容有所了解，在接下来的表演和复述环节问题不大。活动过程：1. 幼儿回忆并说出故事名称，利用大图书讲述故事的主要情节和内容。教师依次出示动物头饰，引导幼儿学说：“用不了多久，你就会了。”2. 教师提问：除了这些动物会跳，还有那些动物会跳，教师启发幼儿说出更多的动物。并引导幼儿用故事里的语句进行讲述。3. 教师出示头饰进行故事表演，并运用句子：“用不了多久，你就会了。”教师提问：当你不会做一件事情的时候，你是放弃还是继续学习呢？引导幼儿有信心，在生活中多用“用不了多久，你就会了”这就话来鼓励自己。户外活动：玩沙包重点：尝试沙包的不同玩法，如：抛接、投掷、顶、运等，体验游戏的快乐。通过回忆故事，幼儿已经对故事内容有了理解，并学会用“用不了多久，你就会了”来鼓励自己和遇到困难的同伴。在活动中幼儿主动的探索沙包的不同玩法，并大胆的进行尝试。2015年 5月 5日 星期二 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析能够通过观察现有的蔬菜嫩芽进行绘画，感受美术活动的乐趣。彩笔美术：嫩芽宝宝幼儿前水平分析：幼儿喜欢绘画活动，并有了一些看实物来绘画的经验。活动过程：1、 通过歌曲“春天”引出谈话内容，如：“现在是什么季节？”“春天里都有哪些变化？”“说一说花草树木都有哪些变化？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。2、 带领幼儿到户外观察蔬菜嫩芽，鼓励幼儿大胆绘画，教师给予针对性的指导。3、 欣赏作品、分享经验。回到教室后老师点评、分享每个幼儿的绘画作品。户外活动：能干的小青蛙重点：尝试跳过60厘米的障碍，提高弹跳能力及下肢的爆发力。多数幼儿在绘画时都能表现出蔬菜嫩芽的两片叶子，绘画过程中一边观察一边绘画，认真、专注，有几个幼儿不敢下笔，在老师的鼓励下开始绘画。大部分幼儿能较好的跳过障碍物，个别幼儿有困难，如：安雨霏、王泽峰，今后要多练习。2015年 5月 7日 星期四 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析能手口一致地点数1-6个物品，并说出总数。初步感知数的实际意义。1个小鸡玩具或头饰，鸡蛋卡片6张。小虫卡片每人6张。活动室布置6个玩具车、6个铃鼓、6盒蜡笔、6个玩具、6个书包等物品。数学：送鸡蛋幼儿前水平分析：通过前面的课程幼儿基本能手口一致的点数5以内的数。活动过程：1、 游戏“送鸡蛋”，学习点数16个物品。教师出示小鸡玩具和6个鸡蛋卡片。教师：小朋友，小鸡给我们班送来了鸡蛋，请你用手指点一个，数一个。数一数小鸡一共送来了几个鸡蛋？2、 操作练习，按数取物。教师发给每个幼儿一份小虫卡片用来招待小鸡。引导幼儿用手指点一个、数一个的方法，说说自己有几条小虫。教师说出小虫的数量，如“给小鸡5条小虫”，幼儿按教师指令取出相应数量的小虫卡片。3、寻找生活中6个的物品。引导幼儿看一看活动室，寻找数量为6的物品，如：6个玩具车。户外活动：切西瓜重点： 一边说儿歌一边进行游戏，遵守游戏规则。2015年 5月 11日 星期一 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1、 会用圆形及基本线条绘画出小鸡的外形特征，体验绘画的乐趣。2、 尝试用圆形粘贴、添画的方式表现主题。小鸡不同形态的图片。美术：鸡妈妈和小鸡幼儿前水平分析：最近在美工区，孩子们进行了在圆上添画，画小鸡是在两个圆上添画，不是很难。活动过程：1、 以“鸡妈妈和小鸡”的故事，激发幼儿绘画的兴趣。教师出示画面，为幼儿讲述故事，并提问：“鸡妈妈正在干什么？她的宝宝在干什么？鸡妈妈和宝宝最爱吃什么？”鼓励幼儿说出自己的想法。2、 以游戏的口吻，鼓励幼儿大胆表现。教师以游戏的口吻引导：“鸡妈妈正在找小鸡，请你画出几只小鸡，让鸡妈妈和宝宝们一起游戏好吗？”教师向幼儿介绍绘画及粘贴材料，鼓励幼儿运用不同的方式进行表现。3、 幼儿作画，教师巡回指导。4、 作品展评。请幼儿相互欣赏作品，说一说：“画了几只小鸡？他们正在做什么？”使幼儿体验成功的喜悦。户外活动：猪八戒吃西瓜重点：能够积极的参与活动，体会游戏的快乐，在追逐跑时注意自身安全。老师出示鸡妈妈和鸡宝宝的故事画页，激起了幼儿对画小鸡的兴趣。幼儿基本都能画出小鸡的轮廓，然后在两个圆上添画出尖尖嘴、腿和翅膀。有一些幼儿想象力丰富，绘画的小鸡形象生动，如：杨若涵、赵紫烁、董雅晴等等。顾晨萱画了一个怀孕的鸡妈妈，鸡妈妈肚子里怀有一只鸡宝宝，她把小鸡的每处细节画的很到位。也有个别幼儿的作品不成画，如：王睦然。孩子们在游戏过程中都很开心，但个别幼儿等待的时间较长，轮到的机会很少。2015年 5月 13日 星期三 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1. 理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。2.知道有好的东西要大家一起分享。大图书、头饰诵读活动：小田鼠的背带裤（创意）幼儿前水平分析：幼儿能在了解故事内容的基础上对故事进行复述。活动过程：1. 回忆故事记进一步理解故事内容，教师引导幼儿观察动物依次出现的特征，以及背带裤的变化。重点：引导幼儿要乐意把自己的东拿出来分享。游戏：快乐分享。户外活动：玩沙通过玩沙体会沙子的质感，体验玩沙的乐趣。在回忆故事情景时，幼儿都能积极回答老师的提问，对故事记得比较清楚。通过故事体验到分享的快乐，知道要把自己的东西分享给其他小朋友玩。第二天就有几个小朋友从家里带来玩具分享给大家玩。2015年 5月 15日 星期五 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1.学习到别人家做客时的礼貌行为。2.知道不经别人同意，不能随便动人家的东西。社会：做客幼儿前水平分析：活动过程：一、“新新姥姥”邀请全班小朋友去家里做客。重点提问：到“新新姥姥”家做客应该怎么样？引出不随意动人家的东西。二、带领幼儿“乘车”前往。三、到姥姥家做客。重点提问：姥姥家住几号楼几门？应该怎样敲门？进门跟姥姥怎么打招呼？如果看到有好玩的玩具，你怎样做？四、猜一猜“姥姥”为什么喜欢大家？引导幼儿说出：小朋友去别人家做客要有礼貌，这样大家都会喜欢自己的。有礼貌的跟“姥姥”告别。户外活动：老鹰捉小鸡重点：在追逐时避免摔倒，注意自身安全。2015年 5月 19日 星期二 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1.尝试用圆和半圆绘画西瓜，2.体验绘画活动的乐趣。水彩笔美术：猪八戒吃西瓜幼儿前水平分析：幼儿对西瓜并不陌生，天气热了，每周孩子们都会吃到西瓜，对绘画西瓜肯定有兴趣。活动过程：1.运用图片引出主题，激发幼儿绘画的兴趣。重点：结合生活经验（西游记），鼓励幼儿大胆说出自己的想法。2.观察西瓜特征，绘画西瓜并均匀涂色。难点：能力强幼儿运用圆表现西瓜简单特征；能力弱的幼儿可运用半圆表现，均匀涂色。3.幼儿大胆绘画、教师巡回指导。重点：教师关注不同能力的幼儿，进行针对性、积极指导。帮助幼儿体验成功的乐趣。4.相互交流、欣赏作品。户外活动：玩沙通过玩沙体会沙子的质感，体验玩沙的乐趣。通过老师的提问，孩子们都了解了西瓜的外形特点，孩子们都能绘画圆形，个别幼儿涂色有些乱，一些幼儿绘画切开的西瓜表达的较好，红色表示瓜心，黑色的小点表示瓜子，如：臧寅喆、苑桐尧。2015年 5月 21日 星期四 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析喜欢排序活动，能发现颜色的排列规律，并按规律进行排序。不同颜色的雪花片科学：铺小路幼儿前水平分析：在区域活动中，益智区设有给小动物家门前铺小路的游戏活动，孩子们对排序活动已有初步的认识。活动过程：1、 请幼儿给小动物家门前铺小路。2、 对幼儿比较好的作品，老师拿出来请幼儿给大家讲一讲，你是按什么颜色进行铺小路的，引导幼儿发现颜色的排列规律。3、 鼓励幼儿重新给小动物家门前铺小路，引导大家要按一定的颜色规律进行排序，教师随机观察指导。4、 欣赏幼儿的作品。及时表扬有进步的幼儿。户外活动：切西瓜重点：遵守游戏规则，在跑得过程中注意安全。在孩子自由铺路的活动中，有小部分幼儿能按一定的颜色规律进行铺路，孩子们欣赏、学习了较好的孩子的作品后，再进行铺路练习，大部分孩子能按一定的颜色进行铺路。个别幼儿在老师的指导下有所进步。2015年 5月 21日 星期四 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析学习用简单的形状概括汽车的外形，体验绘画的乐趣。彩笔美术：热闹的马路幼儿前水平分析：幼儿对马路上的汽车比较熟悉。活动过程：1、 通过老师提问激起幼儿绘画活动的兴趣，如：马路上都有什么？它们是什么样子的？是做什么用的？等等。2、 鼓励幼儿发挥想象力，大胆的绘画热闹的马路。3、 教师巡视，随机指导，纠正个别幼儿的坐姿和握笔姿势。4、 共同欣赏幼儿的作品，对绘画较好的幼儿及时给予肯定和表扬。户外活动：玩沙通过玩沙体会沙子的质感，体验玩沙的乐趣。幼儿对马路上的汽车在熟悉不过，为鼓励幼儿大胆发挥想象力，老师没有提供相关汽车的图片，在绘画过程中，少数幼儿能画出汽车的外形特征，有一些幼儿画的较偏，如画汽车的较少，其他东西画的多一些如：太阳，小鸟，路人，高楼等等。可能是在课前老师让孩子讲的东西太多，给了孩子误导，没有将绘画的主题锁定在汽车上。2015年 5月 21日 星期四 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析能完整讲述故事，体验创意阅读的快乐。大图书一本，图书人手一册诵读：叮咚叮咚幼儿前水平分析：幼儿喜欢阅读绘本故事，能根据图画的人物，猜测发生的事情。活动过程：一、大画册阅读，理解故事内容。重点提问：叮咚叮咚！门铃响了。是谁来了？来干什么的？重点：鼓励幼儿说出自己的想法，肯定幼儿的现有水平。教师小结：爷爷有朋友，奶奶有朋友，连小狗皮皮都有朋友，你的朋友是谁呢？你有过邀请好朋友到家里来玩，或是约好朋友一起出去玩的经历吗？二、幼儿自由阅读。重点：阅读习惯。三、整理图书，摆放整齐。户外活动： 玩水重点：在玩水的过程中进行科学探索，体验水的好玩和有趣。这个故事的内容简单易懂，也贴近幼儿的生活，幼儿在家中几乎经常会有这样的经历，所以很好理解，老师讲述一遍，幼儿基本就能复述故事了。孩子们很喜欢玩水，喜欢用各种材料进行水的探索活动。2015年 6月 2日 星期二 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1.能够清楚的表达自己想说的事情，讲述自己过六一时的快乐心情。2.能够选择自己喜欢的材料，大胆进行绘画活动。发展上肢力量和动作的协调性。彩笔、蜡笔、绘画纸等相关材料。攀爬架美术：快乐的六一幼儿前水平分析：昨天孩子们和老师、家长刚刚庆祝完六一，他们会记住一些快乐的画面。活动过程：1.谈话导入。提问：昨天是六月一日儿童节，你们出去玩了吗？去了哪些地方？有什么高兴的事情吗？2.出示绘画材料，幼儿自由绘画。重点指导不敢下笔的幼儿，用语言积极引导其画自己想画或是会画的事情。3.作品欣赏。请幼儿简单介绍自己绘画的内容。户外活动： 小猴爬树重点指导幼儿在攀爬的时候不能玩耍；攀爬的小朋友下面不能站人等。孩子们都能说出六一儿童节自己做了什么，看到了什么等等。在绘画时，有一半幼儿绘画了很多小朋友一起跳舞表演节目或是爸爸妈妈和自己一起出去玩，另一半的幼儿绘画的内容跟过六一没有什么关系，他们只是画自己想画的和会画的东西。孩子们基本能够介绍自己画的是什么。幼儿喜欢游戏活动，基本都能够攀爬上攀登架。大部分幼儿能够遵守游戏的规则，并有一定的安全意识。2015年 6月 4日 星期四 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1、 知道同伴之间遇到问题要好好说话，不要动手打架。2、 学习表达自己的愿望。手偶：小狗2个，小男孩、小女孩各一个。道具：肉骨头一根，好看的图书一本。社会：我会好好说幼儿前水平分析：班里很多孩子不善于用语言表达自己的愿望，尤其是在跟其他小朋友相处时，一出现矛盾，可能就会用行动来表达，主要表现在：抢玩具、打人。活动过程：1、 引导幼儿理解儿歌内容并学习朗诵。教师用手偶表演儿歌的第一部分。教师：两只小狗为什么打架?结果怎么样了？引导幼儿知道，两只小狗都想吃肉骨头，可是不会好好说话，就打起架来。2、 引导幼儿理解遇到问题要好好说。教师用手偶表演儿歌第二部分。并提问：小男孩想要什么？他是怎么跟小女孩说的？结果怎么了？3、 引导幼儿学习表达自己的愿望。如：如果你想看别人的图书，可是别人也正在看，你会怎么说？如果你想玩别人正在玩的玩具，你会怎么说？4、 行为练习：借积木。户外活动： 玩水重点：在玩水的过程中进行科学探索，体验水的好玩和有趣。通过儿歌的第一段反面案例“小花狗们不说话，遇点小事就打架。”孩子们知道这样做是不对的，并且后果很严重，他们遇到事情要说话。通过儿歌后面的学习，知道了有话用嘴好好说，不能动手。通过借书的练习，学习了怎样跟小朋友借东西，孩子们基本都能使用礼貌用语借书。孩子们很喜欢玩水，喜欢用各种材料进行水的探索活动。2015年 6月 8日 星期一 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1、 在操作中知道泥土的特征。2、 体验玩泥的乐趣。几个大盆，泥土科学：和泥幼儿前水平分析：孩子天然喜欢玩泥的活动，他们平时对桌面玩具橡皮泥百玩不厌，对真实的泥土也会很感兴趣。活动过程：1、 老师将准备好的泥土分别装入几个大盆子里。让幼儿摸一摸，玩一玩，初步感知泥土的主要特征。2、 老师将适量的水分别倒入盆子里，让幼儿自由和泥，体验和泥的乐趣。3、 幼儿自由的玩泥，捏泥塑，老师跟幼儿一起玩泥，鼓励幼儿大胆发挥想象力，创作多样的泥塑作品。4、展示幼儿的泥塑作品，幼儿间相互学习、相互欣赏。户外活动： 玩水重点：在玩水的过程中进行科学探索，体验水的好玩和有趣。幼儿对玩泥比较感兴趣，在老师的带动下，幼儿大胆的进行捏泥塑活动，尽管孩子的作品不是很成熟，但是他们都能说出自己的作品是什么。在玩泥的过程中，孩子们自由探索，非常开心。2015年 6月 10日 星期三 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1. 学习根据画面理解故事内容，体会布布和爸爸之间的亲情。2. 能安静的倾听同伴和老师的讲述。大图书、小图书诵读：大脚丫小脚丫幼儿前水平分析：孩子们喜欢读绘本故事，能根据图片内容进行猜测。活动过程：1. 请幼儿谈一谈自己的爸爸导入活动，爸爸的脚上系了很多东西，是怎么回事？激发幼儿阅读兴趣。2. 幼儿自由阅读，教师观察指导。3. 师幼大图书阅读，通过提问帮助幼儿理解故事内容。4.教师完整讲述故事，幼儿欣赏。户外活动：小猴爬树重点：学习攀登的方法，能在高1.5米左右的攀登架上爬上爬下。孩子们根据图片的内容大胆猜测，踊跃回答，跟老师一起阅读故事，理解故事内容，能够联想到自己和爸爸之间的一些有趣的事情，体会故事中小女孩和爸爸之间的亲情。2015年 6月 16日 星期二 教师：吴金芳 目 标环境材料活 动 内 容 过 程 及 指 导 重 点观 察 及 评 析1、 懂得做事要遵守秩序，有谦让意识。2、 初步培养孩子自己解决问题的能力。平衡木、两个毛绒玩具社会：小兔过桥幼儿前水平分析：在户外孩子们经常会走平衡木，基本知道要排队，但两个幼儿面对面走的情况很少，他们在相遇时会怎么做呢？会有谦让意识吗？活动过程：1、情景一：小兔子们都过小桥去采花。教师：请每个小兔子去给妈妈采一朵花回来，花在哪呢？在小河的对岸，你们要在这座小桥上走过去，然后在从这座小桥上走回来，妈妈在家等着你们回来，快去吧！（教师照片记录幼儿过桥的全过程。）妈妈谢谢孩子们采了这么多花回来。（把花放在筐里）讨论：你是怎么过桥的？请小朋友说一说。提升幼儿经验。制定游戏规则：不能掉到河里去，否则不能继续游戏了。2、 情景二：一半小兔子去小河对面采石子，过一会另外一半小兔子去，在过小桥时与小伙伴相遇。教师：怎么办呢？大家商量商量谁先过桥？引导幼儿自己解决问题。3、看照片，回顾刚才过桥的情景。总结过桥时要注意什么？请小朋友说一说你是怎么想的？4、情景三：小兔子们去小桥对面玩，这时小桥对面有羊妈妈抱着小羊、熊妈妈抱着小熊急急忙忙走过来，原来小羊和小熊生病发烧了，他们正赶着去医院呢。这时应该让谁先过河呢？请孩子们商量商量。引导幼儿体验小羊和小熊妈妈着急的心情。总结：兔妈妈：我的孩子们有爱心、有礼貌，你们真棒！我们一起说一首儿歌回家了，“小朋友过小桥，排队、谦让有礼貌，遇到事情好好说，团结友爱笑哈哈。户外活动：玩水重点：在玩水的过程中进行科学探索，体验水的好玩和有趣。孩子们对游戏情节很感兴趣，积极踊跃的去采花，但是有的幼儿过于着急没有踩着小桥过去，老师发现问题后马上跟孩子讨论制定游戏规则：不能掉到河里去，否则取消游戏资格